1. LA MODALIDAD VIRTUAL UNA ALTERNATIVA EDUCATIVA EN LAS UNIVERSIDADES 8 de octubre de 2009 Sandra Isabel Arango Vásquez Claudia Patricia Vásquez Lopera 8 de octubre de 2009

3. Esta ponencia muestra los resultados de la investigación “tendencias de la educación virtual en Colombia (2007)”, financiada por la Universidad de Medellín. Además de las construcciones teóricas y otras investigaciones que ha realizado el grupo de investigación E-Virtual de la Universidad de Medellín PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

8. Enfoque teórico Conjunto de herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información diferentes formas. Las TIC constituyen soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunas de las características inherentes a las TIC son: interactividad, innovación, inmediatez, interconexión, transmisión de información (datos, imágenes, sonido, video) TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC

10. Resultados De las instituciones de interés de esta investigación se cuenta sólo con el 3,2% de las instituciones, estas corresponden a las 9 universidades de las 277 rastreadas.

11. Resultados Programas virtuales INSTITUCIÓN CANTIDAD DE PROGRAMAS Fundación Universitaria Católica del Norte 11 Universidad Autónoma de Bucaramanga 7 Corporación Unificada Nacional de Educación Superior 6 Universidad de Santander 5 Universidad Militar Nueva Granada 4 Universidad de Antioquia 3 Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid 2 Universidad Autónoma de Manizales 1 Fundación Universitaria CEIPA 1 TOTAL 40

12. Resultados Tecnologías: 3 Pregrado: 25 Especialización: 9 Maestría: 3 En comunicación un pregrado ofrecido por la UCN La tendencia es hacia los programas de: administración, contaduría e ingeniería

13. Resultados Tendencia WebCT es una de las plataformas más recomendadas, considerando que la FUCN es la única institución virtual en Colombia y es la que mayor número de programas ofrece actualmente. Sin embargo, la institución con mayor número de estudiantes es la CUN (2.993) y utiliza Moodle como plataforma e-learning.

14. Resultados

15. Resultados Recursos INSTITUCI Ó N Biblioteca virtual Simuladores de laboratorios Repositorios OVA Comunidades virtuales Revista en l í nea Libros electr ó nicos Multimedia interactiva U. A. Manizales X X X CUN X X X X U. Militar NG X X Polit é cnico JIC X X FUCN X X X X X UDEA X X CEIPA X X UNAB X U. Santander X X Total 7 2 4 4 2 2 2

17. Conclusiones El mercado potencial es de 2.736.691 personas que estudiarían bajo la modalidad virtual en la Universidad de Medellín Las universidades encuestadas poseen una unidad administrativa para la virtualidad que están adscritas a la Vicerrectoría Académica. Se requiere de una estructura organizacional para administrar los programas bajo la modalidad virtual, en la que se incorporen además las TIC como apoyo a las clases presenciales Algunas unidades administrativas cuentan con un comunicador o diseñador Continuar con la formación permanente de los profesores en ambientes virtuales de aprendizaje.

18. LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN HOY- (1) Proyección Tecnología en Desarrollo de software modalidad virtual con apoyo del MEN Especialización en Derecho Probatorio Penal Virtual. 15 estudiantes (convenio con FUCN) Electiva Tecnologías de Información y Comunicación 50% virtual – Departamento de Ciencias Sociales y Humanas Diplomado en Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje FAVA - Vicerrectoría Académica Diplomado en formación docente en TIC - el docente investigador e innovador. Policía Nacional

19. LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN HOY- (2) Proyección Coordinación de TIC con 3 personas de medio tiempo (para el diplomado FAVA) Un grupo de investigación interdisciplinario E-Virtual 165 Cursos en la plataforma Moodle con OVA para excelente proceso de enseñanza aprendizaje Grupo inter disciplinario para la implementación de la tecnología 7 personas (dos comunicadores)

20. Bibliografía FACUNDO D., Ángel H., Ph.D. La Educación Superior Virtual en Colombia UNESCO. Instituto internacional para la educación superior en América latina y el caribe – IIESALC, 2003. PIRELA de ODÓN, Deny. Ideas para la formulación de políticas universitarias referidas al uso de las tecnologías de información y comunicación y la educación virtual. Revista de Pedagogía v.25 n.72. Caracas, 2004. SILVIO, José. Tendencias de la Educación Superior Virtual en América Latina y el Caribe IESALC (Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe), 2003. ZAPATA Z, Donna. Contextualización de la educación virtual en Colombia

25. “ El gran desafío que tenemos hacia delante es ver como el mundo virtual hace crecer al mundo físico, no se trata de que lo remplace, sino que lo hace crecer” Tomado del video

26. GRACIAS Sandra Isabel Arango Vásquez - [email_address] Claudia Patricia Vásquez Lopera – [email_address]