El documento discute factores familiares que influyen en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, como la calidad de la atención temprana, el involucramiento de los padres en la escuela, el ingreso familiar y el desarrollo del lenguaje en el hogar. Se argumenta que para fortalecer el rol de las familias en la educación, es necesario empoderar a los padres y cuidadores, brindar información sobre crianza, y fomentar políticas que apoyen a las familias.

1. Panel: los educadores,
cuidadores y la familia
FORO EDUCATIVO NACIONAL
Bogotá, 10 de noviembre de 2011

2. Dos investigadores del Education Testing Service (ETS)
concluyen que ciertas variables del factor "familia"
son críticas a la hora de evaluar los resultados de
aprendizaje de los alumnos. En particular:
• La calidad de la atención temprana.
• El involucramiento de los padres en la escuela.
• El ingreso de las familias.
• El desarrollo del lenguaje y la comprensión lectora en
el hogar.
• La ausencia de los alumnos a clases.
• El entorno físico del hogar.

3. ¿Qué condiciones se deben
favorecer en las familias y
cuidadores para fortalecer su rol
en la crianza y en la promoción del
desarrollo infantil en niños y niñas
de la primera infancia?

4. Condiciones a favorecer
• Empoderar a papás, mamás y
cuidadores.
• Brindar información sobre pautas de
crianza
– Lactancia
– Nutrición
– Aseo
– Canciones - juego - lectura
– Disciplina con amor
– Etapas del desarrollo

5. Condiciones a favorecer
• Contar con políticas para que las
empresas sean familiarmente
responsables, empezando por el
sector público, en donde:
– Se asegure la lactancia materna.
– Existan guarderías.
– Se flexibilicen horarios.
– Se apoye la construcción del
proyecto de vida familiar.

6. Condiciones a favorecer
• Se apoye de manera decidida a papás,
mamás y cuidadores en situaciones
vulnerables (enfermedad, pobreza,
uni-parentales, discapacidad, etc.).
• Fortalecer de manera planificada la
relación familia – escuela.
• Opciones de tiempo extraescolar.

8. “Se debe tener presente que las familias
son un espacio donde se construyen
los conocimientos previos, naturales o
espontáneos, que inevitablemente
juegan un rol preponderante; no sólo
en el aprendizaje sino también en las
formas de actuar en el establecimiento
(p.e. en el saludo).”
Factores de la relación familiar, que influyen en el proceso
de enseñanza, Chile octubre 2010,

9. ¿Cómo fortalecer el rol y la
interacción de los padres de
familia en los procesos educativos
desde el nivel inicial hasta la
media?

10. Fortalecer rol padre/madre
• Lo primero es definir claramente los
roles de familia y de la escuela.
– Escuela: más centrada en lo académico y
en las competencias ciudadanas.
– Familia: apoyo a lo académico, más
centrada en el compromiso de educar una
buena persona para su vida, para el amor
y para la patria.

11. Fortalecer rol padre/madre
• Papás y mamás debemos entender
que nuestra responsabilidad para con
los hijos es mucho más que la de ser
proveedores.

12. Fortalecer rol padre/madre
• Crear ambiente que estimule el aprendizaje.
• Favorecer un clima de estudio.
• Mantener una relación de cooperación con la
escuela.
• Estimular a los hijos a poner atención y a
participar en la clase.
• Crear en casa un ambiente favorable a la lectura.
• Educar para el trabajo duro, la excelencia, el
esfuerzo.
• Empezar el día preparados para aprender.
Tomado de La familia y el rendimiento escolar, Roberto
Maldonado Pumarino, julio 2010.

13. Fortalecer rol padre/madre
• Debemos entender que por el bien de
nuestros hijos y alumnos, debemos
acabar con ese hablar
destructivamente del otro (padre,
madre, cuidador, profesor, escuela).
• La escuela debe abrir espacios reales
de escucha, de interacción y de
participación.

14. Fortalecer rol padre/madre
Normatividad Contenido
Constitución Política de Corresponsabilidad.
Colombia, Ley 1098.
Ley General de Comunidad educativa. Art. 7. Participación de las familias
Educación
Decreto 1860 de 1994 Gobierno Escolar: órganos y funciones. Art. 23. Consejo Directivo.
Decreto 1286 de 2005 Asamblea de Padres, Consejos de Padres, Asociación de Padres
Ley 1361 de 2009: “Por medio de la cual se crea la Ley de Protección Integral a la
Familia”. Crea el observatorio Nacional de Política de la Familia así
como observatorios regionales. Una de las líneas de intervención
en la elaboración de la Política es la educación.
Ley 1404 de 2010 El MEN deberá implementar y poner en funcionamiento el programa
escuela para padres y madres .

16. Un estudio, realizado por la Universidad
PUCV; en 50 establecimientos educativos
en Chile, analizaron las prácticas que
permitían el buen resultado académico
de los estudiantes, arrojó que existían 2
variables que influían en dichos
resultados:
– La Gestión Directiva.
– La Familia.

17. ¿Cuáles son las fortalezas y
ganancias de involucrar a la
familia en los procesos
educativos?

18. Ganancias de involucrar familia
Una buena relación familia - escuela
requiere de una tarea deliberada y
planificada, que permita una
cooperación gradual, comprometida y
responsable.

19. Ganancias de involucrar familia
• Mayor compromiso de las partes.
• Mejora la comunicación.
• Mayor conocimiento del hijo-alumno.
• Apoyo oportuno al estudiante.
• Fortalecimiento de intereses y habilidades.
• Adultos que entienden la importancia del
buen ejemplo.
• Ambientes familiares que estimulan el
aprendizaje.

20. Ganancias de involucrar familia
• Mayor logro académico.
• Mejora asistencia.
• Menor deserción.
• Aumento del esfuerzo por aprender.
• Mejora la Autoestima alumno-padres.
• Conocimiento de expectativas de padres por
los docentes.
• Favorece clima escolar.
• Genera alianzas entre los actores.
• Incrementa vínculos afectivos.
Tomado de La conferencia de Neva Milisic – relación
familia colegio , noviembre 2010, www.escudosdelalma.org
.

22. Muchas gracias
Carolina Piñeros Ospina
director@redpapaz.org
www.redpapaz.org