Utiliser la BD en classe de Langue Diana Magalhães http://lecoindesbulles.blogspot.com 10 mai 2007
Utiliser la BD en classe de Langue 10 mai 2007 Les bandes dessinées sont généralement construites sur des scénarios struct...
Comme les autres formes d'écrits, les bandes dessinées peuvent être abordées dans le cadre de l'apprentissage de différent...
10 mai 2007 <ul><li>La bande dessinée n'est pas une forme d'écrit que l'on étudie fréquemment.  </li></ul><ul><li>Pourtant...
10 mai 2007 <ul><li>Si la majorité des élèves lisent des bandes dessinées avec plaisir, n'est-ce pas une occasion intéress...
10 mai 2007 Utiliser la BD pour développer des projets de communication Utiliser la BD en classe de Langue …  pour illustr...
10 mai 2007 Apprendre par la bande dessinée <ul><li>Repérer le schéma narratif d'un texte (découpé un texte en x parties, ...
10 mai 2007 Apprendre par la bande dessinée <ul><li>Reconstituer le &quot;non dit&quot; d'une BD: actions non représentées...
10 mai 2007 Exemple de séance d’apprentissage Utiliser la BD en classe de Langue    Problèmes rencontrés : • en lecture : ...
10 mai 2007 Exemple de séance d’apprentissage Utiliser la BD en classe de Langue       2 - Recherche individuelle  : Chaqu...
10 mai 2007 Exemple de séance d’apprentissage Utiliser la BD en classe de Langue    4 - Mise en commun : Chaque groupe pré...
10 mai 2007 Les conditions de mise en oeuvre de la situation de lecture / d’écriture <ul><li>organisation du travail: </li...
10 mai 2007 <ul><li>nombre de vignettes </li></ul><ul><li>présence ou absence de bulles ou de textes </li></ul><ul><li>lon...
10 mai 2007 Extraits  Utiliser la BD en classe de Langue
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10 mai 2007 Paris, toujours…  Astérix – album «Les lauriers de César» Utiliser la BD en classe de Langue
10 mai 2007 Paris, toujours…  Spirou – album «Paris sous Seine» Utiliser la BD en classe de Langue
10 mai 2007 Paris, toujours…  Spirou – album «Paris sous Seine» Utiliser la BD en classe de Langue
10 mai 2007 Paris, toujours…  «Renaissance» Utiliser la BD en classe de Langue
10 mai 2007 Paris, toujours…  «Renaissance» www.renaissance-lefilm.com/renaissance.htm Utiliser la BD en classe de Langue
10 mai 2007 La BD, pour moi… Je continue mes recherches et mes lectures de BD, pour mes activités de classe et pour mon pl...
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Utiliser la BD en classe de langue

  1. 1. Utiliser la BD en classe de Langue Diana Magalhães http://lecoindesbulles.blogspot.com 10 mai 2007
  2. 2. Utiliser la BD en classe de Langue 10 mai 2007 Les bandes dessinées sont généralement construites sur des scénarios structurés. Les planches et les vignettes sont soigneusement élaborées en fonction de codes ayant des significations précises. Prélever des informations dans les dessins pour construire le sens d'une bande dessinée relève d'une véritable activité de lecture. Pourquoi la bande dessinée en classe de langue?
  3. 3. Comme les autres formes d'écrits, les bandes dessinées peuvent être abordées dans le cadre de l'apprentissage de différentes compétences. La bande dessinée en classe de langue - Les programmes éducatifs Dans les programmes de FLE, les suggestions de lecture présentées comportent « textes littéraires, films, bandes dessinées et communications scientifiques ». 10 mai 2007 Utiliser la BD en classe de Langue
  4. 4. 10 mai 2007 <ul><li>La bande dessinée n'est pas une forme d'écrit que l'on étudie fréquemment. </li></ul><ul><li>Pourtant, de nombreux enfants lisent facilement ce genre de texte en dehors de l'école. </li></ul><ul><li>Mais savent-ils vraiment les lire? </li></ul><ul><li>Savent-ils aisément prélever toutes les informations qui sont contenues dans les dessins, les textes et les dialogues? </li></ul><ul><li>Savent-ils reconstituer le sens de toutes les informations qui ne sont pas directement explicitées, les événements qui se sont déroulés &quot;entre&quot; les différentes vignettes? </li></ul>La bande dessinée en classe de langue Utiliser la BD en classe de Langue
  5. 5. 10 mai 2007 <ul><li>Si la majorité des élèves lisent des bandes dessinées avec plaisir, n'est-ce pas une occasion intéressante de prendre appui sur leur envie pour leur proposer des situations d'apprentissage qui leur permettront de lire plus efficacement les albums qu'ils aiment? </li></ul><ul><li>Ces apprentissages entraînant et structurant les activités mentales qui sont en jeu dans toutes les situations de lecture: </li></ul><ul><li>se poser des questions par rapport au texte </li></ul><ul><li>élaborer des hypothèses pour anticiper sur le sens </li></ul><ul><li>sélectionner des indices pertinents pour vérifier ces hypothèses … </li></ul>La bande dessinée en classe de langue Utiliser la BD en classe de Langue
  6. 6. 10 mai 2007 Utiliser la BD pour développer des projets de communication Utiliser la BD en classe de Langue … pour illustrer en images des attitudes, des gestes, des actions / réactions… • Transformer un texte narratif donné en BD … … et communiquer l’histoire… • Transformer une BD donnée en texte narratif … … pour présenter un petit spectacle à … • &quot;Jouer&quot; - seul ou en groupe - l'histoire racontée dans la BD … … pour la présenter aux copains de la classe. • Raconter oralement la BD que l'on vient de lire seul… ABORDÉES EN LIEN AVEC DES SITUATIONS DE COMMUNICATION DES COMPÉTENCES
  7. 7. 10 mai 2007 Apprendre par la bande dessinée <ul><li>Repérer le schéma narratif d'un texte (découpé un texte en x parties, en respectant le schéma narratif). </li></ul><ul><li>Écrire les récitatifs utiles dans une BD (indications de temps, de lieu, d'enchaînements logiques …). </li></ul><ul><li>Différencier ce qui, dans un texte narratif, sera traduit dans une BD, par le dessin, par les bulles ou par des symboles… </li></ul>Utiliser la BD en classe de Langue
  8. 8. 10 mai 2007 Apprendre par la bande dessinée <ul><li>Reconstituer le &quot;non dit&quot; d'une BD: actions non représentées, personnages non dessinés, … </li></ul><ul><li>Relever et interpréter dans une bande dessinée donnée tous les indices qui, dans les dessins et dans les textes, expriment les sentiments des personnages.   </li></ul>Utiliser la BD en classe de Langue
  9. 9. 10 mai 2007 Exemple de séance d’apprentissage Utiliser la BD en classe de Langue   Problèmes rencontrés : • en lecture : incompréhension par impossibilité à construire le &quot;non-dit&quot; ; • en expression écrite : incohérences liées à des &quot;ruptures&quot; trop importantes entre les vignettes, difficultés à suggérer.   1 - Une BD incomplète est distribuée aux élèves Il s'agit d'une planche de bande dessinée dans laquelle deux ou trois vignettes ont été &quot;effacées&quot;, mais leur emplacement est respecté. Les élèves sont contraints de reconstruire les informations absentes entre les vignettes existantes pour élaborer le sens de l'histoire. Consigne : - Lis la BD; trouve un titre; invente les vignettes manquantes. RÉALISER LES VIGNETTES MANQUANTES OU DES ÉLÉMENTS NON REPRÉSENTÉS (construire le &quot;non-dit&quot;)
  10. 10. 10 mai 2007 Exemple de séance d’apprentissage Utiliser la BD en classe de Langue     2 - Recherche individuelle : Chaque élève lit et complète sa planche.   3 - Confrontation en petits groupes : Les élèves s'échangent leurs productions. Les lecteurs expliquent ce qu'ils comprennent et ce qu'ils ne comprennent pas dans les propositions de leurs camarades. Chacun s'efforce de proposer des modifications pour renforcer la cohérence des histoires reconstituées. RÉALISER LES VIGNETTES MANQUANTES OU DES ÉLÉMENTS NON REPRÉSENTÉS (construire le &quot;non-dit&quot;)
  11. 11. 10 mai 2007 Exemple de séance d’apprentissage Utiliser la BD en classe de Langue   4 - Mise en commun : Chaque groupe présente les &quot;bonnes idées de chacun&quot;, les difficultés rencontrées, les améliorations à apporter.   5 - Individuellement, affinement de la BD ou réécriture.   RÉALISER LES VIGNETTES MANQUANTES OU DES ÉLÉMENTS NON REPRÉSENTÉS (construire le &quot;non-dit&quot;)
  12. 12. 10 mai 2007 Les conditions de mise en oeuvre de la situation de lecture / d’écriture <ul><li>organisation du travail: </li></ul><ul><li>- seul </li></ul><ul><li>- en petit groupe </li></ul><ul><li>-en groupe-classe </li></ul><ul><li>outils proposés (v. choix de la BD) </li></ul><ul><li>consignes à fournir </li></ul><ul><li>tâche(s), selon les compétences à développer </li></ul>Utiliser la BD en classe de Langue
  13. 13. 10 mai 2007 <ul><li>nombre de vignettes </li></ul><ul><li>présence ou absence de bulles ou de textes </li></ul><ul><li>longueur du texte écrit dans les bulles </li></ul><ul><li>complexité du vocabulaire utilisé </li></ul><ul><li>plus ou moins grande abondance de détails dans les dessins : </li></ul><ul><li>- indices à prélever pour comprendre la B.D. (lecture) </li></ul><ul><li>- indices à poser pour se faire comprendre (écriture) </li></ul><ul><li>structure de la narration: schéma narratif plus ou moins simple, plus ou moins évident </li></ul>Le choix: La complexité de la BD Utiliser la BD en classe de Langue
  14. 14. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  15. 15. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  16. 16. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  17. 17. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  18. 18. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  19. 19. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  20. 20. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  21. 21. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  22. 22. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  23. 23. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  24. 24. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  25. 25. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  26. 26. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  27. 27. 10 mai 2007 Extraits Utiliser la BD en classe de Langue
  28. 28. 10 mai 2007 Paris, toujours… Astérix – album «Les lauriers de César» Utiliser la BD en classe de Langue
  29. 29. 10 mai 2007 Paris, toujours… Spirou – album «Paris sous Seine» Utiliser la BD en classe de Langue
  30. 30. 10 mai 2007 Paris, toujours… Spirou – album «Paris sous Seine» Utiliser la BD en classe de Langue
  31. 31. 10 mai 2007 Paris, toujours… «Renaissance» Utiliser la BD en classe de Langue
  32. 32. 10 mai 2007 Paris, toujours… «Renaissance» www.renaissance-lefilm.com/renaissance.htm Utiliser la BD en classe de Langue
  33. 33. 10 mai 2007 La BD, pour moi… Je continue mes recherches et mes lectures de BD, pour mes activités de classe et pour mon plaisir… Diana Magalhães http://lecoindesbulles.blogspot.com Utiliser la BD en classe de Langue

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