1. UENTECNOLÓGICA FITEC
Personería Jurídica No. 005 de Enero 3 de 1992 – MEN
NIT. 800.189.702-6
CONVOCATORIA DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FORO NACIONAL DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN 2010
“APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO”
“INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL USO DE NUEVAS
TECNOLOGÍAS”
Bucaramanga, Junio de 2010
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2. TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA........................................................................................4
2. IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA........................................................................................6
2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA..........................................................................................6
2.2. OBJETIVO GENERAL...........................................................................................................7
2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS....................................................................................................7
2.4. ENFOQUE TEÓRICO............................................................................................................8
2.5. NIVEL EDUCATIVO AL QUE SE DIRIGE................................................................................8
2.6. POBLACIÓN A LA QUE SE DIRIGE.......................................................................................8
2.7. TIEMPO DE LA EXPERIENCIA..............................................................................................9
2.8. COMO SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA...........................................................................9
2.8.1. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN FRENTE AL USO DE LAS TIC......................................9
2.8.2. ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN ................................................................................10
2.8.3. TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL.........................................................................10
2.8.4. MEJORAMIENTO DE PROCESOS ACADÉMICOS..............................................................11
2.8.5. FORTALECIMIENTO ADMINISTRATIVO..........................................................................12
2.8.6. MEJORAMIENTO EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN.............................................12
2.8.7. FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN....................................................................12
2.8.8. AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA...................................................................................13
2.8.9. DESARROLLAR UNA CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN...................................................13
2.8.10. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN.......................................................14
2.8.11. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS ..................................................................................14
2.8.12. LINEAMIENTOS TECNOLÓGICOS..................................................................................15
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3. 2.9. MEDIOS EDUCATIVOS UTILIZADOS..................................................................................15
2.10. BALANCE DE LA EXPERIENCIA........................................................................................18
3. ADJUNTOS..............................................................................................................................18
3.1. PRESENTACIÓN EN POWER POINT ..................................................................................18
3.2. IMPACTO SOCIAL Y/O RESULTADOS OBTENIDOS............................................................18
3.3. COSTOS............................................................................................................................19
3.4. EVALUACIÓN....................................................................................................................19
3. 5. PRODUCCIONES Y/O RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS..................................................24
RELACIÓN DE ANEXOS DE TODO EL DOCUMENTO.....................................................................25
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4. “INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS”
1. IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA
CAMPO DESCRIPCIÓN
Fecha de Inscripción 22 de junio de 2010
Nombre de la IES TECNOLÓGICA FITEC
Dirección Principal Carrera 36 No. 48-99 Bucaramanga
Teléfono (0976) 431301
Fax (0976) 578260
Página Web www.fitec.edu.co
Carácter Privada
País Colombia
Ciudad Bucaramanga
Departamento Santander
IES O Ente en el que labora TECNOLOGICA FITEC
Teléfonos (0976) 431301
Correos electrónicos fitec@fitec.edu.co
vicerrectoria.academica@fitec.edu.co
rectoria@fitec.edu.co
Área misional Gestión
Palabras claves Innovación, Institucional, Organizacional, Nuevas
Tecnologías, Planes, Transformación,
Mejoramiento Continuo
Abstract Presentar el proceso de transformación
Institucional desde cinco (5) años atrás, en la
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5. TECNOLÓGICA FITEC para incorporación de las
TIC en sus planes de estudios, el cual incluye
estructurar cuatro dimensiones: organizacional,
pedagógica, comunicativa y tecnológica.
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6. 2. IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA
2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La institución ante la necesidad de concretar una propuesta de innovación educativa
ha reformulado su proyecto educativo que presenta la concreción de las diferentes
teorías educativas que serán pilares fundamentales en el desarrollo de la estrategia.
Las metodologías reconocidas por la TECNOLÓGICA FITEC son la presencial y la
distancia, dentro de esta última, se considera como modalidad la educación virtual.
Desde esta óptica se reconoce que el uso de las TIC es una estrategia institucional,
por tal motivo es importante que para lograr que el uso del Internet lleve a la institución
a desarrollar innovaciones educativas, se debe hacer una planeación detallada , pues
son múltiples las variables que asegura el logro se estos desarrollos. Los principios
de este tipo de proyectos deben estar fundamentados en las políticas de la institución,
pues cada uno de ellos lleva la identidad organizacional y los resultados difícilmente
serán extrapolados a otra instituciones debido a los diversos contextos , personas,
principios que identifican el que hacer de la institución.
¿Por qué cambiar?
Las siguientes son algunas de las razones que llevaron a la TECNOLÓGICA FITEC a
su deseo de transformarse. Ellas son:
• Cumplir con exigencias del mercado y de la política educativa nacional
• Agregar valor a los procesos mediante el uso de la Tecnología – TIC.
• Optimizar recursos en los procesos tanto académicos, como administrativos
• Mayor satisfacción y acercamiento con la comunidad académica
• Enfoque hacia las organizaciones que aprenden
• Afrontar los retos de la competencia
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7. 2.2. OBJETIVO GENERAL
Generar una transformación organizacional conducente a la innovación de la
Institución en el uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, Tic y
mejorar los procesos académicos y administrativos tendientes a generar una adecuado
clima y ambiente organizacional.
2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La Institución define los siguientes objetivos específicos:
• Diseñar el Plan Estratégico Institucional para el uso de las TIC.
• Orientar el trabajo académico para actualizar y flexibilizar los currículos, la
innovación de recursos y metodologías de enseñanza en las metodologías
educativas.
• Redefinir los procesos de planificación y organización institucional.
• Establecer procesos que permitan organizar y potenciar un sistema de
comunicación e información soportado en una adecuada infraestructura
tecnológica.
• Analizar los resultados de evaluación que permitan la formulación de planes de
mejora institucional.
• Diseñar un plan de capacitación anual para toda la comunidad de la Tecnológica
FITEC.
• Implementar el sistema de gestión de la calidad SGC para lograr el
mejoramiento continuo de la institución.
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8. 2.4. ENFOQUE TEÓRICO
En el anexo 1 se presentan algunos marcos conceptuales que han servido de base
para el enfoque teórico que ha inspirado a la TECNOLÓGICA FITEC para su
experiencia significativa.
El primero es un referente que el Ministerio de Educación ha ofrecido en el marco de la
Revolución Educativa y sus políticas de Pertinencia, Calidad, Cobertura y Eficiencia.
El segundo referente lo otorga un elemento muy importante del Modelo Educativo de la
Institución: El contexto de la labor educativa de la Tecnológica Fitec.
El tercer referente es el marco teleológico que ofrece a la TECNOLÓGICA FITEC el
horizonte a seguir. Allí se encuentra su Misión, Visión, principios, valores y
competencias que promueve la Institución, y el cuarto elemento teórico lo conforman
las Políticas Institucionales para el E-learning. Ver anexo 1 – Marco Teórico.
2.5. NIVEL EDUCATIVO AL QUE SE DIRIGE
La TECNOLÓGICA FITEC es una Institución que forma en los niveles de:
• Técnico Profesional
• Tecnológico
2.6. POBLACIÓN A LA QUE SE DIRIGE
La población que se ve directamente beneficiada con la experiencia son:
a. Personas jóvenes y/o adultos.
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9. b. Pertenecientes a estratos socioeconómicos 1, 2 y 3 en su mayoría.
c. Madres cabeza de familia
d. Personas con discapacidades
2.7. TIEMPO DE LA EXPERIENCIA
La experiencia inició en el año 2005. (Cinco años).
2.8. COMO SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA
La TECNOLÓGICA FITEC inicia su proceso de transformación atendiendo a la
metodología propuesta por el proyecto e-learning 2.0 de 2007 y del Ministerio de
Educación Nacional. En este proceso tiene en cuenta los siguientes aspectos:
2.8.1. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN FRENTE AL USO DE LAS TIC
• Organización de los equipos de trabajo que deberían asumir el reto desde cada
una de las dimensiones: organizacional, pedagógica, comunicativa y
tecnológica.
• Determinación de los principales aspectos que debía tener en cuenta la
Institución para incursionar en la Educación virtual.
• Unificación de criterios.
• Desarrollo de talleres para revisar avances y proponer alternativas.
• Establecimiento de metas a corto y mediano plazo.
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10. • Sensibilización a la comunidad educativa, sobre lo que implicaba ingresar al
mundo de la virtualidad.
Ver Anexo 2 - Diagnóstico de la institución frente al uso de las TIC.
2.8.2. ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN
Posicionamiento Institucional:
Este posicionamiento exige un esfuerzo consciente e intencional que se traduce en
tareas específicas como:
• Consolidarse como una institución Tecnológica con acreditación de alta calidad
en todos sus programas académicos tanto a nivel técnico como tecnológico.
• Diseñar y desarrollar programas de difusión y divulgación de los logros, metas y
procesos positivos que tiene la Institución y que constituyen su valor agregado
de modo que se logre impacto social y mejor posicionamiento interno y externo.
• Afianzar las relaciones entre la Institución y el entorno, la empresa, la
comunidad educativa Santandereana y nacional mediante convenios
interinstitucionales y proyectos de gestión compartidos.
• Promover el posicionamiento de la Institución mediante un plan de imagen
corporativa de acuerdo con las particularidades de la misión y visión
institucional.
2.8.3. TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL
El sentir de la cultura en una organización educativa se manifiesta en los valores,
principios, hábitos y costumbres relacionados con todos los procesos académicos y
administrativos, así como los estilos de interacción y comunicación.
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11. El desempeño y el compromiso institucional están íntimamente relacionados con el
clima y el ambiente organizacional que se vive. Por lo tanto dentro de las estrategias
que se diseñan y se desarrollan se incluyen acciones para favorecer el clima y
ambiente organizacional.
Ver Anexo 3 - Políticas Institucionales y Plan de Desarrollo TECNOLÓGICA FITEC
2008-2013.
2.8.4. MEJORAMIENTO DE PROCESOS ACADÉMICOS
Desde sus inicios la Institución se ha comprometido por la calificación de los procesos
académicos conscientes de que en ellos se fundamenta el quehacer educativo. Es por
esto que una vez posicionados en el mercado, propenderá por la autoevaluación de
sus programas y de la Institución misma.
La calificación del personal docente se materializa en diferentes acciones como
diplomados, apoyo a cursos de capacitación y en metas a largo plazo de apoyo
financiero para realización de estudios de postgrado.
De igual forma, el aumento de apoyos técnicos, tecnológicos y de recursos en material
didáctico para modernizar los procesos educativos en sus diversas modalidades.
Optimizar el uso de esos recursos.
Establecer convenios interinstitucionales a nivel local, regional, nacional e internacional
que permitan desarrollar proyectos de apoyo, cooperación, investigación y proyección.
Orientar el trabajo académico para actualizar, flexibilizar y dinamizar los currículos de
manera que estén acordes con el desarrollo tecnológico, la innovación de recursos,
metodologías de enseñanza que enriquezcan las diversas modalidades educativas.
Desarrollar una cultura de evaluación y autoevaluación constantes de los programas
académicos y de las dependencias institucionales que permitan mejorar continuamente
el rendimiento académico-administrativo y la dinámica de la comunidad educativa.
Ver Anexo 4 - Proyecto Educativo Institucional – PEI.
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12. 2.8.5. FORTALECIMIENTO ADMINISTRATIVO
Basados en planeación estratégica se busca mejorar los procesos de planificación y
organización institucional.
Implementar centros de costos por facultades con el fin de integrar aspectos
económicos, académicos y administrativos.
Diseñar y divulgar manuales de procesos y procedimientos que permitan definir,
orientar y optimizar la gestión de cada funcionario, unidad académica o proceso de la
Institución.
Desarrollar políticas claras de investigación y de proyección social que permitan
aumentar los ingresos institucionales a rubros diferentes de las matrículas de los
estudiantes.
2.8.6. MEJORAMIENTO EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN
Organizar y potenciar un sistema de comunicación que garantice el flujo adecuado de
información a través de canales horizontales y verticales entre programas académicos
soportado en una infraestructura tecnológica adecuadamente administrada y
optimizada. Tal sistema de comunicación ha de responder con eficiencia a los
requerimientos de articulación de las unidades académicas y administrativas creando
medios y mecanismos de divulgación, promoción y realimentación de los procesos.
2.8.7. FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación se convierte en una herramienta fundamental para actualizar la
docencia y dinamizarla, dándole una posibilidad de aportar al entorno por medio de la
solución de problemas concretos en ámbitos empresariales, educativos y culturales. Se
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13. busca crear semilleros de investigación que impulsen los proyectos dados por las
áreas y líneas de investigación propias de cada programa de la Institución, y teniendo
los mecanismos de divulgación y comunicación de la actividad investigativa de las
distintas unidades.
Ver Anexo 5 - Investigación
2.8.8. AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA
La TECNOLÓGICA FITEC busca que cada vez más personas tengan acceso a la
educación superior ofreciendo sus programas técnicos y tecnológicos en diferentes
áreas del saber. En este sentido la Institución desarrolla acciones para implementar la
modalidad a distancia virtual, como estrategia para la ampliación de cobertura con
calidad:
• Fortalecer su estructura académico-administrativa así como su plataforma
tecnológica para ofrecer programas académicos a distancia y virtuales de
excelente calidad.
• Crear de programas académicos pertinentes al contexto y al desarrollo de la
región para mejorar el ingreso de estudiantes y por ende el desarrollo de la
misión institucional.
Ver Anexo 6 - Programas con registro calificado de la TECNOLÓGICA FITEC
2.8.9. DESARROLLAR UNA CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN
En el proceso de transformación de la TECNOLÓGICA FITEC ésta tomó la decisión de
desarrollar la Autoevaluación como parte de una cultura Institucional, por lo cual
generó con las políticas del CNA, el desarrollo de ella.
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14. Ver Anexo 7 - Proceso de Autoevaluación.
2.8.10. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN
Con la evolución del mundo tecnológico, el cambio de los estilos de aprendizaje y la
necesidad de estar al tanto de las competencias requeridas por los individuos en un
mundo competitivo la TECNOLÓGICA FITEC desarrolla el PLAN ESTRATEGICO para
la incorporación de la Tic.
Ver Anexo 8 - Plan Estratégico Institucional 2008.
2.8.11. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS
La TECNOLÓGICA FITEC ha asumido diferentes teorías para abordar los cambios
hacia su modelo de enseñanza – aprendizaje. Es así como se soporta en:
La Teoría Crítica (Habermas) desde su Teoría Acción Comunicación. El Paradigma
social cognitivo (Vigotsky) que le aporta a nuestro Modelo lo relacionado con las
Interacciones, las cuales son esenciales en los procesos de aprendizaje. El Currículo
Alternativo (Porlán) nos aporta el punto de partida para precisar que, en los procesos
educativos, debe existir relación entre lo que el profesor determina como importante y
los intereses particulares de los estudiantes. El Aprendizaje como cultura (Pozo) Este
autor destaca que aprender hoy es la cultura misma en la que se desenvuelven las
personas. Las Inteligencias Múltiples (Gardner). Lo sustantivo de su teoría consiste en
reconocer la existencia de ocho inteligencias diferentes e independientes, que pueden
interactuar y potenciarse recíprocamente.
Ver Anexo 9 - Modelo Educativo para la Virtualidad.
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15. 2.8.12. LINEAMIENTOS TECNOLÓGICOS
Una de las principales funciones de la Dimensión Tecnológica es la de emitir las
directrices técnicas de acuerdo a la normatividad vigente en la Institución, para
garantizar la estandarización, la integración y la interoperabilidad de la plataforma
tecnológica de la Tecnológica FITEC teniendo como políticas y lineamientos las
establecidas por el Comité de FITECVIRTUAL en el acuerdo 002 donde se definen, se
aprueban y se adoptan las políticas de las tecnologías de la información y las
comunicaciones –TICs para la Tecnológica FITEC.
En dicho documento se definen las políticas y su alcance, la responsabilidad de las
mismas, las directrices para la adquisición, uso, prácticas de seguridad y integración de
las tecnologías de la información y las comunicaciones –TICs.
Ver anexo 10 - Acuerdo 002 de Enero 22 de 2010.
2.9. MEDIOS EDUCATIVOS UTILIZADOS
Los materiales de apoyo multimedia para los programas académicos virtuales que
ofrece la TECNOLÓGICA FITEC están concebidos para cumplir con las siguientes
características:
• Responden a los diferentes tipo de aprendizaje
• Derivados de las necesidades pedagógicas de cada módulo
• Presentados en formato digital
• Estáticos o Interactivos: Los recursos interactivos permiten la comunicación
instrumental de los estudiantes con la maquina, los recursos estáticos no
permiten la interactividad.
• Pueden ser producidos en FITECVIRTUAL, estar disponibles en la web o en
otros escenarios como universidades y bancos de recursos entre otros.
• Disponibles en plataforma o entregados en medio físico
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16. Así mismo La TECNOLÓGICA FITEC considera el lenguaje como un sistema de
comunicación que permite el logro de los objetivos de formación y reconoce el uso los
diferentes tipos de lenguajes como respuesta a los planteamientos teórico pedagógico
de la institución. Estos lenguajes pueden ser: escrito, sonoro, visual y audiovisual.
Todo ello buscando establecer relaciones lógicas que permitan una mejor comprensión
de los contenidos aquí desarrollados.
Seguir innovando y creando entornos de aprendizaje más flexibles y dinámicos nos
lleva a aplicar un lenguaje MULTIMEDIAL que nace con las nuevas tecnologías de la
información y que va de la mano con las necesidades requeridas en las inteligencias
múltiples, es el marco de referencia para integrar los distintos lenguajes escrito,
sonoro, visual y audiovisual. Dentro de este nuevo contexto y para afrontar los
cambios en un entorno global, las instituciones de educación estamos orientadas a
aplicar nuevas herramientas que desarrollen competencias personales, solución de
problemas, pertinencia y autoconocimiento.
Cada uno de los materiales multimedia o recursos correspondientes a los módulos de
aprendizaje en FITECVIRTUAL debe contemplar el desarrollo integral de la
competencia en sus tres aspectos, ya que la TECNOLÓGICA FITEC entiende que la
competencia integra lo referente a conocimientos, habilidades y valores, por lo tanto,
para responder a la función pedagógica, todos los recursos deberán seleccionarse de
acuerdo a sus características para encontrar la coherencia e integración con los
aspectos conceptual, actitudinal y procedimental. Los materiales pueden ser
producidos en FITECVIRTUAL o estar disponibles en la Web.
Ver Anexo 11 - Medios Educativos.
El campus virtual de la TECNOLÓGICA FITEC
También, el Campus Virtual FITEC cuenta con un conjunto organizado de servicios,
plataformas e infraestructura tecnológica, predispuestos para conservar,
desarrollar, comunicar y extender conocimientos culturales relativos a ciertas
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17. temáticas, disciplinas, ciencias, artes y profesiones, fomentando el fortalecimiento de
las competencias requeridas en este ambiente.
El Campus Virtual FITEC es un campus académico que trasciende los límites físicos
del campus universitario tradicional gracias al uso de las nuevas tecnologías en
informática y telecomunicaciones - TIC.
En El Campus Virtual FITEC se integran las diferentes funcionalidades necesarias
para organizar, gestionar y realizar unos estudios de educación superior, conjugando
los servicios académicos, los servicios institucionales y los espacios relacionados con
la formación, así como los eventos y elementos aglutinadores de la comunidad
académica más allá de un módulo determinado. Este Campus cuenta con un conjunto
organizado de servicios, plataformas e infraestructura tecnológica, predispuestos para
conservar, desarrollar, comunicar y extender conocimientos culturales relativos a
ciertas temáticas, disciplinas, ciencias, artes y profesiones, fomentando el
fortalecimiento de las competencias requeridas en este ambiente.
Servicios del campus virtual
1. Portal
2. Aula Virtual
3. Bienestar Universitario
4. Unidad de Información Bibliográfica
5. Correo Institucional
6. CASCE
7. HAGA
Ampliar esta información en el anexo siguiente.
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18. Ver Anexo 12 - Infraestructura.
2.10. BALANCE DE LA EXPERIENCIA
En todo proyecto que una Institución emprende, se debe tener en cuenta algunos
factores que facilitan y dificultan la experiencia. En este sentido, en la TECNOLÓGICA
FITEC se han tenido factores de las dos categorías. El anexo adjunto muestra el
balance en este aspecto.
Ver Anexo 13 - Aspectos que facilitan o dificultan la experiencia y favorecen su
sostenibilidad
3. ADJUNTOS
3.1. PRESENTACIÓN EN POWER POINT
Esta presentación se basa en cada uno de los criterios de evaluación (Pertinencia, Innovación,
Fundamentación, Consistencia, Impacto, Madurez, Eficiencia y Sostenibilidad).
Ver anexo No. 14 - Presentación en Power Point
3.2. IMPACTO SOCIAL Y/O RESULTADOS OBTENIDOS
Las estrategias institucionales de proyección social cumplen el papel de mediador
entre las políticas institucionales y la responsabilidad social de los programas. De ahí
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19. que cada programa dentro de su formulación curricular define, concreta y organiza las
competencias que darán vida posterior al programa a desarrollar como ese
acercamiento con la comunidad para brindar desde su conocimiento soluciones a
problemáticas de tipo social.
Ver Anexo 15 - Impacto social
3.3. COSTOS
El presupuesto contiene la ejecución presupuestal y el recurso humano que ha
posibilitado la puesta en escena de la experiencia significativa en educación superior.
Ver Anexo 16 - Costos
3.4. EVALUACIÓN
En este punto se realiza un balance de lo que ha sido la historia de la Tecnológica
FITEC: desde su inicio hasta el 2005 y 2005 hasta nuestros días.
La TECNOLOGICA FITEC, fue creada el 31 de Marzo de 1990 mediante acta de la
Asamblea de Delegados de la Fundación y reconocida por su Personería Jurídica
mediante Resolución 005 de Enero 2 de 1992 del Ministerio de Educación Nacional.
Con domicilio en la ciudad de Bucaramanga, Departamento de Santander, República
de Colombia. En su etapa inicial se crearon cuatro (4) programas ellos fueron:
Tecnología en Sistemas, Administración de Empresas, Comercio Internacional y
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20. Gestión de Oficinas. Posteriormente en 1997 se crearon los programas Tecnología en
Administración Financiera, Publicidad y Alimentos.
En 1999 se realiza una reestructuración administrativa y académica, se redefine la
Visión para ser una Institución, abierta, dinámica y líder en el uso de recursos
tecnológicos para contribuir al desarrollo regional y nacional basado en un currículo
flexible con actitud de mejoramiento continuo, con alto sentido de lo humano, espíritu
emprendedor, creatividad e innovación, la misión reformulada queda de la siguiente
manera: “Formar profesionales integrales que propendan por la creatividad apoyada en
la investigación, capaces de generar proyectos innovadores basados en la ciencia, y la
tecnología, teniendo en cuenta la responsabilidad social, ética y ambiental “.
Desde esta redefinición FITEC, ha estado impartiendo educación técnica y tecnológica
como tarea prioritaria en la educación superior para el desarrollo regional y local.
Consciente de su propio compromiso, la fundación busca los niveles de formación de
excelencia, como una actividad intelectual y la capacidad de hacer bajo los principios
democráticos con responsabilidad histórica de contribuir mediante soluciones
concretas a las necesidades del actual desarrollo de la región. Nuestro compromiso
con la comunidad es tener programas a bajo costo para poder brindar a la población de
estrato 1, 2,3 oportunidad de estudio de educación superior para una mejor calidad de
vida.
A partir del 2005, la historia de la TECNOLÓGICA FITEC toma grandes decisiones
para transformarse.
Para dar cuenta a los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional, que
todos los programas deben tener registró calificado, en este año se fijan políticas
académicas y administrativas que permiten reformar y obtener el registro calificado,
logrando el primer registro en la Técnica Profesional en Contaduría.
Para el año el 2006 el MEN otorga los registros calificados de los programas de
Tecnología en: Sistemas, Mercadeo, Gestión Empresarial, gestión Financiera,
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21. Comercio Internacional, Alimentos, la Técnica Profesional en manejo Agroforestal,
Ambiental y Mantenimiento de Computadores.
En el año 2006 la Institución efectúa reformas a su infraestructura con la construcción
de un espacio físico amplio y dotado para biblioteca y así permitir que la comunidad
académica cuente con los recursos físicos y bibliográficos necesarios para su
formación académica.
Para el año 2007 otorgan los registros calificados de Tecnología en Gestión de
servicios de salud y Publicidad.
En el año 2007 producto de una reforma en los estatutos, se cambia el nombre a
Fundación Tecnológica Fitec, en concordancia con las políticas y proyectos
estratégicos que impulsa el Ministerio de Educación, la institución participa en la
convocatoria pública para la creación de Centros Regionales de Educación Superior –
CERES- cuyo objetivo central es llevar educación técnica y tecnológica a zonas rurales
para dar cumplimiento a la meta de ampliación de cobertura, siendo elegida para
implementar el CERES de soto norte en el municipio de Surata – en el departamento
de Santander para que así los estudiantes puedan tener más oportunidad de acceder a
la educación superior sin abandonar sus regiones.
En el 2007 la Institución participa en la bolsa concursable del Ministerio de Educación
Nacional en el proyecto 361 de Agroforestal que permitió a posterior la consecución de
los registros calificados para los programas nuevos de Tecnología en gestión de
empresas agroforestales, Técnica Profesional en Operación de sistemas de manejo
ambiental y técnica profesional en procesos administrativos de empresas rurales, Esta
participación le permitió a la Institución hacer cambios importantes en su infraestructura
física, en sus procesos académicos y administrativos.
Para el año 2008 se obtienen los registros calificados de la Técnica profesional en
gestión del Mantenimiento y seguridad Industrial, en este año la Institución participa en
otras bolsas concursable obteniendo la aprobación del MEN para transformar
programas en modalidad distancia tradicional a modalidad virtual como son los
programas técnicos profesionales en Construcción de software, Procesos
empresariales para Mipymes y Gestión agropecuaria, igualmente la bolsa de alianza
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22. para obtención de registros calificados de programas nuevos en el sector de alimentos
en alianza con la Universidad Autónoma de Bucaramanga y Unisangil, esta
participación implica unos cambios importantes a nivel de infraestructura física y
tecnológica, igualmente cambios en los procesos académico – administrativos.
En este año el MEN otorga la operación del CERES de San Vicente de Chucuri, en la
provincia de MARES, donde convergen los municipios de BETULIA, EL CARMEN DE
CHUCURI Y ZAPATOCA, iniciando con un cobertura de estudiantes importante
superando las metas trazadas en el plan de acción para el CERES de San Vicente.
En este año la Institución firma un convenio con la ALCALDÍA DE BUCARAMANGA
para atender una población estudiantil de bajos recursos económicos y formarlos en
programas Técnicos profesionales y Tecnólogos, programa social llamado
“UNIVERSIDAD DEL PUEBLO”.
En este año la Institución define políticas y estrategias con relación a la Virtualidad,
permitiendo que la misma se transforme en infraestructura física, tecnológica,
académica y administrativa. Se inicia con la construcción del Portal de la
TECNOLOGICA FITEC, módulos virtuales, producción de OVAS y un adelanto
tecnológico en equipos para abordar todo lo relacionado con este tema.
Para el año 2009 el MEN otorga los registros calificados de: Tecnología en Gestión de
Empresas Agroforestales modalidad virtual, Técnica profesional en Operación de
sistemas de manejo ambiental, Procesos administrativos de empresas rurales,
Aseguramiento de la calidad alimentaria, Construcción de software, Procesos
empresariales para Mipymes y Gestión agropecuaria todas en la modalidad virtual.
En este año la TECNOLOGICA FITEC, participa en el proyecto de fortalecimiento de
instituciones técnicas y tecnológicas mediante la bolsa concursable del sector turístico,
para la cual la Institución participa con dos programas: Uno Técnico Profesional y uno
tecnológico, en modalidad virtual, basado en competencias y ciclos propedéuticos en el
sector del turismo.
También la Institución participa en el programa de ENTRESALTOS, con el
acompañamiento del MEN para aumentar la permanencia y disminuir la deserción.
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23. En este año la TECNOLÓGICA FITEC participa en el programa de articulación de las
IES con la Media, iniciando con la articulación de 20 Colegios en diferentes regiones de
nuestro Departamento de Santander.
La TECNOLÓGICA FITEC dentro de su currículo propende por la participación de la
comunidad académica en un entorno abierto y dispuesto al cambio donde todos los
actores tienen un papel protagónico para el desarrollo de la región y de la propia
institución. La cultura, la recreación y el bienestar de son principios fundamentales de
FITEC, pues el capital humano es considerad como la esencia de la institución.
La TECNOLÓGICA FITEC ha sido una Institución que ha correspondido durante diez y
ocho años a los desafíos de desarrollo local con la creación de programas académicos
que dan respuesta a la carencia de determinadas áreas del conocimiento en la región.
A lo largo de estos años la TECNOLÓGICA FITEC cuenta con 20 Programas con
Registro Calificado, 11 Técnicos profesionales, de los cuales 6 programas están en la
modalidad virtual, 1 en la modalidad distancia tradicional y 4 en modalidad presencial,
igualmente cuenta con 9 programas tecnológicos de los cuales 8 son en modalidad
presencial y 1 en modalidad virtual.
En el curso de este tiempo la Institución ha venido desarrollando un proceso de
formación de su cuerpo profesoral en: Formación en Competencias, Tutoría Virtual,
Manejo de Tic, Web 2.0, lo que permite tener profesores capacitados y motivados con
relación a la virtualidad y a los enfoques basados por competencias.
El adelanto Tecnológico que se evidencia en la Institución desde la reposición de
equipos de computo, adquisición de banda ancha de 8 GB, en proveedores de internet
separado de 4GB cada uno, creación del PORTAL de la Institución www.fitec.edu.co ,
adquisición de Bibliotecas Digitales, de equipos de producción de medios
audiovisuales, la ampliación de infraestructura física, capacitación de profesores,
implementación de un sistema de información HAGA, redefinición de procesos
administrativos, y otros aspectos nos ubican en Santander como una de las
Instituciones Lideres en la Prestación de Servicios de Educación Privada con calidad y
responsabilidad Social.
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24. 3. 5. PRODUCCIONES Y/O RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS
La TECNOLÓGICA FITEC ha sido reconocida en dos oportunidades. La primera la
hizo el gobierno departamental, con la condecoración a la Institución con la medalla al
mérito “Francisco de Paula Santander”, en el año 2006.
Así mismo, el Ministerio de Educación Nacional la seleccionó como una de las ocho (8)
mejores operadoras de CERES.
Con gran alegría se registra la producción de 2.000 cartillas y 4.000 folletos que
fortalecen el programa “Entresaltos”, que se lleva a cabo en la Institución.
Ver Anexo 17 - Producciones y/o reconocimientos obtenidos.
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25. RELACIÓN DE ANEXOS DE TODO EL DOCUMENTO
RELACIÓN DE ANEXOS
ANEXO DETALLE
Anexo 1 Marco Teórico.
Anexo 2 Diagnóstico de la institución frente al uso de las TIC.
Anexo 3 Políticas Institucionales y Plan de Desarrollo
TECNOLÓGICA FITEC 2008-2013.
Anexo 4 Proyecto Educativo Institución - PEI.
Anexo 5 Investigación.
Anexo 6 Programas académicos con registro calificado de la
TECNOLÓGICA FITEC.
Anexo 7 Proceso de Autoevaluación.
Anexo 8 Plan Estratégico Institucional 2008.
Anexo 9 Modelo Educativo para la Virtualidad.
Anexo 10 Acuerdo 002 de Enero 22 de 2010.
Anexo 11 Medios Educativos.
Anexo 12 Infraestructura.
Anexo 13 Aspectos que facilitan o dificultan la experiencia y
favorecen su sostenibilidad.
Anexo 14 Presentación en Power Point.
Anexo 15 Impacto social.
Anexo 16 Costos.
Anexo 17 Producciones y/o reconocimientos obtenidos.
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