Emma et Pierre vont à la forêt
Illustrations: Sergi Díez
Idée: Teresa Creus Solà
Emma et Pierre vivent une
aventure amusante en étant
presque au sommet de la
montagne ...
Les images vont vous la
raconter...
Cette série d’illustrations c’est une narration par
images, sens texte. Les enfants devront
construire les phrases et cher...
- Ils appellent à la maison, mais ses parents
viennent de la quitter.
- Emma se souvient que son père lui a écrit sur
son ...
- Des étranges personnages en sortent. Et ils sont en
trois couleurs différentes!
- Ils offrent à Emma un petit sachet ave...
Les villageois ont atteint la clairière, ils veulent
participer à de nouvelles amitiés: ils apportent
du matériel pour la ...
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
Emma et Pierre vont à la fôret.
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Aventures d'amis qui veulent atteindre le sommet d'une montagne. Ils se trouvent dans des difficultés, par le rencontre avec des extraterrestres très gentils. Narration définie uniquement par les images afin que le texte puisse être inventé par les enfants. Puisque, nous avons récit organisé, nous pouvons consacrer notre temps à construire des idées compréhensibles et utiliser un vocabulaire précis.

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Emma et Pierre vont à la fôret.

  1. 1. Emma et Pierre vont à la forêt Illustrations: Sergi Díez Idée: Teresa Creus Solà
  2. 2. Emma et Pierre vivent une aventure amusante en étant presque au sommet de la montagne ... Les images vont vous la raconter, si vous savez les interpréter. Sergi Díez Teresa Creus solà Avril 2014
  3. 3. Cette série d’illustrations c’est une narration par images, sens texte. Les enfants devront construire les phrases et chercher les mots pour accompagner les dessins. D’abord on pense le texte et tout de suite, on l’écrit. On ajoute une possible interprétation au cas où l’spontanéité des enfants ne soit pas fluide. - Emma et Pierre se lèvent un jour très tôt et décident partir en excursion (dialogue). - Ils prennent leurs sacs-au-dos et une petite bouteille d’eau et partent au lever du soleil. - Ils voient de loin le sommet où ils veulent arriver. - En arrivant, fatigués, ils s’endorment. - Un drôle de bruit entre les arbres les réveille. Ils y voient des objets mystérieux
  4. 4. - Ils appellent à la maison, mais ses parents viennent de la quitter. - Emma se souvient que son père lui a écrit sur son cellulaire le numéro des pompiers. - Elle les appelle. - Ils parlent à toutes les unités afin de coordonner les équipes. Ils leur font savoir que l’opération va leur prendre un certain temps. - Les camions commencent à grimper. Ils décident de faire du feu pour que les pompiers puissent voir la fumée et s’orienter pour les trouver. Comme vont- ils s’en sortir d’allumer un feu ? - Tandis, de nombreux objets métalliques apparaissent. - Marta les regarde de près et elle prend peur. - André en touche un... Et ils s’ouvrent… tous au même temps!
  5. 5. - Des étranges personnages en sortent. Et ils sont en trois couleurs différentes! - Ils offrent à Emma un petit sachet avec des pierres de sa planète. (On peut imaginer…) - Les petits personnages invitent les enfants visiter leur navire spatiale. - Il y en a un, le vert, qui propose de le suivre à l’intérieur. - Emma et André écoutent s’approcher les voitures des pompiers en faisant un bruit terrible. - Toutes les boules en métal se ferment et, d’un seul coup, elles s’approchent du navire pour y rentrer vite fait… toutes sauf celle tu petit personnage vert… - Elle essaye d’y arriver mais elle ne peut pas. - Emma la prend dans ses bras pour la protéger et la sécuriser. - Les pompiers comprennent le message : ce sont des amis! - Tout de suite, ils sont guidés par un personnage jaune dans le navire.
  6. 6. Les villageois ont atteint la clairière, ils veulent participer à de nouvelles amitiés: ils apportent du matériel pour la fête ... Les images font le schéma narratif à fin d'élaborer un texte cohérent et prévu: c’est une activité d'écriture. Si les élèves ne maîtrisent pas l'art graphique, l'enseignant peut écrire les idées avec les mots composés à classe oralement. Guide pour la lecture à: www.didacticolite.com

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