Die Digitalisierung ist in der Mitte der Gesellschaft angekommen. Das Internet wird (trotz auch skeptischer Stimmen) nicht mehr weggehen und ist vor allem über mobile Endgeräte nur einen Handgriff weit entfernt. Nun kommt die Digitalisierung auch in die Schulen. Was bedeutet das in diesem Fall für die altsprachlichen Fächer, die tendentiell bislang doch eher traditionell unterrichtet haben? Der 1. Vortragsteil bietet eine Einführung in die Materie, beleuchtet den Ist-Zustand und eröffnet Zukunftsperspektiven. Der 2. Teil ist der Zukunft der Alten Sprachen gewidmet, vor allem ihrem Bild in der Öffentlichkeit. Nach Ulrich Greiners "Begründungsfalle" (2000) und einigen guten Jahren positiver Trends wendet sich die Meinung in den (alten wie neuen) Medien mehr und mehr gegen Latein und Griechisch. Die Altphilologenverbände als "Fächerlobby" sind dagegen bislang in der Öffentlichkeit so gut wie unsichtbar. Der Vortrag macht Angebote, wie eine wirkungsvolle Öffentlichkeitsarbeit gerade in den "Neuen Medien" funktionieren kann und beschreibt den möglichen konzeptuellen Rahmen.

1. Alte Sprachen,
Neue Medien.
LATEIN UND GRIECHISCH IN DER DIGITALEN GESELLSCHAFT
Clemens Liedtke:
Tag der Alten Sprachen 2015 (Dillingen) – DAV Saarland

2. Alles schon gesagt?

3. „Neue Medien“ anno 2001:
CD-ROM, Links, E-Mail

4. Neue Medien „früher“:

5. Internet und Homer:

6. Historische
Fehleinschätzungen:

7. #Neuland?

8. …
…immer noch?

9. Sichtbarer Wandel:

10. Sichtbarer Wandel:

11. Auch der Papst twittert! …

12. …aber auf Latein lesen‘s
mehr!

13. Wie sozial ist das Internet?

14. Und verdirbt es die
Jugend?

16. Internetnutzung in
Deutschland aktuell
Basis: 118.200 Fälle deutschsprachige Wohnbevölkerung in Deutschland ab 10 Jahren
Quelle: AGOF e. V. / internet facts 2014-12
Gesamtbevölkerung
73,52 Mio.
Davon Internetnutzer in den
letzten drei Monaten (WNK)
55,62 Mio.
Davon Internetnutzer
gesamt 56,23 Mio.

17. Soziodemographie:
Altersgruppen
Basis: 106.638 Fälle (Internetnutzer ab 10 Jahre letzte 3 Monate) / 118.200 Fälle (deutschsprachige Wohnbevölkerung in Deutschland ab
10 Jahren) / Angaben in Prozent / Quelle: AGOF e. V. / internet facts 2014-12
49.2
50.8
4.1
6.6
13.3
13.1
17.5
16.4
29.0
52.5
47.5
5.1
8.5
17.1
16.3
20.7
16.8
15.5
Gesamtbevölkerung Internetnutzer (WNK)

18. Soziodemographie:
Bildung, Tätigkeit, Haushalt
Basis: 106.638 Fälle (Internetnutzer ab 10 Jahre letzte 3 Monate) / 118.200 Fälle (deutschsprachige Wohnbevölkerung in Deutschland ab
10 Jahren) / Angaben in Prozent / Quelle: AGOF e. V. / internet facts 2014-12
43.1
28.3
28.5
14.1
53.8
32.1
21.8
36.7
41.5
35.2
30.6
34.2
18.1
62.4
19.5
16.8
33.7
49.5
Gesamtbevölkerung Internetnutzer (WNK)

19. Mobiles Internet:
*) Quelle: AGOF mobile facts 2014-III, Basis: 53.558 Fälle (Unique User), **) Quelle: AGOF internet facts 2014-09, Basis:
112.891 Fälle (deutschsprachige Wohnbevölkerung in Deutschland ab 14 Jahren)
Gesamtbevölkerung:
70,52 Mio.**
Handynutzer:
63,09 Mio.**
34,33
Mio.*
Unique User
mobiles Internet
letzte 3 Monate:

20. Facebook-Nutzung in
Deutschland:
Anzahl der aktiven Nutzer von Januar 2010 bis Mai 2014 (in Millionen)
Quelle: statista.de / allfacebook.de; Website (thomashutter.com); ID 70189
Hinweis: Deutschland; Januar 2010 bis Mai 2014
0
5
10
15
20
25
30
Jan
'10
Mär
'10
Mai
'10
Jul '10 Sep
'10
Nov
'10
Jan
'11
Mär
'11
Mai
'11
Jul '11 Sep
'11
Nov
'11
Jan
'12
Mär
'12
Mai
'12
Jul '12 Sep
'12
Nov
'12
Jan
'13
Mär
'13
Mai
'13
Jun
'13
Jan
'14
Mai
'14
AnzahlderNutzerinMillionen
Weitere Angaben zu dieser Statistik, sowie Erläuterungen zu Fußnoten, sind auf Seite 8 zu finden.

21. Und welche sozialen
Netze kennen Sie?

22. Soziale Netzwerke:
Blühende Gewächse

23. Das „Fliegende
Klassenzimmer“ 2.0
Quelle: http://www.didacta-hannover.de/de/news-trends/trendthemen/digitale-bildung.xhtml

24. Digitalisierung in der Schule:
Pro & Contra

25. WasSchülermitihremHandy
inderSchulemachen:

26. …und was die „klugen
Köpfe“ daraus lesen:

27. Faktencheck:

28. Digitale Schulbücher 1.0

29. Schreibtisch 2.0

30. Schreibtisch 2.0

31. Nicht alles ist erlaubt:

32. Alte Sprachen werden
mobil…

33. …sowohl Latein…

34. …als auch Griechisch…

35. Beispiel für eine Latein-
Vita…

36. …vielleicht auch als
online-Portfolio?

37. Lernen 2.0: Beispielausdem
„echtenLeben“

38. Beispiel:
Geschichtsvermittlung
via Twitter

39. Lebendige Geschichte
auf 140 Zeichen

40. Lebendige Geschichte
auf 140 Zeichen

41. Praxistipps
 Konzept:
 Ziele/Kompetenzen definieren
 Inhalte sichten
 Rechtliche Situation klären
 Ressourcen bereitstellen (lassen) - IT?
 Kanäle und Tools sichten
 Regeln setzen: Wie wird kommuniziert? Wann?
Form wahren. Offline-Zeiten festlegen!
 Lernen begleiten - mit Optimismus und Freude!

42. Quo vadis, Latein?

45. Pressespiegel des Grauens

46. Pressespiegel des Grauens

47. Pressespiegel des Grauens

48. Öffentliche Meinung 2.0

49. Zur Erinnerung:
 2000: U. Greiner, „Begründungsfalle“
 2007: dpa, „Latein boomt“
 2015: ??

50. Gehen Sie weiter, es gibt
hier nichts zu sehen.

51. Der Trend sieht auch nicht
viel besser aus.

52. Unfaire Vergleiche:

53. Katzenvideos vs.
Altphilologen - 48:0

55. Wie ist die Stimmung auf
Twitter?

56. „Helfen Sie uns, der Landesregierung klar zu
machen, dass wir uns mit politischem Unverstand
nicht abfinden werden und nicht über unsere
Köpfe hinweg etwas beschlossen werden darf, das
unser Land, unsere Kultur und unsere
Auffassung von Bildung nachhaltig schädigen
wird!“
Es geht um keine kleinen
Ziele!

57. Es geht um keine kleinen
Ziele!

58. Irgendwo muß man ja
anfangen:

59. Öffentlichkeitsarbeit
analog…

60. … und digital:

61. Praxistipps II
 Konzept
 Zielgruppendefinition
 Inhaltliche Zielsetzung (was wollen wir?)
 „Social Media Guidelines“
 Inhalte kuratieren
 Kanäle und Tools
 Themen setzen! Positionen vertreten! Diskussionen
sichten, begleiten und anstoßen!
 „Influencer“ finden, Netzwerke aufbauen

62. Placetne?
Kontakt
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+49 (0) 7 11 – 4 110 23 24
+49 (0) 1 57 – 789 34 7 61
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