Cahier personnel
d’histoire des arts
2011/2012
Axe retenu : « Ruptures et continuités »
Thématique : « A la conquête des l...
Sommaire
1- Introduction (dans quel cadre le cahier a-t-il été réalisé et pourquoi ?)
2- Liste des œuvres étudiées en cour...
1- Introduction :
2-Liste des œuvres étudiées en cours :(ajouter une
reproduction photographique de chaque œuvre si possib...
3-Critères d’évaluation de l’épreuve orale d’histoire des arts
1-Connaissances et capacités relatives à l’œuvre d’art :(12...
4- Fiche de synthèse
(À réaliser pour chacune des œuvres étudiées)
a) Informations générales :
Auteur :(nom/prénom, date d...
2/musique :
-Donner le genre, le style de l’œuvre (opéra, requiem, concerto, symphonie…)
-Parler de 2 ou 3 notions musical...
d) Interprétation :
- significations de l’œuvre : artistique, religieuse, symbolique, historique…
- Plusieurs lectures son...
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  1. 1. Cahier personnel d’histoire des arts 2011/2012 Axe retenu : « Ruptures et continuités » Thématique : « A la conquête des libertés » Nom : Prénom : Classe : Collège :
  2. 2. Sommaire 1- Introduction (dans quel cadre le cahier a-t-il été réalisé et pourquoi ?) 2- Liste des œuvres étudiées en cours 3- Critères d’évaluation de l’épreuve orale d’histoire des arts 4- Fiches de synthèse (à réaliser pour chacune des œuvres étudiées) a) Informations générales b) contexte historique c) Description de l’œuvre d) Interprétations e) Appréciations personnelles f) Ouvertures 5- Conclusion ( bilan )
  3. 3. 1- Introduction : 2-Liste des œuvres étudiées en cours :(ajouter une reproduction photographique de chaque œuvre si possible) 1- 2- 3-
  4. 4. 3-Critères d’évaluation de l’épreuve orale d’histoire des arts 1-Connaissances et capacités relatives à l’œuvre d’art :(12 points) -Situer l’œuvre dans le temps et dans l’espace. -Présenter l’œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales (domaine artistique, auteur, titre, époque, contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique). -Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistique. -Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d’une œuvre d’art ou d’un monument. -Etablir des liens pertinents avec d’autres œuvres de la même époque ou de périodes différentes. -Manifester des connaissances de bases sur les métiers et les formations liés aux domaines artistiques. 2-Capacités générales et attitudes :(8 points) -Développer, pendant cinq minutes environ, un propos structuré relatif à l’œuvre étudié en cours. -Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (références aux cours, ressources numériques, etc…). -Ecouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée. -Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts. -S’exprimer correctement à l’oral, dans un niveau de langue approprié. -Adopter un comportement physique convenant à la situation de l’épreuve.
  5. 5. 4- Fiche de synthèse (À réaliser pour chacune des œuvres étudiées) a) Informations générales : Auteur :(nom/prénom, date de vie et de mort, nationalité) Titre de l’œuvre : Année de réalisation : Nature : Dimensions : Support/matériaux : Lieu d’exposition ou de conservation : Domaine artistique concerné (peinture, musique, architecture, cinéma, etc…) b) Contexte historique : - Quels évènements importants, quels faits historiques, quels changements dans la société, quels systèmes politiques ont pu inspirer ou motiver l’artiste ? - Quels courants artistiques, quels styles, quelles personnes ont pu marquer l’artiste et influencer son parcours ? - Des évènements de sa vie privée ont-ils été déterminants ? - Comment l’œuvre a-t-elle été accueillie à sa sortie ? c) Description de l’œuvre : 1/ peinture, architecture : - La composition :(le sens de la lecture, les plans, la représentation, la géométrie secrète du tableau : les grandes lignes directrices qui organisent et relient entre eux les éléments du tableau, les vides et les pleins). - Les couleurs : préciser la palette (ensemble des couleurs employées et les couleurs dominantes) ; qualifier la tonalité de l’ensemble (tons chauds ou froids) et la répartition des couleurs ; décrire les touches (larges, petites, invisibles…) et analyser les effets ainsi créés. - Les lumières : déterminer les sources de lumière, les zones d’ombre, la mise en évidence d’un personnage, d’un objet et les contrastes obtenus. - Le dessin : le tracé (flou, net, énergique, délicat…). - la facture : le soin porté à la réalisation de l’œuvre. - la matière : comment est-elle appliquée en couches épaisses ou fines ? Quels sont les matériaux utilisés ?
  6. 6. 2/musique : -Donner le genre, le style de l’œuvre (opéra, requiem, concerto, symphonie…) -Parler de 2 ou 3 notions musicales dans un vocabulaire approprié (tempo, thème, caractère de l’œuvre, orchestration, œuvre vocale ou instrumentale…) -Si c’est une chanson ; chanter le thème du couplet et du refrain. Si les paroles sont en anglais ou en espagnol il faudra être capable de les traduire en français. 3/cinéma : ° Le cadre : est-il ouvert ou fermé ? ° Le plan : - valeurs de plans (descriptifs, expressifs…). - angles de vue : normal, plongée ou contre-plongée, oblique. - mouvement de caméra : plan fixe, travelling, panoramique. - La durée : le rythme du film (lent, rapide…) - Le son : ses sources, est-il : IN, HORS-CHAMP ou OFF ? Quel rôle joue t-il ? - La composition de l’image. - la lumière. - La couleur ou l’absence de couleur. - La profondeur de champ. ° La séquence : - Les raccords : Cut, fondu, plan de coupe… - Le montage : l’assemblage des plans est-il par épisode, alterné, parallèle… ? ° Le point de vue : - visuel : où est placée la caméra ? - narratif : Qui raconte l’histoire ? - Idéologique : Quel est le point de vue de l’auteur sur l’histoire ?
  7. 7. d) Interprétation : - significations de l’œuvre : artistique, religieuse, symbolique, historique… - Plusieurs lectures sont-elles possibles ? Si oui Laquelle ou lesquelles retenir ? - Quel est l’intérêt historique de l’œuvre ? - Renseigne t-elle sur la vie de l’époque, les mentalités, les coutumes, les goûts… - L’œuvre est-elle conforme à une réalité objective ou reflète t-elle les sentiments et la personnalité de l’artiste ? - La thématique : « à la conquête de la liberté » implique une prise de position de l’artiste, en quoi l’œuvre peut-elle être qualifiée d’engagée ? - Citez quelques éléments concrets qui expriment l’aspiration à la liberté (couleurs, formes, lumière, symboles, sons, etc…) - Quelle est la portée de l’œuvre dans l’évolution artistique ? - Quelles influences a-t-elle eu sur d’autres artistes ? e) Appréciations personnelles : Dites ce que vous avez ressenti, aimé ou pas aimé dans l’œuvre en le justifiant dans un vocabulaire précis du registre des émotions et des sentiments et en vous appuyant sur des éléments précis (couleurs, sons, formes, plan, rythme…) f) Ouvertures :(liens avec des œuvres littéraires, picturales, musicales et cinématographiques…) - Comparaison avec d’autres œuvres étudiées pendant l’année, ou issues de votre culture personnelle. - En quoi l’œuvre est-elle en rupture ou en continuité avec les courants artistiques de son époque ? 5-conclusion : (Dites ce que vous a apporté cette expérience de préparation de l’épreuve orale d’histoire des arts) Ce cahier d’histoire des arts est à remplir au fur et à mesure de l’année, d’une part à partir des œuvres étudiées en classe dans les matières concernées et d’autre part grâce à un travail personnel (mise en réseau des connaissances, recherches personnelles, expression de vos émotions ...)

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