Este documento describe el enfoque histórico-hermenéutico de investigación cualitativa. Busca interpretar y comprender los motivos internos de la acción humana en su contexto histórico y social a través de procesos de interpretación y comprensión, en lugar de controlar variables o realizar observaciones en entornos artificiales. Implica comprender fenómenos reales dentro de su contexto a través de métodos deductivos e inductivos.

1. ENFOQUE HISTÓRICO – HERMENÉUTICO:
GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS
 Busca interpretar y comprender los motivos internos de la
acción humana, mediante procesos libres, no estructurados,
sino sistematizados, que tienen su fuente en la filosofía
humanista.
 La Hermenéutica es técnica, arte, y filosofía de los métodos
cualitativos que busca comunicar, traducir, interpretar y
comprender los mensajes y significados no evidentes de los
textos y contextos(historia, cultura, política, filosofía,
sociología, educación, etc.)
 El Enfoque Histórico Hermenéutico no pretende controlar
las variables(como en el Enfoque Empírico – Analítico) ni
observar fenómenos en un entorno artificial. El investigador
hace una interpretación de los motivos internos de la acción
humana, de fenómenos reales.

2. ENFOQUE HISTÓRICO HERMENÉUTICO:
GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS
 La Hermenéutica implica, como enfoque de investigación,
una labor a través de la cual el investigador busca
comprender e interpretar un fenómeno o una realidad en un
contexto concreto.(Dilthey)
 Siempre se interpreta una realidad dentro de su contexto
histórico y social mediante la actividad deductiva e
inductiva(dialéctica). Los individuos no pueden ser
estudiados como realidades aisladas; necesitan ser
comprendidos en el contexto de sus conexiones con la vida
cultural y social.
 Trata de comprender las realidades actuales, entidades
sociales y percepciones humanas tal como son, sin
intrusión alguna o contaminación de medidas formales o
problemas preconcebidos.

3. DISEÑO CUALITATIVO EN EL ENFOQUE
HISTÓRICO - HERMENÉUTICO:
 No consta de un solo método, sino de variaciones de
métodos.
 Comprende múltiples realidades que reflejan bases
históricas, psicológicas, ideológicas y lingüísticas.
 Presenta una visión del mundo holística al concebir
la investigación como una problemática integral.
 Presenta una visión de la realidad con posibles
múltiples interpretaciones.
 Es interdisciplinaria.
 Responde a situaciones de índole sociopolítico.
 Es investigación cualitativa.

5. LA ETNOGRAFÍA
 La etnografía como tipo de investigación se aplica para
comprender las diferentes formas de vida de los grupos y
su cultura, así como los aspectos particulares de las
mismas.
 Se centra en los procesos descriptivos – trata de
representar los contextos socioculturales(describir y
comprender sus forma de vida).
 Investigador: rol analítico y observador: busca la
comprensión cultural, el reconocimiento de normas de
comportamiento y estilos de relación.
 Énfasis en la exploración de los fenómenos sociales.
 Se trabaja con un número reducido de datos no
codificados.
 El análisis de datos implica una interpretación de
significados y funciones de las acciones humanas.

6. Ejemplo de temáticas educativas
dentro del marco de referencia de la
etnografía: ¿Qué ven los alumnos en el
medio ambiente de la escuela y cómo
explica los fenómenos sociales y
culturales que allí suceden? ¿Cómo se
relacionan esas imágenes y
explicaciones con lo que se aprende
en clase?