Este documento apresenta uma sequência didática de 6 aulas para o 8o ano sobre o gênero crônica. O objetivo é fazer com que os alunos conheçam as características e função da crônica e tenham condições de produzi-la. A sequência inclui uma apresentação do gênero crônica, leitura e análise de exemplos, e proposta de elaboração de um livro de crônicas pelos alunos.

1. TEXTO: AVESTRUZ – MÁRIO PRATA

2.  PUBLICO ALVO: 8º ANO
 DURAÇÃO: 6 AULAS
 OBJETIVOS: Fazer com que o aluno conheça as
características e a função do gênero
CRÔNICA, de forma que tenha condições
produção do mesmo.

3.  SEQUÊNCIA DIDÁTICA slides.pptx
Eu considerei a glória de um pavão ostentando o
esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo
livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na
pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas
bolhas d'água em que a luz se fragmenta, como em um
prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista,
atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos. De
água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a
simplicidade.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha
amada; de tudo que ele suscita e esplende e estremece e
delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de
teu olhar. Ele me cobre de glórias e me faz magnífico.
Rio, novembro, 1958

4. O QUESEQUÊNCIA DIDÁTICA slides.pptx
É UMA CRÔNICA?
ONDE SÃO ENCONTRADAS?
QUEM A ESCREVE?
QUAL O INTUITO?
AGORA VAMOS LER A CRÔNICA “AVESTRUZ” – MARIO PRATA

5. O filho de uma grande amiga minha pediu, de presente pelos seus 10
anos, um avestruz. Cismou, fazer o quê? Moram em um apartamento em
Higienópolis, São Paulo. E ela me mandou um e-mail dizendo que a culpa era
minha. Sim, porque foi aquilo ao lado de casa, em Floripa, que o menino
conheceu os avestruzes. Tem uma plantação, digo, criação deles. Aquilo
impressionou o garoto.
Culpado, fui até o local saber se eles vendiam filhotes de avestruz. E se
entregavam em domicílio.
E fiquei a observar a ave. Se é que podemos chamar aquilo de ave. O
avestruz foi um erro da natureza, minha amiga. Na hora de criar o avestruz, Deus
devia estar muito cansado e cometeu alguns erros. Deve ter criado primeiro o
corpo, que se assemelha, em tamanho, a um boi. Sabe quando pesa um avestruz?
Entre 100 e 160 quilos, fui logo avisando a minha amiga. E a altura pode chegar
a quase 3 metros – 2,70 para ser mais exato.
Mas eu estava falando da sua criação por Deus. Colocou um pescoço
que não tem absolutamente nada a ver com o corpo. Não devia mais ter estoque
de asas no paraiso, então colocou asas atrofiadas. Talvez até sabiamente para
evitar que saíssem voando em bandos por ai, assustando as demais aves
normais.
Outra coisa que faltou foram dedos para os pés. Colocou apenas dois
dedos em cada pé. Sacanagem, Senhor!

6. Depois olho para sua obra e não sabia se era uma ave ou um camelo. Tanto é
que, logo depois, Adão, dando os nomes a tudo o que via pela frente, olhou para aquele
ser meio abominável e disse: Struthio camelus australis. Que é o nome oficial da coisa.
Acho que o struthio deve ser aquele pescoço fino em forma de salsicha.
Pois um animal daquele tamanho deveria botar ovos proporcionais ao seu
corpo. Outro erro. É grande, mas nem tanto. E me explicava o criador que os avestruzes
vivem até os 70 anos e se reproduzem plenamente até os 40, entrando depois na
menopausa. Não têm, portanto, TPM. Uma fêmea de avestruz com TPM é perigosíssima!
Podem gerar de dez a 30 crias por ano, expliquei ao garoto, filho da minha
amiga. Pois ele ficou mais animado ainda, imaginando aquele bando de avestruzes
correndo pela sala do apartamento.
Ele insiste, quer que eu leve um avestruz para ele de avião, no domingo. Não
sabia mais o que fazer.
Foi quando descobri que eles comem o que encontram pela frente, inclusive
pedaços de ferro e madeiras. Joguinhos eletrônicos, por exemplo. Máquina digital de
fotografia, times inteiros de futebol de botão e, principalmente, chuteiras. E, se descuidar,
um mouse de vez em quando cai bem.
Parece que convenci o garoto. Me telefonou e disse que troca o avestruz por
cinco gaivotas e um urubu.
Pedi para a minha amiga leva o garoto a um psicólogo. Afinal, tenho mais o
que fazer do que ser gigolô de avestruz.

7. HABILIDADE: Localizar informações explícitas ao longo do texto
 O que apontou o desejo do garoto em ter um avestruz?
 Identifique ao longo do texto informações sobre a ave?
 Durante a leitura, houve a intenção do autor de
influenciar negativamente a aquisição da ave ?
Justifique
 Faça um descrição entre as duas crônica lidas sobre as
aves?

8.  Você acredita que as informações sobre o avestruz, são
verdadeiras ou falsas?
 Quem escreveu o texto?
 Onde foi publicado?
 Qual o provável leitor desse texto?
 Como é chamado o autor de crônicas?
 Na sua opinião o que foi mais importante as informações sobre a
ave ou a forma com que elas foram apresentadas?
 Você já teve um animal, que embora dócil, doméstico tinha se
tornado inapropriado em seu convívio? Comente.

9.  Quais as semelhanças entre a escuta
realizada no inicio da aula e o texto lido?
 De quem é a VOZ em ambos os textos:
Texto I: O PAVÃO
Texto II: AVESTRUZ
NARRADOR
PERSONAGEN
NARRADOR/PERSONAGEM
NARRADOR OBSERVADOR

10.  Destaque nos textos um período composto e
um período simples?
 De que forma as imagens dialogam com os
textos?
A figueira e o pavão, 1895, ilustração
de Walter Crane.
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http://cursomgme.blogspot.com.br/p/sa.html

12. Agora, o cronista é você!!!!
Escreva uma crônica no qual você tenha
vivenciado uma ação igual ou
semelhante as das crônicas lida e
ouvida, caso você achar melhor pode ser
imaginária.
 Lembre-se de que o objetivo da crônica não é só informar, mas
também divertir o leitor, por isso conte o fato de forma engraçada, em
linguagem informal ou coloquial;
 Coloque um título sugestivo;

13.  PROPOSTA: ELABORAÇÃO DE UM
LIVRO E APRESENTAÇÃO DO MESMO
 APROPRIAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS
DO GÊNERO CRÔNICA

14.  O PROFESSOR DA SALA DE AULA:
Ensinar as características do gênero,
promover escutas, realizar as devidas
intervenções na escrita, editar e
providenciar a publicação.
o Professor da sala de leitura:
Realizar a divulgação do livro
disseminando a leitura com a comunidade
escolar.

15. BLOOGER:
MAIORES
IFORMAÇÕES NO
BLOG :
APRENDENDO A
ENSINAR COM
VOCÊ.
PARTICIPANTES:
Dilamar R.Oliveira e outros.
Adaptações: Dilamar R. de Oliveira
CURSO: MELHOR GESTÃO,
MELHOR ENSINO
DIRETORIA DE ENSINO DE
BARRETOS
PCNP/ANA PATRICIA MACHADO