Projeto dos alimentos

1. Caracterização do Projeto:
Título: Alimentação
Tema: Alimentação saudável
Quando: 24 de agosto à de setembro de 2015
Justificativa:
A alimentação dos filhos é motivo de preocupação dos pais e educadores, visto que o
mercado oferece uma enorme quantidade de produtos alimentícios que, através da
mídia, invadem as nossas casas e tornam os hábitos alimentares bastante
inadequados e que podem prejudicar a saúde.
Assim o professor deve manter o aluno em contato com informações, de forma lúdica,
sobre os alimentos saudáveis.
Objetivo Geral: Promover o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de
sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e
educativa.
Objetivos específicos de cada componente curricular:
Componente curricular: Objetivo Específico: Conteúdo:
Linguagem oral e escrita - Familiarizar-se com a
escrita por meio do
manuseio de livros,
revistas e outros
portadores de textos e da
vivencia de diversas
situações nas quais seu
uso faça necessário;
- Apreciar a leitura feita em
voz alta pelo professor;
- Interessar-se pelo mundo
da leitura e escrita.
- Falar e escutar;
- Prática de leitura e
escrita.
Matemática - Reconhecer e valorizar
os números, as contagens
orais e as noções
espaciais como
ferramentas necessárias
no seu cotidiano;
- Ter confiança em suas
próprias estratégias e na
capacidade para lidar com
situações matemáticas
nova, utilizando seus
conhecimentos prévios.
- Números e sistema de
numeração;
- Grandezas e medidas;
- Espaço e forma.
Movimento - Explorar diferentes
qualidades e dinâmicas do
movimento, como força,
velocidade, resistência e
flexibilidade;
- Controlar gradualmente o
próprio movimento,
- Expressividade;
- Equilíbrio e coordenação.

2. aperfeiçoando seus
recursos de deslocamento
e ajustando suas
habilidades motoras para a
utilização em jogos,
brincadeiras, danças e
demais situações.
Natureza e sociedade
(Ciências, História e
Geografia, Religião)
- Interessar-se e
demonstrar curiosidade
pelo mundo social e
natural, formulando
perguntas, imaginando
soluções para
compreendê-lo,
manifestando opiniões
próprias sobre
acontecimentos;
- Estabelecer algumas
relações entre o modo de
vida característico de seu
grupo social e de outros
grupos.
- Animais e plantas;
- Fenômenos naturais;
- Bairro e cidade;
- Respeito.
Formação Social e
Pessoal
- Adquirir confiança em si
mesmo, desenvolvendo o
sentimento de autoestima
e interagindo com o meio
social em que vive;
- Participar de discussões
sobre situações que
envolvem respeito e
reconhecimento pelas
necessidades dos colegas;
- O eu e o outro (nós) =
dentro do mundo.
- Brincadeiras e jogos
variados.
Artes Visuais - Produzir trabalhos de
arte, utilizando a
linguagem do desenho, da
pintura, da modelagem, da
colagem, d construção,
desenvolvendo o gosto, o
cuidado e o respeito elo
processo de produção e
criação.
- O fazer artístico.
Música - Ouvir e perceber sons
diversos;
- Perceber e expressar
sensações, sentimentos e
pensamentos, por meio da
música.
- Interpretação de músicas
e canções diversas.
- Participação em jogos e
brincadeiras sonoras que
envolvam canto e dança.

3. Avaliação:
A avaliação será satisfatória se as crianças interagirem efetivamente , demonstrando
interesse pelas atividades propostas no projeto. Desenvolvendo saberes, autonomia e
respeito.
Culminância:
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Recursos: E.V.A, tesoura, cola, tinta, lápis de cor, folhas, giz de cera, embalagens,
rótulos, frutas, entre outros.
Bibliografia:
Internet e Referencial para Organizar Projetos
Parecer Apreciativo:
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