1. 1.3. PRINCIPIOS Y VALORES
Nuestra filosofía se fundamenta en los principios salesianos de: Razón, Religión,
trabajo y Amor; El término “razón” destaca, según la visión auténtica del
humanismo cristiano, el valor de la persona, de la conciencia, de la naturaleza
humana, de la cultura, del mundo del trabajo y del vivir social, o sea, el amplio
cuadro de valores que es como el equipo que necesita el hombre en su vida
familiar, civil y política. EL Trabajo es visto como la capacidad parar desarrollar
competencias laborales, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad. El
término " religión ” indica que la pedagogía de Don Bosco es, por naturaleza,
trascendente, en cuanto que el objetivo último de su educación es formar al
creyente; finalmente el amor se traduce en dedicación del educador como
persona totalmente entregada al bien de sus educandos, estando con ellos,
dispuesto a afrontar sacrificios y fatigas para cumplir su misión. Ello requiere estar
verdaderamente a disposición de los jóvenes, profunda concordancia de
sentimientos y capacidad de diálogo.
Los principios y valores institucionales del sistema preventivo se encuentran
sintetizados en el siguiente cuadro:
PRINCIPIOS VALORES
 Escuela incluyente Honestidad, respeto, tolerancia.
 Centralidad y corresponsabilidad del Responsabilidad
niño y del joven.
 Amabilidad/ Amor Cultura que incorpore los valores de la
solidaridad, laboriosidad
 Razón Permanente aptitud de diálogo,
ciudadanía y pertenencia
 Religión Autonomía
Trabajo Alegría, compromiso
Los valores que buscamos fortalecer en la formación de nuestros niños, niñas y
jóvenes los definimos así:

2. 1. Respeto: entendido como la capacidad de reconocer, apreciar y valorar la
propia persona, así como a los demás, y al entorno. Es establecer hasta
dónde llegan las posibilidades de hacer o no hacer, como base de toda
convivencia en sociedad.
2. Diálogo: como principal fuente para la comunicación asertiva.
3. Responsabilidad: El Responsable es consciente, juicioso, diligente,
tranquilo, reflexivo, maduro, confiable
4. Solidaridad: Como el sentimiento de adhesión voluntaria a la causa de
otros.
5. Ciudadanía: conjunto de prácticas que definen a una persona como
miembro de pleno derecho dentro de la sociedad.
6. Pertenencia: Sentido de corresponsabilidad con la institución y su entorno.
7. Tolerancia: Como la capacidad de entender que el otro es diferente, que
piensa y dice diferente, por lo tanto merece respeto.
8. Alegría: satisfacción del deber cumplido, pero especialmente en el ambiente
salesiano de nuestra casa hace referencia al entusiasmo permanente por lo
que se hace
9. Autonomía: Toma de decisiones responsables. Manejo de si mismo sin
necesidad de autoridad externa.
10. Laboriosidad: actitud para alcanzar un excelente desempeño profesional y
constancia en el trabajo.
11. Honestidad: transparencia, honradez, ajuste a la verdad, honorabilidad
12. Compromiso: Actitud positiva y responsable en el cual cada persona aporta
su máxima capacidad con gran sentido de pertenencia para el logro de los
objetivos
13. Trabajo. Como premio al esfuerzo personal por mejores conocimientos que
dignifiquen la profesión.
1.4. CREENCIAS:
MARCO REFERENCIAL CREENCIAS

3. Creemos en la alegría como una forma de vivir
la vida.
Creemos que la amabilidad es la mejor forma
de corregir
ESCUELA INCLUYENTE Creemos que prevenir es mejor que corregir
Creemos en el respeto como fundamento de las
relaciones humanas.
Creemos que la presencia del docente y su
compromiso fortalece al joven en su diario vivir
Creemos que el joven que se educa en
ambiente de felicidad esta mas dispuesto a
comprender, aceptar y perdonar
SISTEMA PREVENTIVO
Creemos que toda acción genera un acto
pedagógico.
Creemos que la tolerancia es un camino para la
convivencia y la paz.
Creemos que el éxito se alcanza gracias al
trabajo en equipo
Creemos en la bondad del corazón humano; por
ello todos nuestros jóvenes tienen algo bueno
en el corazón.
1.5.1. PERFILES DE DIRECTIVOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES
P
/ ACADEMICO SALESIANO CIUDADANO
P
F
 Maestro por formación y  Educador, Pastor,  Promotor de los valores
convicción, pedagogo, Animador de la equidad, la justicia y

4. estudioso de la educación y  Coherente entre el la tolerancia.
problemática social. decir y el actuar  Impulsor de un ambiente
 Con conocimientos de gestión  Asume y da democrático al interior de
D
de instituciones de tipo social, testimonio de la la institución.
I
R que le permitan dirigir Filosofía  Generador, con su
E
pedagógica y Salesiana. ejemplo, de una
C
T administrativamente la  Demuestra alta conciencia ciudadana
I
institución. calidad ética y entre los integrantes de la
V
O  Dispuesto a la investigación y a moral en su actuar comunidad.
liderarla dentro de su equipo. cotidiano.  Conocedor de los
 Conocedor de la legislación  Con capacidad de derechos de los niños,
educativa nacional y distrital. escucha y niñas y adolescentes.
 Con capacidad de liderazgo. corrección  Promotor de la
fraterna. participación de los
 En búsqueda del distintos estamentos en la
constante toma de decisiones.
crecimiento  Impulsor de políticas que
espiritual. promuevan el
asociacionismo y
liderazgo entre los
estudiantes.
 Con un conocimiento idóneo y  Asume la filosofía  Usa su conocimiento,
competente de su disciplina y salesiana como principios y valores, para
los elementos pedagógicos una propuesta de la construcción de una
para el proceso enseñanza vida. mejor sociedad.
aprendizaje.  Capaz de ser, dar  Manifiesta su sentido de
 Capaz de identificar y servir para pertenencia.
D
O necesidades y desarrollar favorecer la  Posee liderazgo para la
C
planeaciones estratégicas. formación de sus búsqueda de
E
N  Asume con responsabilidad estudiantes. transformaciones.
T
todos y cada uno de los  Usa  Respeta los derechos y
E
momentos pedagógicos en la permanentemente asume los deberes como
institución. un lenguaje base del orden social.
 Analítico y propositivo en la positivo y  Promueve la resolución
resolución de problemas en y respetuoso para la pacífica de conflictos.
fuera del aula. orientación de los
 Dispuesto permanentemente a diferentes

5. la reflexión e investigación procesos,
como base para su cualificación mediante el
personal y profesional. diálogo.
 Asume el
acompañamiento
como estrategia
para el
conocimiento de
sus estudiantes y
el sistema
preventivo como
base en la
formación de los
mismos.
 Proactivo y creativo al trabajar  Comprometido con  Manifiesta su sentido de
en equipo. su crecimiento pertenencia.
 Capaz de manejar espiritual.  Usa su conocimiento,
adecuadamente la información  Promotor de un principios y valores, para
en su aprender a aprender. cambio social la construcción de una
E
 Analítico y propositivo en la humanizado. mejor sociedad.
S
T resolución de problemas.  Asume la vida  Posee liderazgo para la
U
 Capaz de desarrollar como un valor búsqueda de
D
I planeaciones estratégicas. fundamental. transformaciones.
A
 Con un manejo adecuado de la  Capaz de ser, dar  Es participativo y
N
T información y las herramientas y servir. propositivo.
E
de comunicación en su propia  Busca la conquista  Respeta los derechos y
lengua y en lengua extranjera. y armonización de asume los deberes
 Capacidad de proyección en la su ser.  Resuelve conflictos
construcción de su proyecto de pacíficamente.
vida.
1.5.2. PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y FAMILIA
PERFIL ADMINISTRATIVO PERFIL FAMILIA

6.  Capacidad de relacionarse con la
comunidad educativa brindando un  Asume con responsabilidad su papel como
servicio amable y eficaz. primeros formadores de sus hijos.
 Educador(a) con el ejemplo a través  Asume la filosofía institucional con sentido
de la función que desempeña. de pertenencia hacia la comunidad
 Manifiesta su sentido de pertenencia educativa que han elegido para sus hijos.
con la institución.  Es familia rica en relaciones humanas,
 Dispuesto(a) a crecer espiritual y bondadosa y con trato amable al interior de
profesionalmente. ella y hacia la comunidad.
 Asume principios éticos y morales
fortaleciendo los valores en la formación de
sus hijos.
 Participa de manera responsable en las
actividades propuestas por el colegio.
 Se ocupa de su formación permanente
como padres asistiendo a los encuentros de
reflexión en talleres de padres y madres.
 Promueve el reconocimiento de los errores
y la búsqueda de alternativas adecuadas de
solución a dificultades y conflictos.
PERFIL DEL EGRESADO SALESIANO BOSCO FEDB
Sistema Preventivo Salesiano
Para comprender mejor lo que en el ámbito salesiano se entiende por prevenir, me remito a Peraza
(2001: 6) quien afirma que es llegar oportunamente, a tiempo, a la vida del joven alumno para que
las experiencias negativas no lo condicionen a experiencias de vida irreversibles y al mismo
tiempo, se le educa para que el joven se haga protagonista de su prevención e inclusive del
rescate de sus propios valores y de su crecimiento espiritual. Por tanto, “la antropología que
subyace es cristiana, y el evangelio es su esencial punto de referencia y su fuente original”.
Peraza, Fernando. (2001) El sistema preventivo de Don Bosco. Quito, Ecuador. Centro Salesiano
Regional.
RAZON COMPETENCIAS BASICAS
Con conocimientos, principios y valores aporta en la
construcción de una mejor sociedad.
Con altas competencias en lectura, escritura y pensamiento
lógico matemático.
Con habilidades para comprender, interpretar y hablar con
argumentos.

7. Capaz de manejar adecuadamente la información en su
aprender a aprender.
Ha desarrollado su capacidad de comunicación para
relacionarse con los otros.
Hace un manejo adecuado de la información y de las
herramientas para la comunicación.
Asume actitud crítica frente a los medios de comunicación.
Motivado por acceder a la educación superior en perspectiva
de ciencia, tecnología y sociedad.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Apropia, vive y defiende los derechos y deberes humanos.
Líder con compromiso socio-político, democrático, participativo
que como honesto ciudadano es responsable y crítico en la
búsqueda de transformaciones.
Ciudadano con visión de organización, hábil para manejar
conflictos, analítico y propositivo para resolver problemas y
generar ambientes de convivencia y paz.
Ejerce su libertad con autonomía, teniendo en cuenta el
beneficio de quienes lo rodean.
Toma decisiones responsables y coherentes, respetando y
valorando la pluralidad y la diferencia con el otro.
COMPETENCIAS LABORALES
Preparado para acceder a la educación superior y/o formación
para el mundo del trabajo.
Dispuesto a ingresar, permanecer y desarrollar su proyecto de
vida laboral como medio para su dignificación y crecimiento
humano.
Asume su proyecto laboral con calidad y pensamiento
emprendedor.
Proactivo, creativo y hábil para trabajar en equipo.
Con espíritu de responsabilidad y entrega es eficiente en el
trabajo.
Con un manejo responsable del tiempo para sus compromisos
académicos en diferentes ambientes.
RELIGION En sus actitudes y expresiones se manifiesta creyente en Dios.
Está dispuesto a crecer en su dimensión espiritual.
Asume la vida como un valor fundamental, la construye
diariamente y la comprende como un don recibido de Dios.
Reconoce y aprecia los valores de los demás y los suyos.
Reconoce y acepta las limitaciones de los demás y las suyas.
Es solidario con todos, especialmente con quienes padecen
necesidad.
AMOR Valora a la familia como punto de partida y de llegada, eje y
motor en la formación de su personalidad.
Hábil y dispuesto para el diálogo y la escucha del otro.
Con sentido de pertenencia a su trabajo, a su familia y a su
entorno social.
Con capacidad de cercanía, acogida, amabilidad, convivencia
serena y sentido de amistad con el otro.

8. Transmite alegría, confianza y credibilidad.
Valora su propia existencia y construye un alto sentido de
estima por sí mismo y por los otros.
Vive su sexualidad como expresión de encuentro amoroso y de
compromiso vital con la persona que ama.
TRANSVERSALES: Asistencia salesiana y/o acompañamiento. Dimensión Ética. Ámbito
artístico, lúdico, deportivo.
Resultado del proceso Educativo Pastoral Salesiano
DESARROLLO INTEGRAL DEL EGRESADO, GESTOR DE SU PROYECTO DE VIDA.