Observer et écrire
Images couverture:Internet
Interieur: Marina Serer
ACTIVITÉS PROPOSÉES A PARTIR DES IMAGES POUR DES ENFANTS DE 5
à 8 ans.
A. - Deviner les titres des diapositives. Chercher ...
C. - Nous faisons notre livre: quelques observations pour le construire.
* Il faut noter tout ce qu’on voit. Quels sont ce...
D. - Apprendre d'autres langues en jouant avec les noms se rapportant aux oiseaux
que nous avons vu (imprimer, couper et r...
Merle noir in Barcelone
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Merle noir in Barcelone

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Nous avons suivi un nid de merle noir dans la ville de Barcelone. Voilà les images.

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Merle noir in Barcelone

  1. 1. Observer et écrire Images couverture:Internet Interieur: Marina Serer
  2. 2. ACTIVITÉS PROPOSÉES A PARTIR DES IMAGES POUR DES ENFANTS DE 5 à 8 ans. A. - Deviner les titres des diapositives. Chercher des informations sur ce qui se passe à chaque étape de l’évolution des oiseaux. Proposer un titre pour chaque image. B.- Ajouter les titres sous les images et nous sommes devant une activité de lecture. Les titres des différentes diapositives: 2 - Trois œufs d'oiseau dans un nid à Barcelone. 3 - La couvaison maternelle: un merle. 4 - Les petits oiseaux 5 - Ils ont faim! 6 - Le plumage commence. 7 - Le père n'est pas venu depuis quelques jours, mais maintenant il se laisse voir souvent pour apporter de la nourriture au nid. 8 et 9 - Ils grandissent. 10 – Il y en a deux qui déjà quittent leur nid. 11 - Nous pouvons leur faire une petite caresse pour leur dire adieu. 12 – Il n’y sont plus. Le nid est vide.
  3. 3. C. - Nous faisons notre livre: quelques observations pour le construire. * Il faut noter tout ce qu’on voit. Quels sont ces oiseaux? Quelles habitudes ont-ils? Quel est leur habitat? * Ce que nous pensons ou ressentons avant chaque diapositive. Les comparaisons. Les métaphores. * Imaginez ce qui pourrait être arrivée à un couple de merles noirs pour qu’ils fassent leur nid dans un jardin de Barcelone. Espace. Période de l'année. Les gens autour. *Il nous faudra chercher de l’information sur ces oiseaux: Comment ils se déplacent et quelles sont leurs habitudes comment ils se rapportent (des activités quotidiennes, des habitudes pour l’élevage des nourrissons…) *Nous écrivons notre petite histoire à ce sujet. Fiction documentée. * Prévoir le texte sous chaque image. * Faire un brouillon. Un petit regard pour nous assurer que nous disons tout ce que nous voulions. Faire les changements désirés. * Nous publions! Ça sera un livre grand ou petit mais fantastique! À l'école on peut travailler en petits groupes ou en binômes paires et voir les différentes versions qui peuvent nous laisser quelques images. http://www.oiseaux.net/oiseaux/merle.noir.html
  4. 4. D. - Apprendre d'autres langues en jouant avec les noms se rapportant aux oiseaux que nous avons vu (imprimer, couper et refaire la liste). Vous pouvez également utiliser ces mots à façon de et construire une idée sur chaque image. CATALÀ CASTELLÀ ANGLÈS FRANCÈS MERLA MIRLO BLACKBIRD MERLE NOIR PLOMES PLUMAS FEATHERS PLUMES CUA COLA TAIL QUEUE ALES ALAS WINGS AILES BEC PICO BEAK PIC POTES PATAS FEET PATTES OUS HUEVOS EGGS OEUFS NIU NIDO NEST NID COVAR INCUBAR SIT ON THE NEST COUVER ALIMENTAR ALIMENTAR FEED NOURRIR VOLAR VOLAR FLY VOLER

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