Vicerrector de Investigaciones y Doctorados de la Universidad de los Andes.

1. Competencias cient´
ıficas gen´ricas de la educaci´n
e o
superior
Jos´ Luis Villaveces C.
e
Universidad de los Andes
Octubre 13 2009
J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´
ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009
e o 1 / 20

2. 1 Cultura cient´
ıfica
2 La capacidad de decidir
3 Cultura Ci´ntifica
e
4 Los problemas de Colombia
5 60 pa´ mejores
ıses
6 Cultura tecnol´gica
o
7 Cultura inform´tica
a
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3. Cultura cient´
ıfica
Competencia: Cultura cient´
ıfica, tecnol´gica y manejo de
o
la informaci´n.
o
Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a transformarlo y
manejar eficiente y responsablemente toda la informaci´n y el
o
conocimiento que sobre ´l ha acumulado la humanidad a trav´s de los
e e
milenios es la competencia central para relacionarnos con la naturaleza.
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ıficas gen´ricas de la educaci´n superior Octubre 13 2009
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4. Cultura cient´
ıfica
Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a
transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda
la informaci´n y el conocimiento que sobre ´l ha
o e
acumulado la humanidad a trav´s de los milenios
e
¿Por qu´ debe tener esta competencia todo profesional?
e
numerosas profesiones act´an directamente sobre el mundo natural en
u
algunos de sus aspectos: ciencias, ingenier´ ciencias de la salud,
ıas,
ciencias del agro...
otras trabajan indirectamente sobre el mundo natural: econom´
ıa,
ciencia pol´
ıtica, ...
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5. Cultura cient´
ıfica
Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a
transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda
la informaci´n y el conocimiento que sobre ´l ha
o e
acumulado la humanidad a trav´s de los milenios
e
¿Por qu´ debe tener esta competencia todo profesional?
e
numerosas profesiones act´an directamente sobre el mundo natural en
u
algunos de sus aspectos: ciencias, ingenier´ ciencias de la salud,
ıas,
ciencias del agro...
otras trabajan indirectamente sobre el mundo natural: econom´
ıa,
ciencia pol´
ıtica, ...
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6. Cultura cient´
ıfica
Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a
transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda
la informaci´n y el conocimiento que sobre ´l ha
o e
acumulado la humanidad a trav´s de los milenios
e
¿Por qu´ debe tener esta competencia todo profesional?
e
numerosas profesiones act´an directamente sobre el mundo natural en
u
algunos de sus aspectos: ciencias, ingenier´ ciencias de la salud,
ıas,
ciencias del agro...
otras trabajan indirectamente sobre el mundo natural: econom´
ıa,
ciencia pol´
ıtica, ...
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7. Cultura cient´
ıfica
Comprender el mundo natural en que vivimos, aprender a
transformarlo y manejar eficiente y responsablemente toda
la informaci´n y el conocimiento que sobre ´l ha
o e
acumulado la humanidad a trav´s de los milenios
e
¿Por qu´ debe tener esta competencia todo profesional?
e
numerosas profesiones act´an directamente sobre el mundo natural en
u
algunos de sus aspectos: ciencias, ingenier´ ciencias de la salud,
ıas,
ciencias del agro...
otras trabajan indirectamente sobre el mundo natural: econom´
ıa,
ciencia pol´
ıtica, ...
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8. Cultura cient´
ıfica
Dos enfoques
El tema de las competencias en ciencia y tecnolog´ para los egresados de
ıa
la educaci´n superior en Colombia debe abordarse desde dos ´ngulos
o a
diferentes:
el primero se refiere al fundamento de cada una de las profesiones y
el otro, verdaderamente gen´rico y b´sico para todos los profesionales,
e a
se refiere a la comprensi´n b´sica que deben tener todos sobre el
o a
mundo natural en que se desenvolver´ su acci´n profesional.
a o
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9. Cultura cient´
ıfica
Dos enfoques
El tema de las competencias en ciencia y tecnolog´ para los egresados de
ıa
la educaci´n superior en Colombia debe abordarse desde dos ´ngulos
o a
diferentes:
el primero se refiere al fundamento de cada una de las profesiones y
el otro, verdaderamente gen´rico y b´sico para todos los profesionales,
e a
se refiere a la comprensi´n b´sica que deben tener todos sobre el
o a
mundo natural en que se desenvolver´ su acci´n profesional.
a o
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10. Cultura cient´
ıfica
I.El fundamento de las profesiones
El primer enfoque es bastante evidente. Hay competencias b´sicas
a
que sirven de fundamento al ejercicio de muchas profesiones.
En cualquier dise˜o curricular se incorporan estas competencias:
n
Mucha biolog´ qu´
ıa, ımica y algo de f´
ısica en la base de todas las carreras
que tengan que ver con el manejo de la vida y que incluyen la medicina,
la agronom´ la veterinaria, la enfermer´ la odontolog´ y varias m´s.
ıa, ıa, ıa a
Mucha f´ ısica y algo de matem´ticas en la base de las ingenier´ civil y
a ıas
mec´nica, enriquecidas con qu´
a ımica en las ingenier´ qu´
ıas ımica y
ambiental.
Bastante f´ ısica y algo de qu´
ımica en las carreras relacionadas con las
ciencias de la Tierra, etc.
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11. La capacidad de decidir
II.La cultura cient´
ıfica y la capacidad de decidir
M´s importante es el tema m´s amplio de la cultura cient´
a a ıfica b´sica
a
entendida como competencia gen´rica y no espec´
e ıfica; es decir, de aquello
que debe distinguir definitivamente a quien tiene una formaci´n
o
universitaria de quien no la tiene.
Se refiere a la comprensi´n que deber´ tener todo profesional sobre el
o ıa
papel de la ciencia y del conocimiento cient´
ıfico, de las t´cnicas y las
e
tecnolog´ en nuestra cultura y en nuestra civilizaci´n.
ıas o
Se refiere tambi´n a la importancia de que sepa tener en cuenta y
e
aprovechar ese conocimiento, el m´s validado y universal de los
a
distintos modos de conocimiento humano, para tomar las decisiones
que afectan su vida cotidiana.
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12. La capacidad de decidir
Tomar decisiones con fundamento
Si algo distingue a un egresado de la educaci´n superior en Colombia
o
de los dem´s ciudadanos es que se ver´ abocado con m´s frecuencia a
a a a
tomar decisiones y se esperar´ que las tome mejor.
a
Tomar´ decisiones que afecten de manera importante al entorno
a
natural o a las relaciones de sus conciudadanos con tal entorno.
La competencia fundamental y gen´rica para todos los profesionales
e
estar´ relacionada con su capacidad de tomar decisiones bien
a
informadas que aprovechen todo el acervo cultural de la humanidad y
entiendan sobre qu´ est´n portando tales decisiones.
e a
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13. La capacidad de decidir
Tomar decisiones con fundamento
Si algo distingue a un egresado de la educaci´n superior en Colombia
o
de los dem´s ciudadanos es que se ver´ abocado con m´s frecuencia a
a a a
tomar decisiones y se esperar´ que las tome mejor.
a
Tomar´ decisiones que afecten de manera importante al entorno
a
natural o a las relaciones de sus conciudadanos con tal entorno.
La competencia fundamental y gen´rica para todos los profesionales
e
estar´ relacionada con su capacidad de tomar decisiones bien
a
informadas que aprovechen todo el acervo cultural de la humanidad y
entiendan sobre qu´ est´n portando tales decisiones.
e a
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14. La capacidad de decidir
Tomar decisiones con fundamento
Si algo distingue a un egresado de la educaci´n superior en Colombia
o
de los dem´s ciudadanos es que se ver´ abocado con m´s frecuencia a
a a a
tomar decisiones y se esperar´ que las tome mejor.
a
Tomar´ decisiones que afecten de manera importante al entorno
a
natural o a las relaciones de sus conciudadanos con tal entorno.
La competencia fundamental y gen´rica para todos los profesionales
e
estar´ relacionada con su capacidad de tomar decisiones bien
a
informadas que aprovechen todo el acervo cultural de la humanidad y
entiendan sobre qu´ est´n portando tales decisiones.
e a
J.L.Villaveces (Uniandes) Competencias cient´
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15. Cultura Ci´ntifica
e
De la cultura cient´
ıfica
A trav´s de cientos de a˜os la humanidad ha ido construyendo
e n
explicaciones cuidadosas sobre el funcionamiento del mundo natural.
Eso ha permitido entender el origen de muchas enfermedades y la
forma de prevenirlas, las causas de los cambios clim´ticos y la manera
a
de manejarlos, la manera de hacer m´s productiva la agricultura y
a
mejores las cosechas, la forma de proteger el agua, el aire y el suelo,
las razones para que ciertos suelos sean m´s favorables a
a
determinadas cosechas, el papel de los antibi´ticos y de las vitaminas,
o
el poder de los explosivos y miles de cosas m´s.
a
La verdadera democracia se da cuando los ciudadanos son capaces de
participar con conocimiento de causa en los debates que, como los
ejemplos anteriores, tocan el mundo natural en muchas formas.
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16. Cultura Ci´ntifica
e
De la cultura cient´
ıfica
A trav´s de cientos de a˜os la humanidad ha ido construyendo
e n
explicaciones cuidadosas sobre el funcionamiento del mundo natural.
Eso ha permitido entender el origen de muchas enfermedades y la
forma de prevenirlas, las causas de los cambios clim´ticos y la manera
a
de manejarlos, la manera de hacer m´s productiva la agricultura y
a
mejores las cosechas, la forma de proteger el agua, el aire y el suelo,
las razones para que ciertos suelos sean m´s favorables a
a
determinadas cosechas, el papel de los antibi´ticos y de las vitaminas,
o
el poder de los explosivos y miles de cosas m´s.
a
La verdadera democracia se da cuando los ciudadanos son capaces de
participar con conocimiento de causa en los debates que, como los
ejemplos anteriores, tocan el mundo natural en muchas formas.
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17. Cultura Ci´ntifica
e
De la cultura cient´
ıfica
A trav´s de cientos de a˜os la humanidad ha ido construyendo
e n
explicaciones cuidadosas sobre el funcionamiento del mundo natural.
Eso ha permitido entender el origen de muchas enfermedades y la
forma de prevenirlas, las causas de los cambios clim´ticos y la manera
a
de manejarlos, la manera de hacer m´s productiva la agricultura y
a
mejores las cosechas, la forma de proteger el agua, el aire y el suelo,
las razones para que ciertos suelos sean m´s favorables a
a
determinadas cosechas, el papel de los antibi´ticos y de las vitaminas,
o
el poder de los explosivos y miles de cosas m´s.
a
La verdadera democracia se da cuando los ciudadanos son capaces de
participar con conocimiento de causa en los debates que, como los
ejemplos anteriores, tocan el mundo natural en muchas formas.
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18. Cultura Ci´ntifica
e
La fuerza de la ignorancia
Desafortunadamente, todav´ son muchas las personas que se dejan
ıa
arrastrar por afirmaciones generales que apelan a
creencias ideol´gicas,
o
a analog´ que no se sostienen,
ıas
a principios aplicados fuera del ´mbito para el cual se desarrollaron,
a
a generalizaciones m´gicas
a
o a la simple ignorancia y los miedos que ella causa.
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19. Cultura Ci´ntifica
e
Tomar decisiones con buenas razones
Los profesionales colombianos deben tener una cultura que les
permita diferenciar entre estas
afirmaciones insensatas con las que se enga˜a a multitudes y
n
aquellas basadas en la observaci´n paciente de muchas personas, en el
o
ensayo y el error cuidadosamente manejados, en la experimentaci´n
o
cuidadosa, en la acumulaci´n de conocimiento lograda a trav´s de
o e
muchas generaciones, en el testimonio escrito y cuidadosamente
documentado.
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20. Cultura Ci´ntifica
e
La ciencia no es una panacea
Deben saber que la ciencia no es una construcci´n infalible y eterna.
o
La ciencia es una construcci´n humana y social en permanente
o
desarrollo y continuamente sometida a prueba.
Es fundamental que la cultura cient´
ıfica de los profesionales
colombianos les permita entender esto y participar o ayudar a sus
conciudadanos a participar en este proceso.
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21. Los problemas de Colombia
Los problemas nacionales
Baja productividad,
agro en retroceso,
recursos naturales empobrecidos,
corrupci´n,
o
agudas diferencias sociales, etc.
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22. Los problemas de Colombia
Los problemas nacionales
Baja productividad,
agro en retroceso,
recursos naturales empobrecidos,
corrupci´n,
o
agudas diferencias sociales, etc.
S´lo dos:
o
1) no sabemos producir y
2)no sabemos convivir
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23. Los problemas de Colombia
Dos problemas
Nuestros dos problemas son el no saber producir y el no saber convivir,
que en ultimas se reducen a uno s´lo: nuestro problema es no saber. No
´ o
saber hacer lo que queremos y por eso no ser capaces de lograr resultados
positivos en ello. Los problemas de Colombia son, en ultimo t´rmino,
´ e
problemas de ignorancia.
Lo m´s grave no es el analfabetismo de los menos favorecidos.
a
Lo m´s grave es el escaso manejo del conocimiento de quienes toman
a
las decisiones m´s importantes del pa´
a ıs.
Lo m´s grave es ese sentir demasiado generalizado de que la persona
a
efectiva es la que toma decisiones fundamentadas en el
desconocimiento de aquello sobre lo cual se decide.
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24. Los problemas de Colombia
Ejemplo
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25. Los problemas de Colombia
La formaci´n de una cultura cient´
o ıfica entre los profesionales debe
conducirlos a entender que las acciones que emanar´n de sus decisiones
a
transcurrir´n dentro de un mundo natural que puede ser nuestro principal
a
amigo o un formidable adversario y que la comprensi´n cuidadosa de c´mo
o o
funciona, acumulada pacientemente desde los tiempos del antiguo Egipto
hasta nuestros d´ es su principal aliada.
ıas
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26. 60 pa´
ıses mejores
60 pa´ mejores
ıses
En 2006 se present´ Colombia a las pruebas PISA. 56 pa´ se
o ıses
presentaron, Colombia ocup´ el puesto 55.
o
Por otro lado, el Foro Econ´mico Mundial realiza anualmente
o
evaluaciones de la competitividad, es decir, de la capacidad de hacer
las cosas bien –de las competencias– de 134 pa´ ıses. En 2008
Colombia ocup´ el puesto 742.
o
De los 54 pa´ que nos ganaron en la prueba PISA, s´lo dos: Serbia
ıses o
que ocup´ el puesto 85 y Argentina que ocup´ el 88, tienen menor
o o
´
ındice de competitividad que Colombia.
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27. Cultura tecnol´gica
o
De la cultura tecnol´gica
o
La cultura general debe incluir la comprensi´n b´sica del
o a
funcionamiento de los objetos tecnol´gicos, as´ sea tan s´lo para no
o ı o
dejarse estafar por los encargados de su venta y mantenimiento, sean
ellos empleados de peque˜os talleres o gigantescas multinacionales.
n
Con frecuencia los profesionales de las ciencias sociales se
despreocupan de los aspectos fundamentales de la tecnolog´ ıa,
olvidando que la tecnolog´ es esencialmente una actividad social
ıa
Una cultura b´sica m´
a ınima que permita a cada quien entender y
participar en el debate p´blico sobre el uso o no de motores de
u
explosi´n, sobre el empleo de fertilizantes o sobre el manejo de las
o
microondas en el hogar, que le permita entender cu´ndo los
a
biocombustibles son promesa, cu´ndo amenaza y cu´ndo canto de
a a
sirenas, es indispensable para que los profesionales egresados de la
universidad colombiana puedan ser verdaderos ciudadanos del siglo
XXI.
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28. Cultura tecnol´gica
o
De la cultura tecnol´gica
o
La cultura general debe incluir la comprensi´n b´sica del
o a
funcionamiento de los objetos tecnol´gicos, as´ sea tan s´lo para no
o ı o
dejarse estafar por los encargados de su venta y mantenimiento, sean
ellos empleados de peque˜os talleres o gigantescas multinacionales.
n
Con frecuencia los profesionales de las ciencias sociales se
despreocupan de los aspectos fundamentales de la tecnolog´ ıa,
olvidando que la tecnolog´ es esencialmente una actividad social
ıa
Una cultura b´sica m´
a ınima que permita a cada quien entender y
participar en el debate p´blico sobre el uso o no de motores de
u
explosi´n, sobre el empleo de fertilizantes o sobre el manejo de las
o
microondas en el hogar, que le permita entender cu´ndo los
a
biocombustibles son promesa, cu´ndo amenaza y cu´ndo canto de
a a
sirenas, es indispensable para que los profesionales egresados de la
universidad colombiana puedan ser verdaderos ciudadanos del siglo
XXI.
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29. Cultura tecnol´gica
o
De la cultura tecnol´gica
o
La cultura general debe incluir la comprensi´n b´sica del
o a
funcionamiento de los objetos tecnol´gicos, as´ sea tan s´lo para no
o ı o
dejarse estafar por los encargados de su venta y mantenimiento, sean
ellos empleados de peque˜os talleres o gigantescas multinacionales.
n
Con frecuencia los profesionales de las ciencias sociales se
despreocupan de los aspectos fundamentales de la tecnolog´ ıa,
olvidando que la tecnolog´ es esencialmente una actividad social
ıa
Una cultura b´sica m´
a ınima que permita a cada quien entender y
participar en el debate p´blico sobre el uso o no de motores de
u
explosi´n, sobre el empleo de fertilizantes o sobre el manejo de las
o
microondas en el hogar, que le permita entender cu´ndo los
a
biocombustibles son promesa, cu´ndo amenaza y cu´ndo canto de
a a
sirenas, es indispensable para que los profesionales egresados de la
universidad colombiana puedan ser verdaderos ciudadanos del siglo
XXI.
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30. Cultura inform´tica
a
De la cultura inform´tica
a
Durante a˜os la informaci´n fue un recurso escaso y quienes lo
n o
pose´ ten´ poder.
ıan ıan
El poder de los eruditos, el de los brujos o el de los maestros.
Hoy vemos llegar el momento en que la informaci´n
o
estar´ pr´cticamente al alcance de todos.
a a
Cada vez somos m´s los que logran acceso a cada vez m´s
a a
informaci´n.
o
Esto impone un cambio cultural total.
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31. Cultura inform´tica
a
De la cultura inform´tica
a
Durante a˜os la informaci´n fue un recurso escaso y quienes lo
n o
pose´ ten´ poder.
ıan ıan
El poder de los eruditos, el de los brujos o el de los maestros.
Hoy vemos llegar el momento en que la informaci´n
o
estar´ pr´cticamente al alcance de todos.
a a
Cada vez somos m´s los que logran acceso a cada vez m´s
a a
informaci´n.
o
Esto impone un cambio cultural total.
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32. Cultura inform´tica
a
Informaci´n es libertad
o
El acceso a la informaci´n s´lo conduce a la potenciaci´n del ser humano
o o o
y, en lo que nos ocupa, a la del profesional colombiano, egresado de
nuestras universidades, si el internauta posee una s´lida cultura cient´
o ıfica
que le permita depurar la informaci´n y extraer de ella lo que es verdadero
o
conocimiento, parte del rico acervo cultural de la humanidad y desechar las
mentiras piadosas, las burdas exageraciones, las trivialidades, las “leyendas
urbanas” y las francas mentiras que circulan a torrentes por la Red.
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33. Cultura inform´tica
a
Muchas gracias por su atenci´n
o
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