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Plan Sectorial de
Educación 2010-2014
___________________________
María Fernanda Campo Saavedra
Ministra de Educación Nacional


Encuentro Regional “Educación de Calidad 2011”
Barrancabermeja, Bucaramanga, Cúcuta, Floridablanca, Girón, Norte
de Santander, Piedecuesta, Santander.


Bucaramanga, 26 de agosto de 2011
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
   ▪   Educación Preescolar, Básica y Media

   ▪   Educación Superior

   ▪   Ola Invernal

▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
 Regionales
El sistema educativo colombiano ha alcanzado importantes logros, que debe
       mantener
      Principales logros 2002 - 2010
                            Primera infancia              Básica                    Superior
                                                              91          106
       Cobertura Bruta                               27                                   24             37
       %                           0

                                 2002            2010        2002        2010            2002           2010

       Infraestructura      ▪ 12,732 nuevas aulas para 649.000 estudiantes, con una inversión de 1.2
                                billones de pesos

                            ▪ Consolidación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (Para
       Evaluación de            estudiantes, programas y docentes)
       calidad              ▪   En Básica y Media: Pruebas de estado SABER e internacionales (PISA, TIMMS)
                            ▪   En Superior: Pruebas Saber Pro y registro calificado para pregrado, T&T y
                                posgrados
                            ▪   En Docentes: Aplicación de evaluaciones para ingreso y ascenso
                            ▪ 87% matrícula conectada
       Conectividad         ▪ 21 estudiantes por computador

       Modernización
                            ▪ Modernización del MEN
       del sector
                            ▪ Certificación de 94 Secretarías de educación de entidades territoriales
                            ▪ Despliegue de sistemas de información
(1)
  Cobertura bruta
FUENTE: MEN Logros, brechas y apuestas 2010 - 2014
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
   ▪   Educación Preescolar, Básica y Media

   ▪   Educación Superior

   ▪   Ola Invernal

▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
 Regionales
La tasa de cobertura bruta nacional en educación preescolar, básica y media
es del 104%, observándose una tendencia creciente en Básica, pero en los
niveles de Transición y Media aun existen grandes rezagos




 La meta a 2014 es mantener las coberturas brutas de primaria y
 secundaria y alcanzar una cobertura del 100% en transición y del 91%
 en Media
En cobertura neta la tasa
nacional    en    educación
preescolar, básica y media
es del 90%, sin embargo
esta cifra es muy desigual
entre Entidades Territoriales




Fuente: MEN (Grados 0°a 11°) por ETC - 2010
                                              0%   90% 100%
BOG-AAA123-20110325-




En resultados en las pruebas SABER lacolegios privados y oficiales es y
 La brecha de resultados SABER entre brecha entre colegios privados
oficiales tiende a aumentar…
 cada vez mayor, y los colegios oficiales tienden a empeorar en resultados
 Resultados promedio SABER                                Número de        Resultados promedio SABER
 Lenguaje, 5º Grado                                       Estudiantes      Matemáticas, 5º Grado
 2002-3 y 2009                                            Millones, 2010   2002-3 y 2009

 350                                                                                             334
                                                                           335                         Privado
                                   342
                                          Privado                1.8
                                                                 1.8       330
 340
                                                                           325
 330                                                                       320
                                                                           315 311
 320    318                                                                310
                                                                           305
 310                                                                       300
                                                                           295
 300                               296
                                          Total                            290 286               288
        292                                                                                            Total
 290    287                        288                                     285
                                          Oficial Urbano         6.8
                                                                 6.8            280
                                                                           280 276               278
                                                                                                       Oficial Urbano
 280    276                                                                275
                                   272
                                          Oficial Rural          2.7
                                                                 2.7       270
 270                                                                                             265
                                                                           265                         Oficial Rural
 260                                                                       260
  2002-3                          2009                                      2002-3              2009

FUENTE: Dirección de evaluación ICFES, resultados SABER                                                                12
Además, existen grandes diferencias en los resultados de las pruebas por
 zona urbana y rural y por NSE – nivel socioeconómico…




Fuente: ICFES - Comparaciones entre puntajes promedio de los EE y su nivel socioeconómicos
BOG-AAA123-20110325-




A pesar de haber a pesar de recientemente en PISA, Colombia PISA, Colombia
 Adicionalmente, mejorado haber mejorado recientemente en aún está
por debajo dedebajo de sus pares latinoamericanos
 aún está por sus pares latinoamericanos
      Ranking Internacional para estudiantes de 15 años
      Puntaje promedio PISA 2009
      # País             Puntaje Lectura                  # País            Puntaje Matemáticas

        1   Shanghai                          556          1   Shanghai                            550
        2   Corea Sur                       539            2   Singapur                           548
        3   Finlandia                       536            3   Hong Kong                          548
        4   Hong Kong                      533             4   Corea Sur                          547
       14   Estonia                     501               18   Estonia                          522
       18   EE.UU.                      500               21   Eslovenia                       515
       28   Portugal                   489                28   Rep. Checa                     510
       30   Italia                     486                32   EE.UU.                        495
       32   Eslovenia                 483                 34   Portugal                     492
       35   Rep. Checa                478                 36   Italia                       490
       45   Chile                  449                    50   Chile                       486
       49   México              425                       52   México                    466
       53   Colombia           413                        56   Argentina                 461
       54   Brasil             412                        58   Brasil             411
       59   Argentina         398                         59   Colombia        381
       64   Perú           370                            64   Perú           370

                                  493 OECD                                              496 OECD
FUENTE: OECD                                                                                                         8
En permanencia en el sistema educativo, de cada 100 muchachos que
ingresan al sistema en zona urbana el 18% ya ha desertado cuando alcanzan
los 18 años, mientras en la zona rural dicha cifra alcanza el 52%
                                                                    100%   100%    100% 100%98% 98%


                   Porcentaje de estudiantes que permanecen en el
                                                                                  99% 96%           96%
                                                                                                        93%
                                                                     90%                  93%               90%
                                                                                                                87%
                                                                                              89%                   84% 82%
                                                                     80%
   Tasa de                                                                                                   71%
                                                                     70%                                           68%
   supervivencia
                                                                     60%                                                  60%
   por cohorte                                                                                                                  57%
                                       sistema




                                                                                                                                      53%
                                                                     50%                                                                    48%
   en el sistema                                                                                                                                  URBANO
                                                                     40%
   educativo                                                                                                                                      RURAL
                                                                     30%
   según grado
                                                                     20%
   y zona
                                                                     10%

                                                                      0%
                                                                           1°     2°   3°   4°     5°   6°    7°     8°    9°    10° 11°

                                                                    Fuente: MEN-DCE              Grados educativos


En 2010 el país atendió 11,1 millones de niños, niñas y jóvenes en el
sistema educativo, 9,4 en el oficial y 1,7 en el privado; sin embargo aún
tenemos 1,1 millones de niños en edad escolar por fuera del sistema, donde
el 70% se encuentran en zona rural
No todos los problemas afectan de la misma forma a las distintas Entidades
Territoriales se requieren estrategias diferenciadas
  Índice de calidad - ICALED




                                                            Tasa de Cobertura Neta Total
                         Fuente MEN: ICALED – Indicador de calidad calculado por el MEN de acuerdo a resultados en Saber 5º, 9º y 11º
El nuevo modelo de distribución de recursos del SGP, reconoce
 condiciones de contexto socioeconómico, institucional, de atención,
 vulnerabilidad y cobertura a cada ETC



                                                             Tipologia Tipologia Var % en recursos
                                       ENTIDAD TERRITORIAL      2010      2011   2011 frente 2010
                                  GIRON                            1         4            14.7%
                                  BARRANCABERMEJA                  1         3             6.9%
                                  PIEDECUESTA                      1         3             5.9%
                                  SANTANDER                        2         6             5.4%
                                  FLORIDABLANCA                    1         2             3.0%
                                  BUCARAMANGA                      1         1            -3.4%
                                  DEPTO. DE SANTANDER                                      3.9%
                                  NORTE DE SANTANDER               2         5             1.9%
                                  CUCUTA                           1         3            -1.4%
                                  DEPTO. DE NTE SANTANDER                                  0.4%




El 90% de las ETC mejoró su asignación de recursos por población atendida
De acuerdo a experiencias internacionales para transformar en el corto
plazo un sistema educativo se requieren intervenciones integrales

  Modelo Educativo:
1 Modelo Pedagógico                                                        2 Gestión de Desempeño
  ▪ Currículo                                                                ▪ Evaluar aprendizaje
  ▪ Materiales de ayudas
    Materiales                                                               ▪ Metas de resultados
  ▪ Libros de texto
    didácticos                                                               ▪ Compensación e
                                                                               Incentivos
                                                                             ▪ Tiempoescolar
                                                                               Tiempo de instrucción
                                                                             ▪ PadresyyComunidad
                                                                               Padres Comunidad
                                        ASPIRACIÓN 2014
                                        70% de los niños en
                                         nivel satisfactorio
4 Infraestructura                           en Lectura                     3 Acompañamiento y
                                                                              Acompañamiento y
  de apoyo                                                                   formaciónde
                                                                              formación de
  ▪ Infraestructura física                                                   docentes y directivos
                                                                              educadores
  ▪ Necesidades básicas                                                      ▪ Acompañamiento a
                                                                                Acompañamiento
                                                                                docentes
                                                                             ▪ Formación de
                                                                                Formación
                                                                                docentes

                             5 Proyectos de apoyo
                             a                       b
                                                         Comunicación e
                                 Apoyo Sector
                                                         Involucramiento
                                   Privado
                                                            de Actores
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
   ▪   Educación Preescolar, Básica y Media

   ▪   Educación Superior

   ▪   Ola Invernal

▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
 Regionales
En educación superior se observa un aumento sostenido en la cobertura
bruta y en la participación de la formación T&T

                         2.500.000                                                                                       50%
                                                                                                                         50%       50%

                                                                                                                                   45%
 Numero de Estudiantes




                                                                                                                             45%
                                                                                                                             45%
                         2.000.000                                                                                                 40%
                                                                                                 37%
                                                                                                                                   35%




                                                                                                                                         Porcentaje
                         1.700.000
                                                                                                         34 %
                                                                                                                                   30%

                                                                                                                                   25%

                         1.000.000                                                                                                 20%

                                                                                                                                   15%

                           500.000                                                                                                 10%

                                                                                                                                   5%

                                     0                                                                                             0%
                                                    2002                2006                      2010                2014
                                         Técnica Profesional                  Tecnológica                       Universitaria

                                         Participación de T&T                 Tasa de Cobertura Bruta

                                                                Fuente: MEN      - SNIES

Sin embargo, uno de cada dos estudiantes que ingresa a un programa de
educación superior, no concluye sus estudios. La tasa de deserción por
cohorte en educación superior en Colombia llega al 45.4%.
Aunque el país tiene una cobertura del orden del 37% esta cifra es muy
desigual a nivel regional



  Tasa de cobertura
  departamental por
    rangos - 2010

Cobertura 2010:         37%
Meta 2014:              50%

                  Mayor a 37%

                  Entre 25% y 37%

                  Entre 15% y 25%

                  Menor a 15%
Adicionalmente los graduados están concentrados en Bogotá, Valle del
Cauca y Antioquia con el 61.6%




Graduados por
departamentos
  2001-2010
Para garantizar la calidad es necesario fortalecer el Sistema de aseguramiento
               No.    Departamento       Ciudad          Instituciones de Educación Superior
                1                                    Universidad de Medellín
                2                                    Universidad de Antioquia
                3       Antioquia         Medellín   Universidad Pontificia Bolivariana
                4                                    Universidad EAFIT
                5                                    Escuela de Ingeniería de Antioquia
                6                                    Escuela Naval de Suboficiales ARC Barranquilla
     IES                Atlántico       Barranquilla
                7                                    Fundación Universidad del Norte
 Acreditadas    8                                    Universidad de los Andes
                9                                    Universidad de la Salle
     por               Bogotá D.C.      Bogotá D.C. Universidad Externado de Colombia
               10
Departamento   11                                    Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario
               12                                    Pontificia Universidad Javeriana
               13        Bolívar         Cartagena Universidad Tecnológica de Bolívar
                                                     Universidad Pedagógica y Tecnológica de
               14        Boyacá            Tunja     Colombia
               15        Caldas          Manizales Universidad de Caldas
               16                           Chía     Universidad de la Sabana
                      Cundinamarca                   Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea
               17                          Madrid    Colombiana "Andrés M. Díaz"
               18      Risaralda          Pereira    Universidad Tecnológica de Pereira
               19      Santander       Bucaramanga Universidad Industrial de Santander
               20                                    Universidad del Valle
                     Valle del Cauca        Cali
               21                                    Universidad ICESI
               22       Nacional          Nacional   Universidad Nacional de Colombia
Tanto a nivel de IES, como a nivel de programas
              Programas Acreditados por Departamento
Para que la Educación Superior sea un derecho y un deber tenemos la
propuesta de reforma de la Ley 30 de 1992
                          Objetivos de la Reforma
1. Generar condiciones para que más colombianos se gradúen de la educación
superior:
       Ampliar y flexibilizar la oferta de calidad de educación superior
       Promover el acceso, fomentar la permanencia y mejorar las fuentes de
       financiación a los estudiantes
       Fortalecer la participación regional
2. Generar condiciones para que haya una mejor oferta de educación superior:
      Un mejoramiento continuo de la calidad de la oferta
      Ampliar las fuentes de recursos del sector
3. Adecuar el sistema de educación superior a la realidad nacional y
armonizarlo con las tendencias regionales e internacionales.
4. Fortalecer el buen gobierno y la transparencia en el sector

   Nuevos Recursos públicos del 2012 al 2014 por 1,5 billones
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
   ▪   Educación Preescolar, Básica y Media

   ▪   Educación Superior

   ▪   Ola Invernal

▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
 Regionales
FENOMENO DE LA NIÑA 2010 - 2011
El país se ha visto afectado seriamente por la Ola invernal,
impactando 22 departamentos y 3.400 sedes en 2010 y 2011




      DEPARTAMENTO AFECTADO
Diagnóstico de sedes afectadas por Ola Invernal en 2010
                Sedes
                                    FASE I – Ayuda Humanitaria        FASE II – Rehabilitación            FASE III -
                                              (Sedes)                          (Sedes)                 Reconstrucción
Departamento               M/pios
               Afectadas                         Sedes      Faltan                Sedes      Faltan   Reposición   Reubicación
                                    Sedes a                          Sedes a
                                              atendidas y                      atendidas y
                                    atender                          atender
                                              en proceso    Sedes              en proceso    Sedes      Sedes        Sedes
Atlántico        103         15       15          15          0        78          28         50         22            2
Risaralda         61         13       18          18          0        37          37          0          1            23
Tolima            68        20        13          13          0        47          30         15          8            19
Córdoba          182         21       13          13          0       100          18         110        33            19
Magdalena        237         22       25          25          0       100          31         123        49            52
Cauca             25          8       14          14          0        5           4           1          6            14
Valle             98         29       16          15          1        59          59          0          3            36
Sucre            208         7        69          69          0       106          4          154         2            51
Nariño            56         16        3          2           1        20          0          20         27            7
Norte S/der      144         19        0          0           0       111          15         96         15            8
Bolívar          363         28       247         44         203      195          16         179        85            52
C/marca           46        23        23          23          0        7           2           5         16            18
Quindío           28         8         5          5           0        15          3          12          3            3
Chocó            177         16       47          16         31       230          0          244        55            15
Antioquia        199         45       45          9          36       152          1          151        12            35
Huila             59        12        4           3           1        44          0          44          7            14
Santander         98         24       25          11         14        87          0          87         13            16
Caldas            49         17       18          2          16        39          0          39          8            10
Cesar            128         14       13          13          0        70          0          70         15            0
   TOTAL        2.329      357       613         310        303      1.502        248        1.400      380           394

Información Consolidada - Corte a 17 de Mayo 2011
El avance en las intervenciones por el fenómeno de la niña 2010


                                AULAS TEMPORALES
                                                   % EJECUCIÓN
     AYUDA HUMANITARIA             1.162              55%


    REPARACIONES LOCATIVAS         AULAS           % EJECUCIÓN
                                   6.633              22%
                                   AULAS           % EJECUCIÓN
   REPARACIÓN ESTRUCTURAL
                                     854               3%
                                    SEDES          % EJECUCIÓN
     OBRAS DE MITIGACIÓN              92              20%

En 2011 se afectaron 1.100 sedes nuevas, que inician etapa de
diagnósticos entre agosto y septiembre
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
   ▪   Educación Preescolar, Básica y Media

   ▪   Educación Superior

   ▪   Ola Invernal

▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
 Regionales
Política Educativa 2011- 2014
Una educación de calidad es aquella que forma
mejores seres humanos, ciudadanos con valores
éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los
derechos humanos y conviven en paz. Una
educación que genera oportunidades legítimas de
progreso y prosperidad para ellos y para el país.

Una educación competitiva, que contribuye a
cerrar brechas de inequidad, centrada en la
institución educativa y en la que participa toda la
sociedad.
La Política Educativa con la formación del capital humano son los rieles
  de las locomotoras para la prosperidad

 PLAN NACIONAL DE
   DESARROLLO
     2010-2014                               Crecimiento y      Igualdad de
“Prosperidad para todos”                     competitividad    oportunidades



             Más
            empleo                                   PROSPERIDAD
                                                     DEMOCRÁTICA




         Prosperidad
         Democrática                                  Consolidación
                                                        de la paz
  Menos                Más
  pobreza            seguridad
Énfasis de la Política Educativa

Calidad
Primera Infancia
Cierre de Brechas
Pertinencia – Innovación
Modelo de Gestión
Objetivos y estrategias del Plan Sectorial de Educación 2011-2014
  Brindar educación
  inicial de calidad en
                                    Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles
  el marco de una
  atención integral

 Primera Infancia           Preescolar, Básica y     Educación Superior      Formación para el
                            Media                                            trabajo y Desarrollo
 1. Ampliación de                                    1.   Fortalecimiento    Humano
    Cobertura               1.   Transformación           del desarrollo
                                 de la calidad            competencias       1.   Desarrollo de
 2. Calidad y pertinencia                                 genéricas y             competencias
    de la educación         2.   Cierre de brechas        específicas             laborales
    inicial                      en calidad
                                                                             2.   Fortalecimiento
                                                     2.   Fortalecimiento
                                                                                  del Sistema de
 3. Fortalecimiento de la   3.   Formación para           del Sistema de
                                                                                  evaluación
    educación inicial en         la ciudadanía            evaluación              (certificación de
    el marco de una                                                               competencias)
    atención integral en                             3.   Fortalecimiento
    las Secretarias de                                    del Sistema de     3.   Creación del
    Educación                                             aseguramiento           Sistema de
                                                          de la calidad           aseguramiento
                                                                                  de la calidad
        29
FUENTE: MEN
Fortalecer la gestión
     Disminuir las brechas en acceso y               Educar con pertinencia
                                                                                 del sector para ser
     permanencia:                                    e incorporar innovación
                                                                                 modelo de eficiencia
     rural – urbana, poblaciones y regiones          en la educación
                                                                                 y transparencia

Preescolar,                Educación Superior        1.   Innovación en todos    1.   Fortalecimiento
Básica y Media                                            los niveles de la           de la eficiencia y
                           1.   Aumento de                educación                   transparencia del
1.    Disminución               Cobertura                                             sector
      analfabetismo                                  2.   Pertinencia de la
                           2.   Fortalecimiento           oferta educativa.      2.   Fortalecimiento y
2.    Ampliación de             de la financiación                                    modernización
      Cobertura                                      3.   Fomento a la                de la Gestión de
                           3.   Ampliación y              internacionalización        las Secretarías
3.    Disminución de            fortalecimiento           de la educación             de Educación y
      la deserción              de la                     superior                    sus
                                regionalización                                       establecimientos
4.    Aumento y                                      4.   Articulación de la          educativos
      mejoramiento de      4.   Disminución de            educación media
      la Infraestructura        la deserción              con educación
      escolar                                             superior



FUENTE: MEN
Primera Infancia
1. Ampliación de cobertura

  Continuidad y ampliación                   1.200.000           Construcción de                       130
                                387.038                                                     41
        de cobertura                         Meta país         ambientes educativos                  Meta país

2. Calidad y pertinencia de la educación inicial

 Construcción y validación de los Lineamientos Pedagógicos de Educación Inicial

 Diseño e implementación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad

                                                                                                    69.161 MEN
 Formación de agentes educativos                                                       23.161      100.000 País


3. Fortalecimiento de la educación inicial en el marco de una atención integral

 Fortalecimiento de la educación inicial en las secretarias de educación                            94 ETC

Las metas están enmarcadas en los lineamientos de la Comisión Intersectorial de Primera Infancia     Línea Base
                                                                                                      Meta 2014
Mejorar la calidad en Educación Preescolar, Básica y Media
1. Transformación de la calidad
 25% de la población evaluada en las pruebas SABER sube el
                        nivel de logro                       Establecimientos educativos acompañados en el
Colombia es uno de los tres países con mejor calidad en         programa de Transformación de la Calidad      3.000
América Latina, según prueba PISA.
Fortalecimiento del Sistema de Evaluación                    Participación en Pruebas PISA, PIRLS y TERCE
2. Cierre de brechas en calidad

 Establecimientos educativos que implementan                   Educadores acompañados en sus prácticas
         el Plan de Lectura y Escritura             6.900         para la transformación de la calidad
                                                                                                              70.000

  Secretarías de educación que implementan
 estrategias para el mejoramiento y la jornada        52
          extendida y complementaria

3. Formación para la ciudadanía

  Instituciones Educativas
     con proyectos para                          100%
  desarrollar competencias         15%
         ciudadanas
                                                                                                 Línea Base     Meta 2014
Las acciones de las Estrategias de la Política de Calidad Educativa
               • Tener en cuenta las cinco líneas que nos propone las experiencias nacionales e
                 internacionales
               • El centro del proyecto debe ser el aprendizaje de los estudiantes
               • Se debe influir en el aula y en sus actores principales: los educadores y los estudiantes
Transformación
 de la Calidad • Para influir en el aula debemos trabajar con la institución educativa , las secretarías de
                 educación y el ministerio de educación.

               • Plan Nacional de Lectura y Escritura
               • Utilización de la Jornada complementaria
               • Programa de Educación Rural
  Cierre       • Cualificación y evaluación de Modelos flexibles
    de         • Actualización de los estándares básicos de competencias
 Brechas       • Ampliación y fortalecimiento de la oferta para poblaciones vulnerables (NEE y
    en           Etnoeducación)
 calidad       • Fortalecimiento del desarrollo de competencias para el uso y apropiación de TIC y
                 Bilingüismo
               • Articulación de la educación media
               • Evaluación de educadores y Plan Nacional de Formación de Educadores

               • Expansión del Programa de Competencias Ciudadanas
 Formaci       •   Expansión del Programa de Educación Ambiental
 ón para
               •   Expansión del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía
     la
 ciudada       •   Expansión del Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos
    nía        •   Expansión del Estrategia de Estilos de Vida Saludable
Con el Programa de Transformación de la Calidad:
Para lograr que el 25% de los niños de primaria suba de
escala en el resultado de las pruebas debemos llegar a:

     2,3 millones de niños
     70.000 educadores
     3.000 rectores
     52 entidades territoriales
     Y 3.000 EE en los 4 años…
Con una estrategia integral basada en el acompañamiento a la institución y
sus educadores




Que movilice a toda la sociedad en torno de un sueño compartido..
Mejorar la calidad en Educación Superior
1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias genéricas y específicas

 Programas técnicos y tecnológicos                          Programas universitarios
   con enfoque de competencias         25%         80%       organizados por ciclos         4%        10%
Definición de competencias generales y específicas para todas las áreas

2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación
   Reestructurar las pruebas SABER PRO (antiguos
         ECAES) para evaluar competencias                     Iniciar la medición del país en AHELO

3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad
     Matrícula impactada                                   Instituciones de Educación
acompañando IES en procesos           0%       20%          Superior y programas que        ND        30%
de acreditación de alta calidad                          dejan su condición de bajo logro

   Educadores que participan en
                                                            IES con acreditación            7%        10%
  programas de fortalecimiento en
                                     13.600   23.000
   competencias pedagógicas e                      25%
          investigativas                                  Programas con acreditación de
                                                                  alta calidad              13%       25%
  Educadores de educación                                     Programas técnicos y
superior con formación doctoral      14%       18%
                                                            tecnológicos del Sena con       4%        100%
                                                                registro calificado
Mejorar la calidad en Formación para el trabajo
1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias

Programas de formación para el trabajo por competencias laborales         30%       100%

2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación

 Creación del sistema nacional de competencias laborales (Con el MPS)

3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad


 Programas con registro                                Instituciones con
                              50%                                               1,4%         20%
       calificado                                   certificación de calidad


     Programas con                      15%
                              1%
 certificación de calidad
                                                                                Línea Base   Meta 2014
Disminuir brechas en Educación Preescolar Básica y Media
1. Disminución del analfabetismo

 Tasa de analfabetismo de población de
            15 años y más
                                                6.7%          5.7%


2. Ampliación de Cobertura

                                        600.000                Cob. Bruta Transición     90%           100%
     Nuevos cupos                  530 mil para población          Cob. Bruta Media      79%            91%
                                   vulnerable y 70% rural       Cob. Neta EPBM           90%            94%
                                                               * Línea de base con proyecciones 2010
3. Disminución de la deserción

   Tasa de deserción intra-anual                5%          3.8%

4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar

     Aulas escolares construidas                      4.750
                                                                                       Línea Base      Meta 2014
Disminuir brechas en Educación Superior
1. Aumento de Cobertura

    Nuevos cupos             605.000
                                                        Tasa de cobertura      37%          50%
                                                        Participación T&T      33%          45%
2. Fortalecimiento de la financiación

     Incremento de                                  Estudiantes con crédito
      financiación
                            Reforma Ley 30          educativo de largo plazo      18.6%        23%
 Estudiantes con apoyo
  financiero del estado
                            66%         75%

3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización

            Municipios con oferta de educación superior                         62%          75%
4. Disminución de la deserción

   Tasa de deserción
      intra-anual            12%          9%                                   Línea Base     Meta 2014
Innovación y Pertinencia
1. Innovación en todos los niveles de la educación
      Centros Regionales de                                       Programas de Educación
       innovación educativa                0           5              Superior Virtual              164              300
  Contenidos Educativos Digitales
   multiplataforma producidos y         30.000       57.000
                                                                 Proyectos de investigación
                                                                    educativa aplicada
                                                                                                      0              20
            distribuidos

2. Pertinencia de la oferta educativa
 Instituciones de educación media                              Establecimientos educativos con
     que ofrecen programas de
                                        16%          60%        proyectos de emprendimiento
                                                                                                     ND              30%
  técnica profesional o formación
           para el trabajo                                         Grupos de investigación                        DEFINIR Con
                                                                                                     882
    Educadores de inglés con                                             apoyados                                 COLCIENCIAS
       dominio de inglés                15%          100%
                                                               Oferta de programas de investigación acordes con las áreas
 Estudiantes de grado 11 con nivel                             estratégicas para el desarrollo del país
         medio de inglés                11%          40%
                                                               Liderar la estrategia de gestión de capital humano.

3. Fomento a la internacionalización de la educación superior
     Acuerdos internacionales para el                          Acreditación internacional
     reconocimiento mutuo de títulos
                                                 4         8                                          0               1
                                                                       del CNA
 Instituciones de educación superior con
                                               54%     70%
       planes de internacionalización                                                                Línea Base        Meta 2014
Modelo de Gestión

1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector


 Adopción del Manual de                             Mejorar el resultado del
                                                                                 Último        Segundo
 Buen Gobierno por parte    0%         50%          índice de transparencia                     quintil
       de las IES                                                                quintil
                                                     obtenido por el sector


             Lograr, para el Ministerio, el Premio Iberoamericano de gestión en calidad


2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus
   establecimientos educativos.

Secretarías de educación
   con menor desarrollo                               Certificación en gestión
 relativo, que mejoran la     ND        100%             de calidad de las         55%           100%
  gestión financiera y de                            Secretarías de Educación
     talento humano


                                                                                  Línea Base      Meta 2014
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
   ▪   Educación Preescolar, Básica y Media

   ▪   Educación Superior

   ▪   Ola Invernal

▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
 Regionales
Encuentros Regionales del Plan Sectorial de Educación
  2011 - 2014
OBJETIVO GENERAL

   Socializar la política educativa del Plan Sectorial, en el marco del diagnóstico
   y las metas de cada una de las regiones del país, propiciando que los
   actores regionales apropien e implementen desde su contexto regional las
   estrategias definidas en el plan, logrando una educación de calidad.

Objetivos Específicos:

   Profundizar en el contenido de cada uno de los énfasis de política.
   Generar acuerdos regionales para lograr el cumplimiento de las metas
   trazadas en el Plan Sectorial en términos de indicadores y metas.
En cada encuentro, se conformarán 6       Primera Infancia
mesas     de    trabajo   donde    se
presentarán los énfasis del Plan
Sectorial con contexto regional, como    Cierre de Brechas
espacio de reflexión y análisis:        Edu.Basica y Media


                                        Transformación de la
                                           Calidad Basica


                                        Cobertura y Calidad
                                          Edu.Superior


                                           Innovacción y
                                             pertinencia
Para construir un acuerdo regional
por el propósito nacional de
transformación de la calidad de la       Modelo de Gestión
educación
Foro Nacional de Educación: Noviembre 9 y 10
Gran Pacto Nacional por la Transformación de la Calidad de la educación

                                               Educadores    Padres de
                                                                                         PROPÓSITOS
                               Academias y                    familia y
                                 centros de                 asociaciones
                               investigación

                                                                           Directivos     Involucrar
                                                                           docentes
                      Ciudadanía


                                           Público                      Estudiantes y
                                                                       representantes
                                                                        estudiantiles
                                                                                         Sensibilizar
                     Sector público
                       y privado           Objetivo
                                                                       Secretarios
                                                                           de             Movilizar
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                                         Alcaldes y    Universidades
                                       Gobernadores                                     Retroalimentar
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  • 1. Plan Sectorial de Educación 2010-2014 ___________________________ María Fernanda Campo Saavedra Ministra de Educación Nacional Encuentro Regional “Educación de Calidad 2011” Barrancabermeja, Bucaramanga, Cúcuta, Floridablanca, Girón, Norte de Santander, Piedecuesta, Santander. Bucaramanga, 26 de agosto de 2011
  • 2. Agenda ▪ Logros 2002-2010 ▪ Algunas cifras a nivel Nacional ▪ Educación Preescolar, Básica y Media ▪ Educación Superior ▪ Ola Invernal ▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014 ▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
  • 3. El sistema educativo colombiano ha alcanzado importantes logros, que debe mantener Principales logros 2002 - 2010 Primera infancia Básica Superior 91 106 Cobertura Bruta 27 24 37 % 0 2002 2010 2002 2010 2002 2010 Infraestructura ▪ 12,732 nuevas aulas para 649.000 estudiantes, con una inversión de 1.2 billones de pesos ▪ Consolidación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (Para Evaluación de estudiantes, programas y docentes) calidad ▪ En Básica y Media: Pruebas de estado SABER e internacionales (PISA, TIMMS) ▪ En Superior: Pruebas Saber Pro y registro calificado para pregrado, T&T y posgrados ▪ En Docentes: Aplicación de evaluaciones para ingreso y ascenso ▪ 87% matrícula conectada Conectividad ▪ 21 estudiantes por computador Modernización ▪ Modernización del MEN del sector ▪ Certificación de 94 Secretarías de educación de entidades territoriales ▪ Despliegue de sistemas de información (1) Cobertura bruta FUENTE: MEN Logros, brechas y apuestas 2010 - 2014
  • 4. Agenda ▪ Logros 2002-2010 ▪ Algunas cifras a nivel Nacional ▪ Educación Preescolar, Básica y Media ▪ Educación Superior ▪ Ola Invernal ▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014 ▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
  • 5. La tasa de cobertura bruta nacional en educación preescolar, básica y media es del 104%, observándose una tendencia creciente en Básica, pero en los niveles de Transición y Media aun existen grandes rezagos La meta a 2014 es mantener las coberturas brutas de primaria y secundaria y alcanzar una cobertura del 100% en transición y del 91% en Media
  • 6. En cobertura neta la tasa nacional en educación preescolar, básica y media es del 90%, sin embargo esta cifra es muy desigual entre Entidades Territoriales Fuente: MEN (Grados 0°a 11°) por ETC - 2010 0% 90% 100%
  • 7. BOG-AAA123-20110325- En resultados en las pruebas SABER lacolegios privados y oficiales es y La brecha de resultados SABER entre brecha entre colegios privados oficiales tiende a aumentar… cada vez mayor, y los colegios oficiales tienden a empeorar en resultados Resultados promedio SABER Número de Resultados promedio SABER Lenguaje, 5º Grado Estudiantes Matemáticas, 5º Grado 2002-3 y 2009 Millones, 2010 2002-3 y 2009 350 334 335 Privado 342 Privado 1.8 1.8 330 340 325 330 320 315 311 320 318 310 305 310 300 295 300 296 Total 290 286 288 292 Total 290 287 288 285 Oficial Urbano 6.8 6.8 280 280 276 278 Oficial Urbano 280 276 275 272 Oficial Rural 2.7 2.7 270 270 265 265 Oficial Rural 260 260 2002-3 2009 2002-3 2009 FUENTE: Dirección de evaluación ICFES, resultados SABER 12
  • 8. Además, existen grandes diferencias en los resultados de las pruebas por zona urbana y rural y por NSE – nivel socioeconómico… Fuente: ICFES - Comparaciones entre puntajes promedio de los EE y su nivel socioeconómicos
  • 9. BOG-AAA123-20110325- A pesar de haber a pesar de recientemente en PISA, Colombia PISA, Colombia Adicionalmente, mejorado haber mejorado recientemente en aún está por debajo dedebajo de sus pares latinoamericanos aún está por sus pares latinoamericanos Ranking Internacional para estudiantes de 15 años Puntaje promedio PISA 2009 # País Puntaje Lectura # País Puntaje Matemáticas 1 Shanghai 556 1 Shanghai 550 2 Corea Sur 539 2 Singapur 548 3 Finlandia 536 3 Hong Kong 548 4 Hong Kong 533 4 Corea Sur 547 14 Estonia 501 18 Estonia 522 18 EE.UU. 500 21 Eslovenia 515 28 Portugal 489 28 Rep. Checa 510 30 Italia 486 32 EE.UU. 495 32 Eslovenia 483 34 Portugal 492 35 Rep. Checa 478 36 Italia 490 45 Chile 449 50 Chile 486 49 México 425 52 México 466 53 Colombia 413 56 Argentina 461 54 Brasil 412 58 Brasil 411 59 Argentina 398 59 Colombia 381 64 Perú 370 64 Perú 370 493 OECD 496 OECD FUENTE: OECD 8
  • 10. En permanencia en el sistema educativo, de cada 100 muchachos que ingresan al sistema en zona urbana el 18% ya ha desertado cuando alcanzan los 18 años, mientras en la zona rural dicha cifra alcanza el 52% 100% 100% 100% 100%98% 98% Porcentaje de estudiantes que permanecen en el 99% 96% 96% 93% 90% 93% 90% 87% 89% 84% 82% 80% Tasa de 71% 70% 68% supervivencia 60% 60% por cohorte 57% sistema 53% 50% 48% en el sistema URBANO 40% educativo RURAL 30% según grado 20% y zona 10% 0% 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° Fuente: MEN-DCE Grados educativos En 2010 el país atendió 11,1 millones de niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo, 9,4 en el oficial y 1,7 en el privado; sin embargo aún tenemos 1,1 millones de niños en edad escolar por fuera del sistema, donde el 70% se encuentran en zona rural
  • 11. No todos los problemas afectan de la misma forma a las distintas Entidades Territoriales se requieren estrategias diferenciadas Índice de calidad - ICALED Tasa de Cobertura Neta Total Fuente MEN: ICALED – Indicador de calidad calculado por el MEN de acuerdo a resultados en Saber 5º, 9º y 11º
  • 12. El nuevo modelo de distribución de recursos del SGP, reconoce condiciones de contexto socioeconómico, institucional, de atención, vulnerabilidad y cobertura a cada ETC Tipologia Tipologia Var % en recursos ENTIDAD TERRITORIAL 2010 2011 2011 frente 2010 GIRON 1 4 14.7% BARRANCABERMEJA 1 3 6.9% PIEDECUESTA 1 3 5.9% SANTANDER 2 6 5.4% FLORIDABLANCA 1 2 3.0% BUCARAMANGA 1 1 -3.4% DEPTO. DE SANTANDER 3.9% NORTE DE SANTANDER 2 5 1.9% CUCUTA 1 3 -1.4% DEPTO. DE NTE SANTANDER 0.4% El 90% de las ETC mejoró su asignación de recursos por población atendida
  • 13. De acuerdo a experiencias internacionales para transformar en el corto plazo un sistema educativo se requieren intervenciones integrales Modelo Educativo: 1 Modelo Pedagógico 2 Gestión de Desempeño ▪ Currículo ▪ Evaluar aprendizaje ▪ Materiales de ayudas Materiales ▪ Metas de resultados ▪ Libros de texto didácticos ▪ Compensación e Incentivos ▪ Tiempoescolar Tiempo de instrucción ▪ PadresyyComunidad Padres Comunidad ASPIRACIÓN 2014 70% de los niños en nivel satisfactorio 4 Infraestructura en Lectura 3 Acompañamiento y Acompañamiento y de apoyo formaciónde formación de ▪ Infraestructura física docentes y directivos educadores ▪ Necesidades básicas ▪ Acompañamiento a Acompañamiento docentes ▪ Formación de Formación docentes 5 Proyectos de apoyo a b Comunicación e Apoyo Sector Involucramiento Privado de Actores
  • 14. Agenda ▪ Logros 2002-2010 ▪ Algunas cifras a nivel Nacional ▪ Educación Preescolar, Básica y Media ▪ Educación Superior ▪ Ola Invernal ▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014 ▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
  • 15. En educación superior se observa un aumento sostenido en la cobertura bruta y en la participación de la formación T&T 2.500.000 50% 50% 50% 45% Numero de Estudiantes 45% 45% 2.000.000 40% 37% 35% Porcentaje 1.700.000 34 % 30% 25% 1.000.000 20% 15% 500.000 10% 5% 0 0% 2002 2006 2010 2014 Técnica Profesional Tecnológica Universitaria Participación de T&T Tasa de Cobertura Bruta Fuente: MEN - SNIES Sin embargo, uno de cada dos estudiantes que ingresa a un programa de educación superior, no concluye sus estudios. La tasa de deserción por cohorte en educación superior en Colombia llega al 45.4%.
  • 16. Aunque el país tiene una cobertura del orden del 37% esta cifra es muy desigual a nivel regional Tasa de cobertura departamental por rangos - 2010 Cobertura 2010: 37% Meta 2014: 50% Mayor a 37% Entre 25% y 37% Entre 15% y 25% Menor a 15%
  • 17. Adicionalmente los graduados están concentrados en Bogotá, Valle del Cauca y Antioquia con el 61.6% Graduados por departamentos 2001-2010
  • 18. Para garantizar la calidad es necesario fortalecer el Sistema de aseguramiento No. Departamento Ciudad Instituciones de Educación Superior 1 Universidad de Medellín 2 Universidad de Antioquia 3 Antioquia Medellín Universidad Pontificia Bolivariana 4 Universidad EAFIT 5 Escuela de Ingeniería de Antioquia 6 Escuela Naval de Suboficiales ARC Barranquilla IES Atlántico Barranquilla 7 Fundación Universidad del Norte Acreditadas 8 Universidad de los Andes 9 Universidad de la Salle por Bogotá D.C. Bogotá D.C. Universidad Externado de Colombia 10 Departamento 11 Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario 12 Pontificia Universidad Javeriana 13 Bolívar Cartagena Universidad Tecnológica de Bolívar Universidad Pedagógica y Tecnológica de 14 Boyacá Tunja Colombia 15 Caldas Manizales Universidad de Caldas 16 Chía Universidad de la Sabana Cundinamarca Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea 17 Madrid Colombiana "Andrés M. Díaz" 18 Risaralda Pereira Universidad Tecnológica de Pereira 19 Santander Bucaramanga Universidad Industrial de Santander 20 Universidad del Valle Valle del Cauca Cali 21 Universidad ICESI 22 Nacional Nacional Universidad Nacional de Colombia
  • 19. Tanto a nivel de IES, como a nivel de programas Programas Acreditados por Departamento
  • 20. Para que la Educación Superior sea un derecho y un deber tenemos la propuesta de reforma de la Ley 30 de 1992 Objetivos de la Reforma 1. Generar condiciones para que más colombianos se gradúen de la educación superior: Ampliar y flexibilizar la oferta de calidad de educación superior Promover el acceso, fomentar la permanencia y mejorar las fuentes de financiación a los estudiantes Fortalecer la participación regional 2. Generar condiciones para que haya una mejor oferta de educación superior: Un mejoramiento continuo de la calidad de la oferta Ampliar las fuentes de recursos del sector 3. Adecuar el sistema de educación superior a la realidad nacional y armonizarlo con las tendencias regionales e internacionales. 4. Fortalecer el buen gobierno y la transparencia en el sector Nuevos Recursos públicos del 2012 al 2014 por 1,5 billones
  • 21. Agenda ▪ Logros 2002-2010 ▪ Algunas cifras a nivel Nacional ▪ Educación Preescolar, Básica y Media ▪ Educación Superior ▪ Ola Invernal ▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014 ▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
  • 22. FENOMENO DE LA NIÑA 2010 - 2011 El país se ha visto afectado seriamente por la Ola invernal, impactando 22 departamentos y 3.400 sedes en 2010 y 2011 DEPARTAMENTO AFECTADO
  • 23. Diagnóstico de sedes afectadas por Ola Invernal en 2010 Sedes FASE I – Ayuda Humanitaria FASE II – Rehabilitación FASE III - (Sedes) (Sedes) Reconstrucción Departamento M/pios Afectadas Sedes Faltan Sedes Faltan Reposición Reubicación Sedes a Sedes a atendidas y atendidas y atender atender en proceso Sedes en proceso Sedes Sedes Sedes Atlántico 103 15 15 15 0 78 28 50 22 2 Risaralda 61 13 18 18 0 37 37 0 1 23 Tolima 68 20 13 13 0 47 30 15 8 19 Córdoba 182 21 13 13 0 100 18 110 33 19 Magdalena 237 22 25 25 0 100 31 123 49 52 Cauca 25 8 14 14 0 5 4 1 6 14 Valle 98 29 16 15 1 59 59 0 3 36 Sucre 208 7 69 69 0 106 4 154 2 51 Nariño 56 16 3 2 1 20 0 20 27 7 Norte S/der 144 19 0 0 0 111 15 96 15 8 Bolívar 363 28 247 44 203 195 16 179 85 52 C/marca 46 23 23 23 0 7 2 5 16 18 Quindío 28 8 5 5 0 15 3 12 3 3 Chocó 177 16 47 16 31 230 0 244 55 15 Antioquia 199 45 45 9 36 152 1 151 12 35 Huila 59 12 4 3 1 44 0 44 7 14 Santander 98 24 25 11 14 87 0 87 13 16 Caldas 49 17 18 2 16 39 0 39 8 10 Cesar 128 14 13 13 0 70 0 70 15 0 TOTAL 2.329 357 613 310 303 1.502 248 1.400 380 394 Información Consolidada - Corte a 17 de Mayo 2011
  • 24. El avance en las intervenciones por el fenómeno de la niña 2010 AULAS TEMPORALES % EJECUCIÓN AYUDA HUMANITARIA 1.162 55% REPARACIONES LOCATIVAS AULAS % EJECUCIÓN 6.633 22% AULAS % EJECUCIÓN REPARACIÓN ESTRUCTURAL 854 3% SEDES % EJECUCIÓN OBRAS DE MITIGACIÓN 92 20% En 2011 se afectaron 1.100 sedes nuevas, que inician etapa de diagnósticos entre agosto y septiembre
  • 25. Agenda ▪ Logros 2002-2010 ▪ Algunas cifras a nivel Nacional ▪ Educación Preescolar, Básica y Media ▪ Educación Superior ▪ Ola Invernal ▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014 ▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
  • 26. Política Educativa 2011- 2014 Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad.
  • 27. La Política Educativa con la formación del capital humano son los rieles de las locomotoras para la prosperidad PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2010-2014 Crecimiento y Igualdad de “Prosperidad para todos” competitividad oportunidades Más empleo PROSPERIDAD DEMOCRÁTICA Prosperidad Democrática Consolidación de la paz Menos Más pobreza seguridad
  • 28. Énfasis de la Política Educativa Calidad Primera Infancia Cierre de Brechas Pertinencia – Innovación Modelo de Gestión
  • 29. Objetivos y estrategias del Plan Sectorial de Educación 2011-2014 Brindar educación inicial de calidad en Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles el marco de una atención integral Primera Infancia Preescolar, Básica y Educación Superior Formación para el Media trabajo y Desarrollo 1. Ampliación de 1. Fortalecimiento Humano Cobertura 1. Transformación del desarrollo de la calidad competencias 1. Desarrollo de 2. Calidad y pertinencia genéricas y competencias de la educación 2. Cierre de brechas específicas laborales inicial en calidad 2. Fortalecimiento 2. Fortalecimiento del Sistema de 3. Fortalecimiento de la 3. Formación para del Sistema de evaluación educación inicial en la ciudadanía evaluación (certificación de el marco de una competencias) atención integral en 3. Fortalecimiento las Secretarias de del Sistema de 3. Creación del Educación aseguramiento Sistema de de la calidad aseguramiento de la calidad 29 FUENTE: MEN
  • 30. Fortalecer la gestión Disminuir las brechas en acceso y Educar con pertinencia del sector para ser permanencia: e incorporar innovación modelo de eficiencia rural – urbana, poblaciones y regiones en la educación y transparencia Preescolar, Educación Superior 1. Innovación en todos 1. Fortalecimiento Básica y Media los niveles de la de la eficiencia y 1. Aumento de educación transparencia del 1. Disminución Cobertura sector analfabetismo 2. Pertinencia de la 2. Fortalecimiento oferta educativa. 2. Fortalecimiento y 2. Ampliación de de la financiación modernización Cobertura 3. Fomento a la de la Gestión de 3. Ampliación y internacionalización las Secretarías 3. Disminución de fortalecimiento de la educación de Educación y la deserción de la superior sus regionalización establecimientos 4. Aumento y 4. Articulación de la educativos mejoramiento de 4. Disminución de educación media la Infraestructura la deserción con educación escolar superior FUENTE: MEN
  • 31. Primera Infancia 1. Ampliación de cobertura Continuidad y ampliación 1.200.000 Construcción de 130 387.038 41 de cobertura Meta país ambientes educativos Meta país 2. Calidad y pertinencia de la educación inicial Construcción y validación de los Lineamientos Pedagógicos de Educación Inicial Diseño e implementación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad 69.161 MEN Formación de agentes educativos 23.161 100.000 País 3. Fortalecimiento de la educación inicial en el marco de una atención integral Fortalecimiento de la educación inicial en las secretarias de educación 94 ETC Las metas están enmarcadas en los lineamientos de la Comisión Intersectorial de Primera Infancia Línea Base Meta 2014
  • 32. Mejorar la calidad en Educación Preescolar, Básica y Media 1. Transformación de la calidad 25% de la población evaluada en las pruebas SABER sube el nivel de logro Establecimientos educativos acompañados en el Colombia es uno de los tres países con mejor calidad en programa de Transformación de la Calidad 3.000 América Latina, según prueba PISA. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación Participación en Pruebas PISA, PIRLS y TERCE 2. Cierre de brechas en calidad Establecimientos educativos que implementan Educadores acompañados en sus prácticas el Plan de Lectura y Escritura 6.900 para la transformación de la calidad 70.000 Secretarías de educación que implementan estrategias para el mejoramiento y la jornada 52 extendida y complementaria 3. Formación para la ciudadanía Instituciones Educativas con proyectos para 100% desarrollar competencias 15% ciudadanas Línea Base Meta 2014
  • 33. Las acciones de las Estrategias de la Política de Calidad Educativa • Tener en cuenta las cinco líneas que nos propone las experiencias nacionales e internacionales • El centro del proyecto debe ser el aprendizaje de los estudiantes • Se debe influir en el aula y en sus actores principales: los educadores y los estudiantes Transformación de la Calidad • Para influir en el aula debemos trabajar con la institución educativa , las secretarías de educación y el ministerio de educación. • Plan Nacional de Lectura y Escritura • Utilización de la Jornada complementaria • Programa de Educación Rural Cierre • Cualificación y evaluación de Modelos flexibles de • Actualización de los estándares básicos de competencias Brechas • Ampliación y fortalecimiento de la oferta para poblaciones vulnerables (NEE y en Etnoeducación) calidad • Fortalecimiento del desarrollo de competencias para el uso y apropiación de TIC y Bilingüismo • Articulación de la educación media • Evaluación de educadores y Plan Nacional de Formación de Educadores • Expansión del Programa de Competencias Ciudadanas Formaci • Expansión del Programa de Educación Ambiental ón para • Expansión del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía la ciudada • Expansión del Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos nía • Expansión del Estrategia de Estilos de Vida Saludable
  • 34. Con el Programa de Transformación de la Calidad: Para lograr que el 25% de los niños de primaria suba de escala en el resultado de las pruebas debemos llegar a: 2,3 millones de niños 70.000 educadores 3.000 rectores 52 entidades territoriales Y 3.000 EE en los 4 años…
  • 35. Con una estrategia integral basada en el acompañamiento a la institución y sus educadores Que movilice a toda la sociedad en torno de un sueño compartido..
  • 36. Mejorar la calidad en Educación Superior 1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias genéricas y específicas Programas técnicos y tecnológicos Programas universitarios con enfoque de competencias 25% 80% organizados por ciclos 4% 10% Definición de competencias generales y específicas para todas las áreas 2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación Reestructurar las pruebas SABER PRO (antiguos ECAES) para evaluar competencias Iniciar la medición del país en AHELO 3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad Matrícula impactada Instituciones de Educación acompañando IES en procesos 0% 20% Superior y programas que ND 30% de acreditación de alta calidad dejan su condición de bajo logro Educadores que participan en IES con acreditación 7% 10% programas de fortalecimiento en 13.600 23.000 competencias pedagógicas e 25% investigativas Programas con acreditación de alta calidad 13% 25% Educadores de educación Programas técnicos y superior con formación doctoral 14% 18% tecnológicos del Sena con 4% 100% registro calificado
  • 37. Mejorar la calidad en Formación para el trabajo 1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias Programas de formación para el trabajo por competencias laborales 30% 100% 2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación Creación del sistema nacional de competencias laborales (Con el MPS) 3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad Programas con registro Instituciones con 50% 1,4% 20% calificado certificación de calidad Programas con 15% 1% certificación de calidad Línea Base Meta 2014
  • 38. Disminuir brechas en Educación Preescolar Básica y Media 1. Disminución del analfabetismo Tasa de analfabetismo de población de 15 años y más 6.7% 5.7% 2. Ampliación de Cobertura 600.000 Cob. Bruta Transición 90% 100% Nuevos cupos 530 mil para población Cob. Bruta Media 79% 91% vulnerable y 70% rural Cob. Neta EPBM 90% 94% * Línea de base con proyecciones 2010 3. Disminución de la deserción Tasa de deserción intra-anual 5% 3.8% 4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar Aulas escolares construidas 4.750 Línea Base Meta 2014
  • 39. Disminuir brechas en Educación Superior 1. Aumento de Cobertura Nuevos cupos 605.000 Tasa de cobertura 37% 50% Participación T&T 33% 45% 2. Fortalecimiento de la financiación Incremento de Estudiantes con crédito financiación Reforma Ley 30 educativo de largo plazo 18.6% 23% Estudiantes con apoyo financiero del estado 66% 75% 3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización Municipios con oferta de educación superior 62% 75% 4. Disminución de la deserción Tasa de deserción intra-anual 12% 9% Línea Base Meta 2014
  • 40. Innovación y Pertinencia 1. Innovación en todos los niveles de la educación Centros Regionales de Programas de Educación innovación educativa 0 5 Superior Virtual 164 300 Contenidos Educativos Digitales multiplataforma producidos y 30.000 57.000 Proyectos de investigación educativa aplicada 0 20 distribuidos 2. Pertinencia de la oferta educativa Instituciones de educación media Establecimientos educativos con que ofrecen programas de 16% 60% proyectos de emprendimiento ND 30% técnica profesional o formación para el trabajo Grupos de investigación DEFINIR Con 882 Educadores de inglés con apoyados COLCIENCIAS dominio de inglés 15% 100% Oferta de programas de investigación acordes con las áreas Estudiantes de grado 11 con nivel estratégicas para el desarrollo del país medio de inglés 11% 40% Liderar la estrategia de gestión de capital humano. 3. Fomento a la internacionalización de la educación superior Acuerdos internacionales para el Acreditación internacional reconocimiento mutuo de títulos 4 8 0 1 del CNA Instituciones de educación superior con 54% 70% planes de internacionalización Línea Base Meta 2014
  • 41. Modelo de Gestión 1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector Adopción del Manual de Mejorar el resultado del Último Segundo Buen Gobierno por parte 0% 50% índice de transparencia quintil de las IES quintil obtenido por el sector Lograr, para el Ministerio, el Premio Iberoamericano de gestión en calidad 2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos. Secretarías de educación con menor desarrollo Certificación en gestión relativo, que mejoran la ND 100% de calidad de las 55% 100% gestión financiera y de Secretarías de Educación talento humano Línea Base Meta 2014
  • 42. Agenda ▪ Logros 2002-2010 ▪ Algunas cifras a nivel Nacional ▪ Educación Preescolar, Básica y Media ▪ Educación Superior ▪ Ola Invernal ▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014 ▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
  • 43. Encuentros Regionales del Plan Sectorial de Educación 2011 - 2014 OBJETIVO GENERAL Socializar la política educativa del Plan Sectorial, en el marco del diagnóstico y las metas de cada una de las regiones del país, propiciando que los actores regionales apropien e implementen desde su contexto regional las estrategias definidas en el plan, logrando una educación de calidad. Objetivos Específicos: Profundizar en el contenido de cada uno de los énfasis de política. Generar acuerdos regionales para lograr el cumplimiento de las metas trazadas en el Plan Sectorial en términos de indicadores y metas.
  • 44. En cada encuentro, se conformarán 6 Primera Infancia mesas de trabajo donde se presentarán los énfasis del Plan Sectorial con contexto regional, como Cierre de Brechas espacio de reflexión y análisis: Edu.Basica y Media Transformación de la Calidad Basica Cobertura y Calidad Edu.Superior Innovacción y pertinencia Para construir un acuerdo regional por el propósito nacional de transformación de la calidad de la Modelo de Gestión educación
  • 45. Foro Nacional de Educación: Noviembre 9 y 10 Gran Pacto Nacional por la Transformación de la Calidad de la educación Educadores Padres de PROPÓSITOS Academias y familia y centros de asociaciones investigación Directivos Involucrar docentes Ciudadanía Público Estudiantes y representantes estudiantiles Sensibilizar Sector público y privado Objetivo Secretarios de Movilizar Sector Educación Académico Alcaldes y Universidades Gobernadores Retroalimentar