pedagogia

1. Universidade Anhanguera Uniderp
Curso de Pedagogia
Tecnologias Aplicadas a Educação
Raíza Corado; RA:420373
Rafael Sousa; RA:424456
Darlan Rodrigues; RA: 421034
Neusivaldo Carlos; RA:431875
Diego campos; RA: 424760
Tecnologia na educação
Profa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa
São Sebastião-14 de junho de 2013

2. Introdução
A tecnologia hoje é bastante usada na maioria das escolas do Brasil, e é muito bem aproveitada
se houver educadores bem capacitados para usar essa tecnologia de forma adequada. Este trabalho irá
mostrar como, por meio das novas tecnologias melhorar o ensino e a aprendizagem de nossos alunos e
professores, mostrando como é a eficácia desse novo modo de ensinar e também mostrar o uso das
tecnologias no ambiente Educativo.

3. E a TV Digital?
Ela vem crescendo muito no nosso país mais pensamos que não seria muito útil pois como a TV
normal quase não foi utilizada em sala de aula, porque com a TV digital seria diferente? Devemos sempre
criar novos panoramas educativos para dentro da sala de aula, para que assim posso desenvolver melhor o
aluno nas áreas do conhecimento.
Com as mudanças da sociedade nós devemos mudar junto com ela então porque não utilizar a
TV na sala de aula para fazer Educação? Nós Educadores deveríamos usar o grande numero de audiência
da televisão da internet voltada para a Educação trazendo assuntos de interesse para os alunos porque se
o aluno tem interesse fica mais facilitada a entrada de conhecimento na mente,devemos sempre criar e
inovar, para motivar nossos jovens através das mediações tecnológicas, assim utilizando todas essas
vantagens em aprendizado.
Educação é a parte integrante da sua formação e quanto mais nós nos aperfeiçoamos melhor
então fica .Toda formação do ser humano deve ser feita de forma atrativa porque assim se torna mais
prazeroso e eficaz o desenvolvimento .O curso de Pedagogia vem crescendo cada vez mais no nosso país,
e vários outros, sendo assim todos jovens estudantes devem seguir o curso que goste e não só fazer
determinado curso somente para ganhar mais dinheiro.
Hoje com os avanços tecnológicos devemos usar isso a favor da Educação? Sim a tecnologia
tem que sim fazer parte na vida do professor para que assim ele a incorpore para ter um maior
desenvolvimento dentro da sala de aula.
Devemos sim usar a internet o computador a televisão nos nossos dias atuais para
comunicarmos mais, como meios educativos, para tirar duvidas, discutir assuntos e ter mais acesso a
informação, podendo assim incentivar o aluno a ter mais interesse e compreender melhor o assunto
abordado e a aprender interagir melhor com a sociedade no geral.

4. A escola não pode ficar isolada dos avanços tecnológicos da nossa sociedade e muito pelo
contrario devemos usar esse avanço para um objetivo educacional, pois todos nós temos o direito de
usufruir dessas mudanças. Assim iremos cada vez mais nos aperfeiçoar nas novas mediações pedagógicas
com o uso das novas tecnologias e tudo isso para uma melhor Educação.

5. Chegada a instituição de ensino.

6. * Escola de ensino infantil mundo da criança, Local que foi escolhido para ser feita a pesquisa.

7. *Na recepção fomos muito bem atendidos os Educadores são bem capacitados
para exercerem suas funções.

8. *Com o acesso a informação bem mais rápido com a Internet facilitou o trabalho
deles disseram os educadores e relataram também que os novos recursos tecnológicos,
melhorou bastante a qualidade de ensino pois chama mais a atenção dos alunos para o que
esta sendo ensinado.

9. *Se o educador souber utilizar esses novos recursos de maneira eficaz pode
sim melhorar o desenvolvimento do aluno, pois facilita o acesso a informação de
qualidade de uma forma bem mais rápida e atrativa, estimulando-os dessa forma a
pesquisar e a questionar mais do que antes.

10. *Com a inclusão dessas novas tecnologias os alunos ficam mais focados e bem
mais interessados nas aulas,facilitando e melhorando a aprendizagem dos alunos e a
forma pedagógica dos educadores, tendo assim um ótimo retorno no futuro de nossos
alunos.

11. *Dessa outra forma também é possível notar claramente que os alunos se
interagem bem melhor, pois são passadas atividades áudio visuais de maneiras
interessantes e descontraídas, sendo que em alguma das vezes são vídeos em
quadrinhos estimulando cada vez mais cedo a aprendizagem de forma inovadora e
descontraída.

12. *Vimos que se aplicada de maneira correta a tecnologia, supera as varias
dificuldades no ensino, e acrescenta bastante na educação, facilitando o desenvolvimento do
aluno nas diversas áreas do conhecimento.

13. Principais objetivos apresentado
Observando que toda interação da educação on-line ocorre através de interfaces digitais, pode-se
supor que a mediação pedagógica seja um importante fator para o sucesso de uma experiência
educacional on-line. O desafio estabelece-se quando este princípio é confrontado por projetos educacionais
pautados na educação de massa. As características de uma educação em larga escala se chocam — e
podem até mesmo ameaçar — com propostas educacionais que preconizem a mediação pedagógica como
princípio educacional básico.
Tendo em vista esta perspectiva, buscou-se examinar se existe, de fato, uma relação de
dependência entre o sucesso de uma experiência educacional on-line e diferenças no grau de interação
pedagógica mediada, realizada por docentes on-line. A fim de examinar esta questão, foram coletadas
informações sobre os resultados de uma disciplina on-line de orientação de Trabalho de Conclusão de
Cursos, em cursos de um programa de Pós-Graduação a Distância. Utilizando parâmetros relacionados à
situação e aos resultados da orientação (recomendado ou não) e ao grau de interação mantido pelos
orientadores com seus alunos, foi aplicado o teste estatístico Chi Quadrado, revelando que a interação
pedagógica mediada é estatisticamente significante para o sucesso de uma experiência educacional online.

14. Educação on-line
Com a chegada de novas tecnologias da informação e comunicação, amplia-se os horizontes
para a educação a distancia
Aos recursos utilizados anteriormente foram, pouco a pouco, sendo adicionadas as tecnologias
digitais, estes agregam rapidez a emissão, à recepção e à distribuição de conteúdos e facilitando a interação
entre os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
O de educação a distancia on-line só será inteiramente eficiente e global quando atingir os
aspectos : toda a geografia, e sem determinação do tempo a ser estudado, com uma comunicação em
tempo real. Com um ensino e aprendizagem em ambientes virtuais , tendo oportunidades de interação e
canais de informação e uma avaliação rápida .
Esses elementos citado e o que conhecemos hoje como educação on-line. A educação on-line
engloba desde os cursos totalmente virtuais até os cursos presenciais, cujas atividades complementares
acontecem em ambientes virtuais. Já EAD é um conceito mais amplo do que o de educação on-line.
Um curso por correspondência ou transmitido via TV é a distância, mas não é on-line
a educação on-line é um fenômeno da cibercultura, isto é, do conjunto imbricado de técnicas, práticas,
atitudes, modos de pensamento e valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do
ciberespaço

15. Mediação pedagógica
É importante que o professor on-line saiba lidar com diversos tipos de interfaces tecnológicas que
os ambientes virtuais oferecem, sempre com o olhar voltado para a questão da mediação pedagógica, que
pode ser favorecida nesse contexto.
Na contemporaneidade, o professor dispõe de artefatos e interfaces computacionais de
comunicação e interação voltados ao entretenimento que podem ser utilizados para fins educativos, tais
como os games e as redes sociais
O mundo virtual trouxe consigo inúmeras possibilidades de interação e compartilhamento de
conhecimento, o homem, como sujeito do conhecimento, não tem acesso direto aos objetos, mas através da
mediação de recortes do real, operada pelos sistemas simbólicos de que o indivíduo dispõe, Os seres
humanos relacionam-se por meio de interações que possibilitam aos indivíduos reconhecerem alguém
diferente de si próprios, na construção de significados para explicar a realidade
Nessa perspectiva, entende-se que o processo de mediação se estabelece quando duas ou mais
pessoas cooperam e interagem em uma atividade , de tal forma a possibilitar uma reelaboração da sua
realidade.
Em se tratando de educação on-line, as interações pedagógicas mediadas necessitam da
intermediação de dispositivos sociotécnicos (tecnologias para a transmissão e recebimento da informação)
para que ocorram, pois elas se efetivam através da utilização das tecnologias digitais

16. Experiência educacional
Considerando que, na educação on-line, toda interação ocorre através de interfaces
digitais, pode-se pensar que a mediação pedagógica seria um importante fator para o sucesso de
uma experiência educacional, pois é esperado que essa ação desencadeie o desenvolvimento de
práticas pedagógicas mais colaborativas, o estímulo ao intercâmbio de saberes e,
consequentemente, a promoção de espaços de aprendizagem
Dentre as principais funções desempenhadas pelo docente on-line, está a mediação da
interação entre os alunos, promovendo e dinamizando o processo de criação do conhecimento.
O professor on-line precisa aprender a trabalhar com tecnologias sofisticadas e
tecnologias simples; com Internet de banda larga e com conexão lenta; com videoconferência
multiponto e teleconferência; com softwares de gerenciamento de cursos comerciais e com softwares
livres. Ele não pode acomodar-se, porque a todo o momento surgem soluções novas e que podem
facilitar o trabalho pedagógico com os alunos. Soluções que não podem ser aplicadas da mesma
forma para cursos diferentes.
A ação pedagógica que vincula a pesquisa ao processo de aquisição do conhecimento é
um dos principais eixos do documento de ordem legislativa que serve de referência para os
educadores brasileiros, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394-96.
O educador on-line se vê diante de novas demandas, impelido a desempenhar atividades
que lhe exigem conhecimentos e habilidades desconhecidos. Considerando a singularidade da
educação on-line, mais do que nunca, faz-se necessário que o docente on-line assuma uma postura
de educador-pesquisador. Só assim poderá compreender como o contexto da educação on-line é
repleto de peculiaridades e o quão necessário é ter uma atitude diferenciada ao colocar-se nessa
territorialidade de aprendizagem.