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Présentation d'un coffret sur la Bande Dessinée destiné aux enfants en situation de handicap visuel. Coffret conçu par LDQR pendant des ateliers participatifs avec les enfants non-voyants.

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Démarche d'innovation dans le cadre du programme Agir pour la Lecture du Service du Livre et de la Lecture - Ministère de la Culture

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Présentation d'un coffret sur la Bande Dessinée destiné aux enfants en situation de handicap visuel. Coffret conçu par LDQR pendant des ateliers participatifs avec les enfants non-voyants.

  1. 1. création d’un coffret multi-sensoriel sur la Bande Dessinée Conçu les usagers non-voyants et malvoyants
  2. 2. Motivation concrète: Faire découvrir autrement l’univers de la Bande Dessinée au public en situation de handicap visuel. Les étapes du projet : une démarche de conception au plus près du public concerné 1 - Médiation: Ateliers d’initiation à la BD avec des jeunes non-voyants 2 - Conception d’un dispositif adapté: création d’un coffret multi-sensoriel à l’issue des ateliers. 3a - Test et amélioration du dispositif 3b - Communication: présentation de la maquette aux professionnels 4 - Production 5 - Nouvelles médiations: -Acquisition du coffret par les bibliothèques et les écoles -Réalisation de nouveaux ateliers avec le coffret par l’équipe Les Doigts Qui Rêvent
  3. 3. Médiation 6 ateliers autour de la BD -La narration divisée par cases: ateliers de création d’une bande dessinée -Choix du cadrage: plan large, plan moyen et plan serré -Découverte des personnages de Lucky Luke: habiller les personnages et choix de textures -Découverte des onomatopées avec des bruitages et un jeu de loto -Création de sons et ambiances sonores (atelier en partenariat avec Benjamins Média) McCloud, S. (2007) Faire de la Bande Dessinée, Paris: Delcourt Établissement partenaire : Pôle L'OEil et la Lettre de la Médiathèque José Cabanis à Toulouse Participants aux ateliers: 9 jeunes non-voyants et malvoyants (3 malvoyants et 6 non-voyants complets entre 11 et 18 ans) 1 bibliothécaire – José Cabanis 3 éducateurs spécialisés – IJA Toulouse
  4. 4. Le dispositif tactile imaginé : une grande planche en velcro avec des cases mobiles Les enfants avaient le choix de différents systèmes de rail pour faire déplacer les personnages et créer des mouvements. La consigne était de créer une histoire d’un cowboy et un indien en utilisant 5 cases. Ils ont également travaillé les dialogues et les différentes ambiances de l’histoire
  5. 5. Conception du coffret: Les composants: -Un cd audio d’accompagnement réalisé en partenariat avec Benjamins Média -Figurines tactiles de Lucky Luke -Une planche tactile « découverte » qui raconte un extrait de la BD « Ma Dalton » de Lucky Luke. -Choix d’ambiances sonores, planches tactiles vierges et un choix de cases et de textures pour créer sa propre Bande Dessinée - Comprendre la notion de cadrage avec un dispositif tactile et des ambiances sonores. - Un loto des onomatopées -Un livret explicatif à destination des professionnels
  6. 6. Figurines tactiles de Lucky Luke -Lucky Luke -Averell Dalton -Joe Dalton -Ma Dalton -Jolly Jumper Contenu audio: -Présentation des personnages et ses caractéristiques -Quizz des figurines tactiles: Combien y a-t-il de rayures dans la chemise d’Averell? 634 Qui des personnages fait la même taille? Lucky Luke et Ma Dalton Ma Dalton et Joe Dalton Ma Dalton et Averell Dalton Deux accessoires de Lucky Luke ont exactement la même texture. Il s’agit de: Son gilet et sa ceinture Ses bottes et son gilet Ses bottes et sa ceinture Toucher les différentes parties d’une image pour constituer un ensemble global est une tâche compliquée pour un enfant non-voyant. Pour faciliter la découverte, nous avons conçu des figurines de Lucky Luke avec des pièces détachées (la chemise et le pantalon de Lucky Luke, la robe de Ma Dalton, etc..). Différents idées jeux sont possibles avec ce dispositif : jeux du pendu, jeux des différences, etc.
  7. 7. La notion de cases et le mouvement dans la BD La planche tactile « découverte » : extrait de la BD « Ma Dalton » de Lucky Luke -5 cases -Lucky Luke et Ma Dalton sont représentés avec les textures pertinentes se rapportant aux figurines tactiles Contenu audio : Les enfants écoutent tout d’abord l’histoire audio de Ma Dalton. Ensuite, ils seront guidés dans la découverte de chaque case tactile qui racontera une partie de l’histoire. Cette partie est très interactive car ce sera aux enfants eux mêmes de déplacer les personnages le long des rails.
  8. 8. Crée ta propre Bande Dessinée: activité libre de création Matériel disponible pour une activité de création avec un groupe de 9 à 10 enfants: -3 planches libres Choix de pions: -6 choix de cases -72 pions avec des textures: 2 cases pions fixes proches 12 matières x 6 pions 2 cases pions fixes éloignés 4 cases pions mobiles -72 pions avec de l’adhésif pour 4 cases longues pions mobiles composer ses propres personnages 4 cases mobiles « tourner en rond » en texture 4 cases mobiles « montée/descente » -4 choix d’ambiances sonores -Ambiance saloon -Ambiance nature -Ambiance ville western -Ambiance désert - Possibilité de composer 3 nouvelles planches découverte : 10 pions Lucky Luke et 10 pions Ma dalton
  9. 9. Découvrir le cadrage avec Rantanplan Plan large : Plan moyen : Plan serré : Contenu audio: Plan large : Dans une rue du Far West Rantanplan attend devant le saloon : Ambiance sonore : son de rue au premier plan, son de saloon au fond et son de rantanplan au loin. Plan moyen : Rantanplan attend devant le saloon : Ambiance sonore : son de saloon au premier plan, son de rantanplan au fond et son de rue au loin. Plan serré Zoom sur Rantanplan : Ambiance sonore : son de rantanplan en premier plan, son de saloon et de rue au loin.
  10. 10. Découverte des onomatopées sous forme d’un jeu de loto Extrait du contenu audio : Les onomatopées sont des symboles écrits qui expriment les sons dans la BD. Prenons un exemple : Si tu montres deux voitures qui se choquent dans une case de BD avec un bruitage comme celui-ci : CLAC ! Ça te fait penser à quoi ? Un petit accident de rien du tout, les deux voitures se sont juste légèrement touchées, n’est-ce pas ? Mais si tu prends exactement la même image et rajoutes un autre son : CRASH !!!!! Là, gros accident ! Le bruitage est très important pour donner un effet d’action et pour comprendre effectivement ce qui se passe dans l’histoire. Dans la BD, ce bruitage est représenté par des mots écrits, ce que l’on appelle les onomatopées. Pour le son que tu viens d’entendre : CRASH !!! (bruitage), l’onomatopée correspondante est : CRASH, C-R-A-S-H, CRASH ! Le loto: Les enfants entendent les sons et doivent remplir les grilles avec les onomatopées correspondantes.
  11. 11. Coffret en vente prochainement…. Les Doigts Qui Rêvent propose également des animations avec ce coffret dans les écoles, bibliothèques, centre de loisirs, ludothèques, etc. Contact: Merci!!! Dannyelle Valente, Responsable R&D – Les Doigts Qui Rêvent email: recherche.Ldqr@gmail.com téléphone: 03 80 59 22 88

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