Socialização

1. Daniel Nunes,
Tiago Costa

2.  Socialização é o processo através do qual o indivíduo aprende e
interioriza o sistema de valores, de normas e comportamentos de
uma determinada cultura, onde intervém um conjunto
de agentes de socialização.
 A criança quando nasce, apesar de já trazer os genes necessários
ao ser humano, é um ser culturalmente em branco e através da
socialização, os indivíduos vão interiorizar as normas e os valores
da sociedade em que estão inseridos.

3.  Trata-se ,portanto, de um processo de aprendizagem que permite
a integração dos indivíduos na sociedade.
 Aprendem os modelos culturais vigentes, assimilam-nos e
adotam-nos como seus, tornando-se seres sociais.
 Ou seja, a socialização acontece ao longo de toda a vida, embora
com intensidades e contextos diferentes.

4.  A socialização primária ocorre durante a infância do indivíduo.
Nesta fase, a criança é sobretudo pela família, sendo as
aprendizagens mais intensas, mais marcantes , porque a criança
está geneticamente preparada para receber e assimilar grandes
doses de informação e porque existe uma forte ligação emocional
e afetiva com os seus agentes socializadores.
 Ao longo deste período, são aprendidas e interiorizadas coisas
tão determinantes quanto a linguagem, as regras básicas da
sociedade ou os modelos comportamentais do grupo a que
pertence.

5.  A socialização secundária é qualquer processo subsequente que
introduz um indivíduo já socializado em novos sectores do
mundo objetivo da sua sociedade.
 Acontece em cada nova situação com que nos deparamos ao
longo da vida: na escola, nos grupos de amigos, no trabalho, em
lazer ou nas viagens que realizamos.
 Em cada novo papel que assumimos, existe uma aprendizagem
das expectativas que a sociedade ou grupo depositam em nós
relativamente ao nosso desempenho.

6.  Como o próprio nome indica, aprendemos desde cedo, os valores
e as regras sociais considerados corretos e os modelos de
comportamento do grupo a que pertencemos: o que podemos e o
que não podemos fazer, o certo e o errado.
 Aprendemos igualmente a ler, a escrever a raciocinar dentro de
determinados moldes e toda uma série de competências, das
mais básicas ás mais elaboradas.
 A aprendizagem pressupõe a interiorização de determinadas
reações perante as situações sociais, ou seja, a aquisição de
automatismos de comportamentos variados.

7.  Todos nós aprendemos observando e imitando os outros:
quando isto acontece estamos perante um mecanismo de
socialização chamado imitação.
 Muitas das atitudes e comportamentos que vemos nas
crianças são fruto das suas observações e posterior
imitação.
 O processo de socialização passa então, necessariamente,
pela observação e imitação dos modelos sociais.
 Por exemplo a imitação de um comportamento socialmente
correcto é elogiado, o que leva a que repitamos esse
comportamento no futuro.

8.  Ao longo de toda a vida temos tendência para nos
indentificarmos com pessoas que desempanham um
determinado papel no nosso quotidiano.
 Esse processo de identificação faz com que
progressivamente adquiremos comportamentos
semelhantes a essas pessoas.
 Uma criança por se identificar com o pai, com a mãe,
com um professor ou até com uma estrela de cinema
pode de certa forma ser influenciada na sua maneria
de se comportar em diferentes situações, uma vez que
interioriza comportamentos associados a essas
mesmas pessoas.

9.  Todos os grupos a que pertencemos são agentes da
socialização, na medida em que nos obrigam a
interiozar um determinado papel social, seja por
aprendizagem, seja por imitação ou por identificação.
 De entre os vários agentes de socialização podemos
destacar:
 A Família;
 A Escola;
 Os Amigos;
 Meios de comunicação;
 Empresa.

10.  A família tem um papel imprescindível no processo de
Socialização de uma criança: é a família que transmite
traços culturais e valores próprios do grupo social, bem
como modelos de comportamento.
 É com a família que aprendemos, por exemplo, as
regras básicas da boa educação, os hábitos de higiene e
de alimentação, a falar, a exprimirmo-nos, a ouvir
musica e a ler um determinado livro.

11.  Depois da família, surge como agente de socialização
mais importante a escola. Na escola existe todo um
conjunto complexo de aprendizagens que são
acrescentadas à socialização feita pela família.
 Na escola as crianças aprendem a comportar-se na sala
de aula, a ser pontuais, a cumprir determinadas regras
de disciplina e a respeitar o professor e os colegas.

12.  No meio social é comum confundir-se o conceito de
educação com o conceito de socialização.
 O conceito de educação abrange um universo mais
alargado, na medida em que excede o limite escolar,
prolongado a sua influencia em todos os domínios da
vida pessoal.
 Podemos distinguir dois tipos de educação:
 A Educação formal;
 A Educação Informal.

13.  É a educação dada pelas escolas;
 É organizada numa sequência pré-estabelecida,
orientada por um professor;
 É um sistema educativo altamente institucionado,
cronologicamente graduado, e que se estende do
ensino primário até a universidade

14.  Pode se definir educação informal com um processo
pelo qual durante toda a vida, as pessoas aquirem e
acumulam conhecimentos e habilidades, atitudes e
comportamentos atraves das suas experiências diárias
e na sua relação com o meio ambiente.
 Abrange todas as possiblidades educativas no decurso
das nossas vidas.

15.  Links:
 http://filotestes.no.sapo.pt/psicAprendizagem.html
 http://psike-ana.blogspot.pt/2010/03/aprendizagem-
por-observacao-e-imitacao.html
 http://www.slideshare.net/nfraga/educao-formal-
noformal-e-informal
 Porto Editora, Sociologia em AçãoSociologia 12º Ano,
António Pedro Pombo, Filipe César, João Teixeira
Lopes, Maria Helena Alves.