coherencia y cohesion textual

1. ►Existencia de un tema
Global
claro y preciso
Lineal COHERENCIA Local
►Conformidad con las normas
►Existencia de una estructura
universales del saber humano
►Adecuada selección de la in-
►Observación de las leyes ele-
formación
mentales de la lógica.
►Correcta ordenación de las ideas TEXTO
►Adecuación al marco del dis-
curso.
►Fónica
►Sintáctica
►Semántica ►Lineal
Repetición Progresión temática
COHESIÓN
Identidad Conexiones
extraoracionales
referencial Elipsis Deixis
►Anáfora ►Nominal ►Personal ►Adición
►Catáfora ►Verbal ►Espacial ►Oposición
►Palabras comodín ►Oracional ►Temporal ►Causalidad
►Localización espacial
►Ordenación del discurso
►Reformulación

2. LA COHERENCIA
La coherencia es una propiedad inherente a todo texto, que consiste en la capacidad de construir un todo unitario
en el que las partes se mantengan trabadas entre sí en cuanto al contenido. En otras palabras, un texto es
coherente cuando:
►Presenta una unidad significativa o de sentido, apreciable en la existencia de un tema, claro y preciso:
-COHERENCIA GLOBAL O TEMÁTICA
►Las partes que lo integran no aparecen aisladas sino que se conectan unas con otras, formando una estructura:
-COHERENCIA LINEAL O ESTRUCTURAL
►Los sucesivos enunciados transmiten ideas o juicios que no vulneran los principios elementales de la lógica, el
sentido común o las normas universales del saber humano:
-COHERENCIA LOCAL

3. COHERENCIA GLOBAL O TEMÁTICA
Toda la información que contiene un texto se articula en torno a un núcleo informativo o tema estrechamente
vinculado a la intención comunicativa del hablante y que actúa como eje vertebrador de otras informaciones de
carácter secundario.
No constituye texto:
Me gusta la música clásica y mañana tengo un examen de Lengua. El euro es
la moneda de la Unión Europea. La ballena es un mamífero.
Sí constituye texto:
Me gusta la música clásica. Mi compositor favorito es Beethoven.
Precisamente el próximo viernes la orquesta de Radiotelevisión Española
interpreta la novena sinfonía en el auditorio municipal. Pienso asistir con mi
amigo Fernando. Ya tenemos las entradas.
Este núcleo informativo o tema recibe diversos nombres, según las escuelas: plan global, marco de integración global
(MIG), macroestructura o tópico del discurso.

4. COHERENCIA LINEAL O ESTRUCTURAL
Los contenidos de un texto forman una estructura: las distintas partes que lo integran dependen significativamente
unas de otras, y además, constituyen en sí mismas unidades de sentido cuyos componentes mantienen, a su vez,
relaciones de dependencia entre sí.
TEXTO
El mundo fascinante de la mitología clásica impresiona al 1. Función de la mitología en la literatura Coherencia
hombre renacentista por su desbordante vitalismo, su Tema global
del Renacimiento.
sensualidad y su belleza. Los mitos clásicos cumplen, pues,
una función estética, ornamental. Pero no sólo eso: cuando 1.1. Función estética. Los mitos clásicos
resultan atractivos por su vitalismo,
acude a ellos para inspirarse, el poeta escoge aquellos sensualidad y belleza
episodios cuyo significado mantiene alguna relación con su 1.2. Función simbólica. Los episodios
propio conflicto sentimental. De ese modo, la historia de mitológicos representan los conflictos
Dafne, transformada en laurel cuando el dios Apolo, sentimentales del poeta. Ejemplos: Coherencia
Estructura 1.2.1. El mito de Dafne y Apolo: el lineal
enamorado de ella, la perseguía, simboliza el amor
amor inalcanzable.
inalcanzable; el viaje del músico Orfeo a los Infiernos en
1.2.2. El mito de Orfeo y Eurídice:
busca de su amada esposa Eurídice (muerta por la mordedura
la fidelidad amorosa.
de una serpiente), representa la inquebrabtable fidelidad
amorosa, que es capaz de vencer a la propia muerte.
Para que un texto alcance un nivel aceptable de coherencia lineal, son necesarios dos requisitos: una
adecuada selección de la información y una correcta ordenación de las ideas.

5. COHERENCIA LOCAL
La coherencia no sólo afecta al tema y a la estructura. Los sucesivos enunciados que forman un texto deben respetar tres principios
básicos:
Adecuación al marco del
Observación de las leyes elementales discurso
de la lógica
Conformidad con las normas del Rogaba una tortuga a un águila
saber humano que le enseñase a volar, y ésta
Carlos V nació en Alemania le decía que era cosa ajena a su
cuando su madre se encontraba naturaleza…
Los indios comanches perseguían a los en Alemania.
búfalos por las selvas del desierto del
Sahara. Aceptable en el
marco de una
No es un texto fábula
No es un texto

6. COHESIÓN
Mientras la coherencia se manifiesta en la estructura profunda, es decir, en el nivel del contenido, la cohesión
afecta básicamente a la estructura superficial del texto. De este modo, las distintas partes que lo integran deben
estar formalmente conectadas entre sí a través de mecanismos lingüísticos con los que se pone de relieve la unidad
estructural y significativa del mismo. Estos mecanismos, de orden sintáctico y semántico, reciben el nombre de
procedimientos de cohesión textual.

7. PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL
Repetición o recurrencia Identidad referencial Elipsis Deíxis
Fonemas Nominal
Personal
Fónica
Esquemas acentuales
Progresión temática Conexiones extraoracionales
Espacial
Esquemas tonales
Verbal
Anáfora
Temporal
Sintáctica Paralelismo
Catáfora
Oracional
Palabras comodín
Léxica Simple reiteración de palabras
-Sinonimia
Semántica -Antonimia
-Hipernonimia
-Hiponimia
-Paráfrasis
-Cadennas nominativas

8. REPETICIÓN
O
RECURRENCIA
Es un mecanismo que consiste en la repetición de un elemento a lo largo del texto. Se
pueden distinguir varias modalidades:
Fónica Sintáctica Léxica Semántica
Rima Sinonimia
Antonimia
Esquema acentual
Hiperonimia
Esquema tonal
Hiponimia
Paráfrasis
Cadenas nominativas

9. REPETICIÓN
FÓNICA
Contribuye a la cohesión textual la repetición de fonemas, esquemas
acentuales y tonales.
Repetición fónica Repetición acentual Repetición tonal
Rima Otro mecanismo cohesivo propio de Con la entonación también puede
la poesía es el de la rpetición alcanzarse un alto grado de
periódica de los acentos de cohesión.Vid. el siguiente ejemplo:
Anoche soñé que oía
intensidad
A Dios, gritándome: ¡Alerta!
Luego era Dios quien dormía, Cuan-do- se-as- muy- vie-ja,// a- la- luz- de- u-na- ve-la A lo lejos,→ por la Puente dell Prior↑, desfilaba
Y yo gritaba: ¡Despierta! una recua madrugadora, ↓ y el arriero,→ sentado
y- al- a-mor- de- la- lum-bre,// de-va-nan-do- e hi-lan-do,
a mujeriegas sobre el rocín que iba postrero,↑
A. Machado. Can-ta-rás- es-tos- ver-sos –y- di-rás- des-lum-bra-das: cantaba a usanza de Castilla.↓
“Me- los- hi-zo- Ron-sard- cuan-do- yo e-ra- más- be-lla”. Valle-Inclán. Sonata de Otoño.
Pierre Ronsard. Sonetos para Helena

10. REPETICIÓN
SINTÁCTICA
El caso más claro es el paralelismo, que se produce cuando se
repite una misma construcción gramatical a lo largo del discurso.
Amaos con devoción, pero no hagáis del amor
una atadura. Haced del amor un mar móvil entre
las orillas de vuestras almas. Llenaos uno al otro
vuestras copas, pero no bebáis de una misma
copa. Compartid vuestro pan, pero no comáis del
mismo trozo. Cantad y bailad juntos y estad
alegres, pero que cada uno de vosotros sea
independiente.
Khalil Gibran, El profeta

11. REPETICIÓN
LÉXICA
Consiste en la repetición de una misma
palabra en sucesivos enunciados.
Al escribir, conviene dar cierta coherencia a las frases que forman un
párrafo o período. Dicha coherencia se altera, y la expresión pierde
claridad, cuando se producen cambios poco correctos en el sujeto, o
en la persona, voz o tiempo del verbo.
Gonzalo Martín Vivaldi. Curso de redacción

12. REPETICIÓN
SEMÁNTICA
Consiste en la sustitución de una palabra o una frase por otro
término semánticamente afín, por lo que ambos son,
intercambiables en el discurso. Este procedimiento lo
encontramos en lossiguientes casos:
Sinonimia Antonimia Hiperonimia Hiponimia Paráfrasis Cadenas nominativas
Dos o más Se establece una Se establece una Se establece una Se rehúye la La presencia de
términos tienen relación de relación de relación de expresión directa vocablos que
el mismo oposición entre inclusión entre inclusión entre de una idea para pertenecen al
significado dos términos dos vocablos, de dos elementos, hacerlo de forma mismo campo
modo que el de modo que el más extensa, conceptual
significado del significado del dando un rodeo. contribuye
primero está segundo está también a la
incluido en el incluido en el cohesión del
significado del significado del texto.
segundo. primero.

13. LA IDENTIDAD
REFERENCIAL
Se trata de un procedimiento con el que se alude a algo Ya mencionado en
el texto. Esta función la desempeñan los pronombres, los determinantes,
los adverbios y las proformas léxicas (palabras-comodín). Se pueden
distinguir:
Anáfora Catáfora Palabras comodín
Consiste en reproducir el Consiste en anticipar, Se trata de vocablos cuyo
significado de un elemento generalmente mediante el significado es tan amplio que
que ha aparecido uso de pronombres, algo pueden sustituir a un número
anteriormente que va a decirse a elevado de palabras; por ello su
continuación. grado de precisión es mínimo.
El Papá visitará Brasil. Hoy lo Te lo advierto una vez más: estudia, si Cosa, chisme,, persona, poner, hacer,
anuncia la prensa. quieres sacar buena nota en el examen. tener

14. ELIPSIS
Es un tipo especial de repetición. En ella uno de los términos repetidos se
suprime porque el contexto lingüístico suple esa ausencia. Hay tres clases de
elipsis: nominal, verbal y oracional.
nombre
Nominal Yo aviso a la madre de Luis y tú a la (madre) de Pedro
S.N.
supresión
Elipsis
verbo
Verbal Juan trabaja más que Antonio (trabaja)
S.V.
supresión
Proposición
Oracional Luis le pidió al profesor que le retrasara el examen y éste
subordinada accedió (a retrasarle el examen)

15. DEÍXIS
Es un procedimiento que nos permite localizar en un texto tanto las personas, objetos
y acontecimientos como las circunstancias espacio-temporales. Tres modalidades:
Personal Espacial Temporal
Designa las distintas voces o Señala los lugares o espacios que ocupan las Sitúa las personas y los
personas que intervienen en el personas y objetos en el texto. Esta función acontecimientos en el tiempo. Esta
identificadora la realizan: representación del tiempo se realiza
discurso.La designación puede
mediante los marcadores
ser explícita (a través de los -Los demostrativos y los adverbios de lugar
temporales y los tiempos verbales:
pronombres personales) o -Los localizadores espaciales
implícita (a través de las -Los verbos de movimiento
Tiempos verbales
desinencias de persona de los
verbos) Los tiempos verbales señalan el
momento en que se desarrolla la
Marcadores temporales acción: presente, pasado o futuro.
La función de los marcadores temporales es doble:
∅ Emisor individual (yo)
Localizan la acción verbal en el tiempo, ya sea con respecto al
-s Receptor individual (tú) momento preciso de la enunciación (hoy, ayer, anteayer, mañana,
pasado mañana, la semana próxima…) ya sea con relación a otro
punto de referencia (entonces, en aquel momento, antes, después,
∅ 3ª personal individual (Él/Ella) más tarde… )
-mos Emisor colectivo (nosotros/-as) Indican la naturaleza de la acción verbal:
-instantánea o puntual: de repente, de pronto…
-is Receptor colectivo (vosotros/-as) -habitual: a menudo, de vez en cuando, siempre, con frecuencia
-continua: una semana, dos años, toda la vida…
-n 3ªpersona colectiva (Ellos/Ellas) -incoativa: desde la niñez, desde entonces, deesde aquel momento
-terminativa: hasta que nació, hasta que murió…

16. LA PROGRESIÓN
TEMÁTICA
La información contenida en un texto se organiza en torno a elementos conocidos (tema) y elementos nuevos
(rema). Con la concatenación de tema y rema, el discurso fluye de forma espontánea y natural, sin fracturas en la
cadena informativa del texto.
La progresión lineal es uno de los muchos
patrones de progresión temática: con ella el rema
de una unidad informativa pasa a ser el tema de la “Patronio le dijo (T1) que en un pueblo un hombre honrado (R1)
siguiente. que (T2) tenía un hijo (R2) que (T3) era muy bueno (R3)…”
T1 R1  T2 R2 T3  R3  T4 R4
T1: Patronio habló (se supone que el personaje de Patronio
es conocido por el lector).
R1: Un hombre honrado vivía en un pueblo.
T2: Ese hombre honrado (=que).
R2: Tenía un hijo.
T3: El hijo de ese hombre honrado (=que)
R3: Era muy bueno.

17. CONEXIONES
EXTRAORACIONALES
Los sucesivos párrafos de un texto así como las oraciones que lo integran se
relacionan entre sí mediante unos elementos que reciben el nombre de marcadores,
conectores o enlaces extraoracionales. Por lo general, estos marcadores pertenecen a la
clase de los adverbios, conjunciones, interjecciones o locuciones (prepositivas,
adverbiales o conjuntivas) y suelen estar fuertemente gramaticalizados. Realizan, entre
otras, las siguientes funciones textuales:
Adición
Oposición
Causalidad
Localización
espacial
Localización
temporal
Ordenación
del discurso
Reformulación

18. Adición
Expresa una relación lógica de suma o adición
Asimismo, incluso, aparte
encima, además, por otro lado,
por otra parte, también, más aún
todavía más, por lo demás, es más
de igual modo, del mismo modo, de igual manera
de la misma manera

19. Oposicón
Expresa el contraste entre dos ideas. Estos
marcadores aparecen vinculados a las
conjunciones adversativas y concesivas
En cambio, no obstante, con todo, con todo y con eso, aún así, así y todo
en contraste, por otra parte, sin embargo, ahora bien, antes bien, más bien
después de todo, sea como sea, y es que, por otro lado, de todas maneras
de todas formas, de todos modos, de cualquier modo, de cualquier forma
de cualquier manera, en cualquier caso, la cuestion es que
en todo caso, antes al contrario, por el contrario
lo cierto es que, el asunto es que
si bien es verdad, el hecho es que

20. Causalidad
Expresa la relación lógica de causas-consecuencias
Por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, de ahí que, entonces
a causa de esto, por eso, por ello, por lo cual, pues bien, pues
y es que, en ese caso, de otro modo, de otra manera, de otra suerte
en caso contrario, de lo contrario, en tal caso, poniendo las cosas así
puestas las cosas así, puestas las cosas así, si pones las cosas así
si a eso vamos, así pues

21. Localización
espacial
Ordena los objetos y sus partes en el espacio
A la derecha
a la izquierda
al lado, enfrente
junto a, detrás de
debajo, encima …

22. Localización
temporal
Ordena cronológicamente hechos y acciones
En un principio, más tarde, en otra ocasión
antes que nada, mientras tanto, entretanto
inmediatamente, al instante
acto seguido, al mismo tiempo
simultáneamente, a la vez
despues, luego

23. Ordenación u organización del discurso
Señala las distintas partes en que está estructurado un texto:
Cierre
Introducción Continuación Enumeración
En principio, para Bueno, pues, En primer lugar, en En fin, por fin,
comenzar, a todo entonces, vamos, no segundo lugar, en finalmente, total, en
esto, a propósito, sé, digamos, bien … tercer lugar, una palabra, en
por cierto, ante primero, segundo, pocas palabras,
todo, yo pienso, yo tercero, luego, para finalizar …
creo, en mi opinión,, después, en seguida,
a ver … a continuación …

24. Reformulación
Expresa de nuevo lo enunciado anteriormente con el objeto
de aclarar, matizar o sintetizar la información. Desempeña
tres funciones básicas:
Ejemplificación
Explicación Conclusión
Es decir, esto es, o En conclusión, en Por ejemplo, a
sea, quiero decir, fin, total, en suma, saber, pongamos
mejor dicho, o lo en definitiva, en por caso, valga por
que es lo mismo… resumen, en una ejemplo,
palabra, en pocas concretamente, en
palabras, en síntesis concreto, sin ir más
lejos, verbigracia