1. CARTA ABERTA
CARTA ABERTA DE ARTISTAS BRASILEIROS SOBRE A DEVASTAÇÃO DA AMAZÔNIA
Acabamos de comemorar o menor desmatamento da Floresta Amazônica dos últimos três anos: 17 mil
quilômetros quadrados. É quase a metade da Holanda. Da área total já desmatamos 16%, o equivalente a duas vezes a
Alemanha e três estados de São Paulo. Não há motivo para comemorações. A Amazônia não é o pulmão do mundo, mas
presta serviços ambientais importantíssimos ao Brasil e ao Planeta. Essa vastidão verde que se estende por mais de cinco
milhões de quilômetros quadrados é um lençol térmico engendrado pela natureza para que os raios solares não atinjam o
solo, propiciando a vida da mais exuberante floresta da terra e auxiliando na regulação da temperatura do Planeta.
Depois de tombada na sua pujança, estuprada por madeireiros sem escrúpulos, ateiam fogo às suas vestes de
esmeralda abrindo passagem aos forasteiros que a humilham ao semear capim e soja nas cinzas de castanheiras
centenárias. Apesar do extraordinário esforço de implantarmos unidades de conservação como alternativas de
desenvolvimento sustentável, a devastação continua. Mesmo depois do sangue de Chico Mendes ter selado o pacto de
harmonia homem/natureza, entre seringueiros e indígenas, mesmo depois da aliança dos povos da floresta “pelo direito
de manter nossas florestas em pé, porque delas dependemos para viver”, mesmo depois de inúmeras sagas cheias de
heroísmo, morte e paixão pela Amazônia, a devastação continua.
Como no passado, enxergamos a Floresta como um obstáculo ao progresso, como área a ser vencida e
conquistada. Um imenso estoque de terras a se tornarem pastos pouco produtivos, campos de soja e espécies vegetais
para combustíveis alternativos ou então uma fonte inesgotável de madeira, peixe, ouro, minerais e energia elétrica.
Continuamos um povo irresponsável. O desmatamento e o incêndio são o símbolo da nossa incapacidade de compreender
a delicadeza e a instabilidade do ecossistema amazônico e como tratá-lo.
Um país que tem 165.000 km2 de área desflorestada, abandonada ou semiabandonada, pode dobrar a sua
produção de grãos sem a necessidade de derrubar uma única árvore. É urgente que nos tornemos responsáveis pelo
gerenciamento do que resta dos nossos valiosos recursos naturais.
Portanto, a nosso ver, como único procedimento cabível para desacelerar os efeitos quase irreversíveis da
devastação, segundo o que determina o § 4º, do Artigo 225 da Constituição Federal, onde se lê:
"A Floresta Amazônica é patrimônio nacional, e sua utilização far-se-á, na forma da lei, dentro de condições que
assegurem a preservação do meio ambiente, inclusive quanto ao uso dos recursos naturais"
Assim, deve-se implementar em níveis Federal, Estadual e Municipal A INTERRUPÇÃO IMEDIATA DO
DESMATAMENTO DA FLORESTA AMAZÔNICA. JÁ!
É hora de enxergarmos nossas árvores como monumentos de nossa cultura e história.
SOMOS UM POVO DA FLORESTA!
A CARTA ABERTA
É um gênero diretamente ligado com o direito que cada cidadão tem de se manifestar diante dos problemas
que o afligem.
CARACTERÍSTICAS:
o Remetente: grupos de pessoas, entidades.
o Destinatário: população, grupos políticos, representantes.
o Objetivo: alertar, persuadir, protestar.
o Tema: problema que motivou a escrita da carta.
o Meio: rádio, tv, internet, reuniões, distribuição de folhetos.
PARTE ESTRUTURAL:
o Estrutura: relativamente livre, porém organizada em introdução (que situa o problema); desenvolvimento
(análise do problema e apresentação dos argumentos que fundamentam o ponto de vista dos autores);
conclusão (em que geralmente se solicita uma mudança, atitude ou resolução do problema).
o Pessoa e tempo verbal: na 1ª do plural (nós) e predominantemente no presente.
o Intenção: ampliar o alcance das informações e ganhar o apoio da população envolvida na questão.

2. MANIFESTO
Texto 1:
MANIFESTO À POPULAÇÃO CONTRA A PROPAGANDA ENGANOSA
Atenção, consumidor compulsivo, antenado em rádio, televisão, outdoors, etc. Não se deixe levar pelos
apelos sedutores nem pela aparência inicial de um produto ou serviço. Reflita. Não aja por impulso. Nem se deixe
iludir com a conversa do anúncio, vendedor ou vendedora. A propaganda objetiva criará em você uma tal
necessidade que você se sentirá excluído por não ter o objeto do desejo. Fique alerta, pois tudo não passa de um
jogo psicológico. Tome cuidado com as promoções.
Não compre sem pesquisar preços. Pechinche. Peça descontos e prazos para o pagamento. Aproveite o
momento e exerça esse direito básico do consumidor. Exija nota fiscal, que é sua garantia. Sem ela você não poderá
provar nada. Com ela, garantirá recursos destinados à construção de hospitais, escolas, etc. Recorra ao Código de
Defesa do Consumidor para garantir seus direitos e denunciar abusos.
Defensores do Povo, abril de 2003.
Jovens, senhores e senhoras da comunidade representados por Ana Júlia Santos, Bernardo Silva, Cláudia
Mendel, Dirceu Silva, Edna Carneiro, Fábio Lima, Gláucia Cordeiro, Maria do Céu."
Texto 2:
MANIFESTO EM DEFESA DO CONSELHO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL E DA DEMOCRACIA
As entidades abaixo assinadas manifestam publicamente seu total apoio à criação do Conselho de
Comunicação Social do Estado do Ceará e repudiam, de forma veemente, as tentativas de setores conservadores da
sociedade de desqualificar a decisão da Assembleia Legislativa do Estado de propor ao governador Cid Gomes (PSB)
a criação de um órgão que possibilitará a efetiva participação da sociedade cearense na criação de políticas públicas
em comunicação do Estado.
Um Conselho tem como finalidade principal servir de instrumento para garantir a participação popular, o
controle social e a gestão democrática, envolvendo o planejamento e o acompanhamento da execução das políticas
e serviços públicos. Hoje, existem conselhos municipais, estaduais e nacionais, nas mais diversas áreas, seja na
Educação, na Saúde, na Assistência Social, entre outros. Um Conselho de Comunicação Social é, assim como os
demais Conselhos, um espaço para que a sociedade civil, em conjunto com o poder público, tenha o direito a
participar ativamente na formulação de políticas públicas e a repensar os modelos que hoje estão instituídos.
Longe de ser uma tentativa de censura ou de cerceamento à liberdade de imprensa, como tenta fazer crer
a velha mídia (nada mais que uma dúzia de famílias) e seus prepostos, o Conselho é uma reivindicação histórica dos
movimentos sociais, organizações da sociedade civil, jornalistas brasileiros e setores progressistas do empresariado
que atuam pela democratização da comunicação no Brasil e não uma construção de partido político A ou B. E mais,
falta com a verdade quem diz ser inconstitucional o Conselho de Comunicação, pois este está previsto na
Constituição, no Artigo 224, que diz "Para os efeitos do disposto neste capítulo, o Congresso Nacional instituirá,
como seu órgão auxiliar, o Conselho de Comunicação Social, na forma da lei", com direito a criação de órgãos
correlatos nos estados, a exemplo dos demais conselhos nacionais.
Uma das 672 propostas democraticamente aprovadas pelos milhares de delegados e delegadas da
sociedade civil empresarial, não-empresarial e do poder público, participantes da 1ª Conferência Nacional de
Comunicação (Confecom), os Conselhos de Comunicação Social são a possibilidade concreta de a sociedade se
manifestar contra arbitrariedades e abusos cometidos pelos veículos, cuja programação é contaminada por
interesses comerciais, que muitas vezes violam a legislação vigente e desrespeitam os direitos e a dignidade da
pessoa humana.
A desfaçatez com que a velha mídia e seus asseclas manipulam a opinião pública, na tentativa de camuflar
a defesa de interesses econômicos e políticos que contrariam a responsabilidade social dos meios de comunicação e
o interesse público, merece o mais amplo repúdio do povo brasileiro. Eles desrespeitam um princípio básico do
jornalismo, que é ouvir diferentes versões dos acontecimentos, além de fugir do debate factual, plantando
informação.
É chegada a hora de a sociedade dar um basta à manipulação da informação, unindo-se trabalhadores,
consumidores, produtores e difusores progressistas na defesa da criação, pelo poder público, dos Conselhos de
Comunicação Social. Somente assim, o povo cearense evitará que o Governo do Estado sucumba à covarde pressão

3. de radiodifusores e proprietários de veículos impressos que ainda acreditam na chantagem e na distorção da
verdade como instrumento de barganha política.
Que venham os Conselhos de Comunicação Social, para garantir à sociedade brasileira o direito à
informação plural, a liberdade de manifestação de pensamento e de criação e a consolidação da democracia nos
meios de comunicação.
Assinam
a nota:
Acertcom - Associação Cearense de Emissoras de Rádio e TV Comunitárias
Agência de Informação Frei Tito para América Latina (Adital)
Associação Brasileira de Rádios Comunitárias (Abraço-CE)
Associação Comunitária do Bairro Ellery
Associação Comunitária do Bairro Monte Castelo
Associação Comunitária Portal do Benfica
Associação Comunitária de Rádiodifusão de Independência (ACORDI)
Associação União dos Moradores de Luta do Álvaro Weyne
Associação Zumbi Capoeira
Associação Zumbi Capoeira (Pirambu) (...)
CARTA ARGUMENTATIVA
(Nome da cidade e data)
(O vocativo, ou seja, a pessoa a quem é endereçada a carta)
PREZADOS SENHORES,
Uns amigos me falaram que os senhores estão para destruir 45 mil pares de tênis falsificados com a marca
Nike e que, para esse fim, uma máquina especial já teria até sido adquirida. A razão desta cartinha é um pedido. Um
pedido muito urgente.
Antes de qualquer coisa, devo dizer aos senhores que nada tenho contra a destruição de tênis, ou de
bonecas Barbie, ou de qualquer coisa que tenha sido pirateada. Afinal, a marca é dos senhores, e quem usa essa
marca indevidamente sabe que está correndo um risco. Destruam, portanto. Com a máquina, sem a máquina,
destruam. Destruir é um direito dos senhores.
Mas, por favor, reservem um par, um único par desses tênis que serão destruídos para este que vos
escreve. Este pedido é motivado por duas razões: em primeiro lugar, sou um grande admirador da marca Nike,
mesmo falsificada. Aliás, estive olhando os tênis pirateados e devo confessar que não vi grande diferença deles para
os verdadeiros.
Em segundo lugar, e isto é o mais importante, sou pobre, pobre e ignorante. Quem está escrevendo esta
carta para mim é um vizinho, homem bondoso. Ele vai inclusive colocá-la no correio, porque eu não tenho dinheiro
para o selo. Nem dinheiro para selo, nem para qualquer outra coisa: sou pobre como um rato. Mas a pobreza não
impede de sonhar, e eu sempre sonhei com um tênis Nike. Os senhores não têm ideia de como isso será importante
para mim. Meus amigos, por exemplo, vão me olhar de outra maneira se eu aparecer de Nike. Eu direi,
naturalmente, que foi presente (não quero que pensem que andei roubando), mas sei que a admiração deles não
diminuirá: afinal, quem pode receber um Nike de presente pode receber muitas outras coisas. Verão que não sou o
coitado que pareço.
Uma última ponderação: a mim não importa que o tênis seja falsificado, que ele leve a marca Nike sem ser
Nike. Porque, vejam, tudo em minha vida é assim. Moro num barraco que não pode ser chamado de casa, mas, para
todos os efeitos, chamo-o de casa.
Uso a camiseta de uma universidade americana, com dizeres em inglês, que não entendo, mas nunca estive
nem sequer perto da universidade – é uma camiseta que encontrei no lixo. E assim por diante.
Mandem-me, por favor, um tênis. Pode ser tamanho grande, embora eu tenha pé pequeno. Não me
desagradaria nada fingir que tenho pé grande. Dá à pessoa certa importância. E depois, quanto maior o tênis, mais
visível ele é. E, como diz o meu vizinho aqui, visibilidade é tudo na vida.
Atenciosamente – (despedida formal)
(O nome do emissor, isto é, a pessoa que enviou a carta argumentativa)
ESTRUTURA BÁSICA DE UMA CARTA ARGUMENTATIVA:
Cabeçalho: na margem do parágrafo, colocam-se a cidade e a data;
Vocativo: também na margem do parágrafo, define-se o grau de formalidade entre locutor e interlocutor do texto.
Há a saudação e o tratamento dispensados ao interlocutor (Prezado Senhor…, Caro Presidente…, Ilmo. Senhor…
etc.). Usa-se a vírgula, normalmente.

4. Corpo do Texto: inicia-se na margem de parágrafo. Diferentemente do modo a que o aluno está acostumado, no
corpo da carta dissertativa há o espaço da argumentação: não basta a estrutura, é preciso defender a tese, atender à
proposta, selecionando os argumentos, sem esquecer que há uma situação de interlocução (nesse caso, há a
necessidade do uso da 3ª pessoa sempre, seja no modo verbal – “imagine”, “veja”, “repare” – seja na invocação,
com os pronomes de tratamento – mantendo o respeito a quem se dirige). É preciso também que seja usada a 1ª
pessoa. Lembre-se de que o número de linhas exigido pela banca deve ser respeitado no Corpo e não na estrutura
toda.
Despedida: na margem de parágrafo, na linha abaixo da que termina o corpo da carta. Mantém-se o padrão de
linguagem definido. O mais comum é usar a expressão “atenciosamente”, mas é possível escrever uma despedida
criativa.
Assinatura: usa-se a margem de parágrafo, abaixo da despedida. O candidato não pode assinar o nome na redação
do vestibular, mas há sempre uma indicação da banca sobre como fechar a carta. Há as opções de usar somente as
iniciais do nome do aluno (M.N., por exemplo) ou usar a expressão “Um estudante”, “Uma estudante”. É importante
prestar atenção ao que a proposta vai solicitar a você.
EDITORIAL
EDITORIAL
Folha de S. Paulo
24/4/2007
Reforma do ensino básico exige renúncia a soluções fáceis, da crença no poder da tecnologia à idéia de
educação só como prazer
A DISCUSSÃO sobre a falência do ensino básico, no Brasil, resvala com facilidade para as falsas questões. Soluções
dispendiosas, como o uso de computadores na sala de aula, ganham ares de panacéias definitivas -até serem
fulminadas pelo teste implacável da empiria, como mostrou estudo do economista Naercio Menezes Filho noticiado
nesta Folha.
Professor da USP e do Ibmec-SP (Instituto Brasileiro de Mercado de Capitais), Menezes Filho investigou as
variáveis que mais explicam o bom desempenho escolar. Tomou por base os testes do Sistema de Avaliação da
Educação Básica (Saeb) com alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio. Verificou
que a informática na escola não melhora nem piora os resultados de seus alunos no Saeb.
Escolaridade, salário e idade dos professores tampouco exercem peso significativo, segundo o estudo -uma
conclusão destinada a gerar controvérsia, decerto. Maior influência apresentam a idade de entrada no sistema
educacional e a quantidade de horas-aula. Alunos que passaram por creches e pré-escola e ficam mais tempo na
escola, a cada dia, apresentam desempenho significativamente superior.
Por isso a Folha incluiu os dois quesitos no conjunto de metas nacionais, até o ano 2022, aqui elencadas
no editorial "O básico em educação" (22/4): 80% das crianças de 0 a 3 anos com acesso a creches (hoje são 13%) e
90% dos alunos com aulas por 6 horas diárias (1,2%, atualmente). Não se conferiu prioridade a computadores nas
escolas, mesmo sendo objetivo desejável.
Prioridades são prioridades, afinal. Uma das mais prementes, contudo, se mostra refratária à expressão na
forma de uma meta quantificável: pôr fim à lei do mínimo esforço, à crença de que a educação possa ter sucesso
sem empenho e disciplina.
No gabinete dos tecnocratas, bastaria recorrer a fórmulas mirabolantes. Na sala de aula, à criatividade
lúdica, ao espírito crítico e ao universo cotidiano do aluno. O restante viria como que por gravidade, cada
estudante percorrendo à própria revelia as etapas necessárias do desenvolvimento cognitivo descritas nalgum
esquema abstrato.
O fracasso está aí, à vista de todos, para provar que não pode funcionar um ensino em que professores são
reduzidos a meros facilitadores, ainda por cima mal pagos e sobrecarregados com jornadas extensas. Perderam a
condição de autoridade encarregada de exigir dedicação nas tarefas e civilidade no trato com os colegas,
responsabilidade encarada por muitos como ônus a evitar (dificuldade partilhada com vários pais, de resto).
Pode-se discutir indefinidamente se é ou não o caso de retroceder à obrigação de decorar todos os
afluentes do Amazonas. Para pôr termo ao descalabro do ensino básico, entretanto, é preciso retomar princípios
básicos da educação, a começar pelo combate à noção vigente de que se possam realizar conquistas sem esforço
proporcional.

5. ARTIGO ASSINADO
DESORDEM E PROGRESSO
Fulano de Tal
É condenável a atitude que grande parte da sociedade desempenha no que diz respeito à preservação do
meio ambiente. Apesar dos inúmeros desastres ecológicos que ocorrem com demasiada freqüência, a população
continua “cega” e o pior é que essa cegueira é por opção.

6. Não sou especialista no assunto, mas não é preciso que o seja para perceber que o Planeta não anda bem.
Tsunamis, terremotos, derretimento de geleiras, entre outros fenômenos, assustam a população terrestre,
principalmente nos países desenvolvidos – maiores poluidores do Planeta – seria isso mera coincidência? Ou talvez a
mais clara resposta da natureza contra o descaso com o futuro da Terra? Acredito na segunda opção.
Enquanto o homem imbuído de ganância se empenha numa busca frenética pelo progresso, o tempo passa
e a situação adquire proporções alarmantes. Onde está o tal desenvolvimento sustentável que é – ou era –
primordial? Sabemos que o progresso é inevitável e indispensável para que uma sociedade se desenvolva e atinja o
estágio clímax de suas potencialidades, mas vale a pena conquistar esse progresso às custas da destruição da fauna,
da flora, da qualidade de vida que a natureza nos proporciona?
Não podemos continuar cegos diante dessa realidade. Somos seres racionais em pleno exercício de nossas
faculdades, não temos o direito de nos destruirmos em troca de cédulas com valores monetários que ironicamente
estampam espécies animais em seus versos. Progresso e natureza podem, sim, coexistir, mas para isso, é preciso que
nós – população terrestre – nos conscientizemos de nossa responsabilidade sobre o lugar que habitamos e
ponhamos em prática o que na teoria parece funcionar.
TÍTULO
Após escolher o tema ( atual, polêmico, de interesse coletivo, discutido na sociedade, que exige
posicionamento, opinião formada ) crie um título que desperte interesse e curiosidade do leitor. Coloque-o na parte
central superior da folha.
ASSINATURA
Coloque seu nome completo após o título na parte direita da folha.
INTRODUÇÃO
Primeiro parágrafo do texto. Exposição do assunto a ser tratado.
Na introdução, não vale ainda opinar, mas apenas situar o leitor no assunto. A introdução não pode ter um
parágrafo muito grande, será retomada no desenvolvimento e conclusão.
DESENVOLVIMENTO
No desenvolvimento, você vai poder misturar suas opiniões com os dados que você recolheu sobre o
assunto, vai argumentar, expor seu ponto de vista, tentar convencer, sempre com o foco no público alvo, pensando
em quem vai ler.
Você pode citar o que já disseram, apresentar estatísticas, se tiver mais espaço e mais tempo para fazer. Caso não
tenha, use o que você leu e dê uma cara própria ao texto. A parte do desenvolvimento também pede seu raciocínio
crítico. Nunca use a emoção para escrever, sempre seja centrado, não se exalte. A emoção pode comprometer a
seriedade que a opinião deseja. No desenvolvimento haverá retomada do título e introdução, de modo a
argumentar, ou dar suporte à argumentação.
O desenvolvimento pode ter vários parágrafos, para fins didáticos, de um a três.
CONCLUSÃO
A conclusão é feita em um único parágrafo, com dicas suas para que algo possa melhorar, apresentação de
soluções curtas ou para que seja evitado o que aconteceu, pode manifestar seus temores e seu otimismo. É uma
nota para o futuro, ainda que, com pessimismo, dependendo do seu humor, mas nunca se exalte, otimista ou
pessimista. Na conclusão haverá retomada do título, introdução e desenvolvimento, de modo a concluir,
confirmando a ideia principal.