MODELE DYNAMIQUE
D’AUTONOMIE
AUTO-ÉVALUATION
• Je peux me motiver
d'une manière qui
fonctionne pour moi.
Je peux me remotiver
quand je remarque
que ma motivation
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AUTONOMIE
Il s´agit d’une réalité complexe.
La méta-capacité de l’apprenant de prendre en
charge son apprentissage de mani...
LE MODÈLE
LES DIMENSIONS
• Dimension actionnelle
• Dimension chronologique
• Dimension cognitive et métacognitive
• Dimensions motiv...
o Ces descripteurs offrent un large prisme de
compétences, d’attitudes et de
comportements pour faciliter la prise de
cons...
o La notion d’évaluation présuppose une
instance portant un jugement, une évaluation.
(apprenant).
o Évaluation: Processus de réfléxion mené par
les apprenants ou les enseignants visant à
identifier les points de force et...
Bref:
Vous pouvez décider vous-même des aspects
sur lesquels faire porter la réfléxion et
l’autoévaluation en choisissant ...
Références
• http://www.sprachenzentrum.fu-
berlin.de/en/v/autonomiemodell/index.html
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Application du Modele Dynamique d'Autonomie (Tassinari, 2010) lors des sésions de français langue étrangere.

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Modèle Dynamique d'Autonomie en classe de FLE

  1. 1. MODELE DYNAMIQUE D’AUTONOMIE AUTO-ÉVALUATION
  2. 2. • Je peux me motiver d'une manière qui fonctionne pour moi. Je peux me remotiver quand je remarque que ma motivation initiale diminue. MACRO-DESCRIPTEUR MICRO-DESCRIPTEUR
  3. 3. AUTONOMIE Il s´agit d’une réalité complexe. La méta-capacité de l’apprenant de prendre en charge son apprentissage de manière différenciée suivant les contextes et les situations d’apprentissage.
  4. 4. LE MODÈLE
  5. 5. LES DIMENSIONS • Dimension actionnelle • Dimension chronologique • Dimension cognitive et métacognitive • Dimensions motivationnelles et affectives • Dimension socio-interactive
  6. 6. o Ces descripteurs offrent un large prisme de compétences, d’attitudes et de comportements pour faciliter la prise de conscience de différents aspects de l’autonomie.
  7. 7. o La notion d’évaluation présuppose une instance portant un jugement, une évaluation. (apprenant).
  8. 8. o Évaluation: Processus de réfléxion mené par les apprenants ou les enseignants visant à identifier les points de force et de faiblesse d’un parcours d’apprentissage et à prendre de décisions à la suite de ce parcours.
  9. 9. Bref: Vous pouvez décider vous-même des aspects sur lesquels faire porter la réfléxion et l’autoévaluation en choisissant les composantes et les descripteurs que vous jugez important dans une situation donnée.
  10. 10. Références • http://www.sprachenzentrum.fu- berlin.de/en/v/autonomiemodell/index.html

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