El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos de aprendizaje. Señala que las TIC no son inherentemente educativas y que su efectividad depende del uso pedagógico que se les dé. Propone seis sesiones para capacitar a los maestros en el uso de herramientas web 2.0 y en el establecimiento de ambientes de aprendizaje enriquecidos con TIC. El propósito es desarrollar las competencias de los maestros para aplicar

1. “Las TIC no son en si mismas educativas, su eficacia en la realización de los alumnos dependerá siempre de la utilización pedagógica que de ellos se haga”. Jean Pierre Carrier USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA MEJORA DE PROCESOS DE APRENDIZAJE ELABORO: MTRA. LUZ ELENA HERNANDEZ RAMIREZ

2. Condiciones Sesión 1: Introducción a los Recursos de Información y Comunicación en la Educación. Alumno Maestro Producto Sesión 2: Las TIC en la Educación Básica. Sesión 3: Herramientas de la Web 2.0 Sesión 4: Establecimiento de Ambientes de Aprendizaje Enriquecidos. Sesión 5: La Funcionalidad de las Herramientas de la Web 2.0 Sesión 6: Fomento de la Cultura Tecnológica. “La escuela multimedia será lo que sus actores; los alumnos y profesores hagan de ella”. Jean Pierre Carrier.

3. PROPOSITO Que el docente profundice en el desarrollo de sus competencias en el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incursionando en ambientes de aprendizaje digitales para su aplicación en el ejercicio profesional. CONOCIMIENTOS CAPACIDADES BASICAS ACTITUDES 1. TSI 2. Aplicación, almacenamiento, comprensión y comunicación 3. Aprendizaje e investigación 4. Dominio curricular Lectura, escritura, cálculo y las TIC. Adquirir, procesar, asimilar. 3. Investigar, crear. Gestionar Curiosidad. Oportunidad de aprender. Aplicar lo aprendido. Pensamiento creativo.

4. COMPETENCIAS Brindar herramientas a los alumnos acordes a los recursos tecnológicos de la escuela o el aula.