Este plano de aula tem como objetivo ensinar formas geométricas e cores primárias e secundárias para alunos do 6o ao 9o ano. As atividades incluem identificar triângulos equiláteros e círculos, representá-los graficamente com esquadros e compasso, e criar um "círculo de cores" usando os shapes geométricos. A aula será conduzida em 4 sessões de 50 minutos com vídeos, discussões e a criação do círculo de cores como projeto final.

1. DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE PALMASDIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE PALMAS
PROFESSORA: CRISTINA DE SOUZA OLIVEIRA MOURAPROFESSORA: CRISTINA DE SOUZA OLIVEIRA MOURA
UNIDADE 3 _ Atividade2-Plano de AulaUNIDADE 3 _ Atividade2-Plano de Aula
PLANO DE AULAPLANO DE AULA
TURMA: ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO 6º AO 9º ANOTURMA: ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO 6º AO 9º ANO
EIXOS NORTEADORES: ESPAÇO E FORMAEIXOS NORTEADORES: ESPAÇO E FORMA
COMPONENTE CURRICULAR: DESENHO GEOMÉTRICOCOMPONENTE CURRICULAR: DESENHO GEOMÉTRICO
( AS FORMAS GEOMÉTRICAS NO ESTUDO DAS CORES)( AS FORMAS GEOMÉTRICAS NO ESTUDO DAS CORES)
VÍDEO ESCOLHIDO: MATEMÁTICA POR TODA PARTE –VÍDEO ESCOLHIDO: MATEMÁTICA POR TODA PARTE –
CONSTRUÇÃO/ RIGIDEZ TRIÂNGULOCONSTRUÇÃO/ RIGIDEZ TRIÂNGULO
LINKS:LINKS:
(Spot) Matemática por toda parte - Construção / Rigidez Tr(Spot) Matemática por toda parte - Construção / Rigidez Tr

2. HABILIDADES:HABILIDADES:
• Identificar as formas geométricas planas:
triângulo eqüilátero e círculo;
• Conceituar e aprender a representar
graficamente as formas geométricas
propostas (triângulo eqüilátero e círculo)
com o uso de par de esquadros e
compasso.
• Conceituar e identificar as cores primárias
e secundárias.

3. DURAÇÃO DAS ATIVIDADESDURAÇÃO DAS ATIVIDADES
• 4 Aulas de 50minutos
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULAESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA
• Apresentar várias imagens dos diversos tipos
de triângulos.
• Após as identificações dos alunos com a
imagem do triângulo eqüilátero, relatos das
principais características desse triângulo.
• Estas estratégias será repetidas para a
forma geométrica dos círculos.

4. • Conceituação e a representação gráfica, fazendo uso
dos instrumentos de desenho (o par de esquadros e
o compasso).
Estudo das cores primárias e secundárias sugere-se
como uma atividade atrativa e artística, a criação do
círculo das cores.
• Com as formas geométricas do triângulo eqüilátero e o
do circulo, pode-se construir um esquema das cores
primárias e secundárias. Teríamos um círculo de cores
dividido em seis partes, sendo três triângulos
eqüiláteros, pintados com as três cores primários
(azul, vermelho e amarelo) e três triângulos
eqüiláteros pintados com as cores secundárias (verde
laranja e roxo). Observe na figura 01, que as formas
geométricas são a base para execução do círculo das
Cores.

7. SUGESTÃO DE ROTEIRO PARA ORIENTAÇÃO DOS ALUNOSSUGESTÃO DE ROTEIRO PARA ORIENTAÇÃO DOS ALUNOS
DURANTE A ATIVIDADEDURANTE A ATIVIDADE::
-O ALUNO DEVE:O ALUNO DEVE:
• Representar um círculo com raio 8,0cm na folha de papel;Representar um círculo com raio 8,0cm na folha de papel;
•Dividir o círculo em seis partes iguais e numerar as divisões;Dividir o círculo em seis partes iguais e numerar as divisões;
•Usar as divisões numeradas como centro de círculos menores,Usar as divisões numeradas como centro de círculos menores,
de raio 1,0cm cada;de raio 1,0cm cada;
•Pintar com lápis de cor as cores primárias e secundárias nasPintar com lápis de cor as cores primárias e secundárias nas
letras P e S, respectivamente (conforme figura 02).letras P e S, respectivamente (conforme figura 02).
Exemplos de triângulos eqüiláteros que podem ser utilizadasExemplos de triângulos eqüiláteros que podem ser utilizadas
como reforço durante a aula.como reforço durante a aula.

8. RECURSOS COMPLEMENTARES:RECURSOS COMPLEMENTARES:
• Computador
• Internet
• Data Show,
AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO
A avaliação será feita durante toda a
realização da atividade, acompanhando o
desenvolvimento individual e coletivo dos
alunos, identificando o envolvimento, a
cooperação, o interesse e o desenvolvimento
de habilidades.
• REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Portal do Professor