Sp1 les acteurs des normes danedjo

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Sp1 les acteurs des normes danedjo

  1. 1. LES ACTEURS INFLUENTS DES NORMES ET STANDARDS DANS LA FORMATION A DISTANCEA DISTANCE Devoir SP1 du module Normes et Standards Dispensé par Mokhtar Ben Henda Master 2 Pro AIGEME Université Sorbonne Nouvelle-Paris3 Dorothée Danedjo Fouba Etudiante IEM 2012-2013
  2. 2. SOMMAIRE Préambule • Normes et standards: Qu’est-ce que c’est? 2 • Normes et standards: Les différents acteurs • Normes et standards: Quelques acteurs dans leurs domaines d’intervention. Sources bibliographiques
  3. 3. Cette présentation a été conçue dans le cadre du module « Normes et Standards ». La situation- 3 PREAMBULE La situation- problème (1) que nous avons choisi de décrire ici est celle des acteurs de ce domaine dans la formation à distance
  4. 4. NORMES ET STANDARDS: QU’EST-CE QUE C’EST?
  5. 5. Dans la formation à distance, deux paramètres préalables doivent être pris en compte dans la conception des programmes de formation: NORMES STANDARDS 5
  6. 6. NORMES « Ensemble de règles fonctionnelles ou de prescriptions techniques relatives à des produits, à des activités ou à leurs résultats, établies par 6 à des activités ou à leurs résultats, établies par consensus de spécialistes et consignées dans un document produit par un organisme, national (ou international, reconnu dans le domaine de la normalisation »
  7. 7. EXEMPLES DE STRUCTURE DE GESTION DES NORMES 7 Cameroun: ANOR Agence Nationale de Normalisation
  8. 8. NORMES DANS LA FORMATION A DISTANCE Norme au sens propre du terme, 8 inexistante dans le domaine de l’enseignement à distance produit.
  9. 9. STANDARDS « Ensemble de recommandations développées et préconisées par un groupe représentatif d’utilisateurs ou de fournisseurs. » 9 d’utilisateurs ou de fournisseurs. » On peut citer comme exemple: - Les RFC: Request For Comments de l’IETF - Les recommandations du W3C ou de l’IEEE
  10. 10. ENJEUX DES NORMES ET STANDARDS 10 L’ac cessi bilit é L’on distingue 5 grands défis (enjeux)
  11. 11. ENJEUX DES NORMES ET STANDARDS 11 • Recherche, identification, accès et livraison des contenus1-L’accessibilité • Utilisation des contenus et composantes développés par une organisation sur une plateforme 2-L’interopérabilité Ils permettent: • Réutilisation des contenus à d’autres fins 3-La réutilisabilité • Confrontation des contenus et composantes avec des changements technologiques4-La durabilité • Modulation sur mesure des contenus et composantes5-L’adaptabilité
  12. 12. NORMES ET STANDARDS: LES DIFFERENTS ACTEURS
  13. 13. LES ACTEURS En se basant sur les enjeux suscités, l’on peut identifier 3 grands 13 LES CREATEURS peut identifier 3 grands groupes d’acteurs qui interviennent dans les normes et standards de l’e-learning. LES ORGANISMES LES EXECUTANTS
  14. 14. LES CREATEURS Ils créent des spécifications et des typologies des normes 14 typologies des normes en identifiant les besoins probables dans la formation en ligne.
  15. 15. EXEMPLE DE CREATEURS EN FAD 15 AICC: AVIATION INDUSTRY CBT COMITEE ALIC: ADVANCED LEARNING INFRASTRUCTURE CONSORTIUM DCMI DUBLIN COREDCMI DUBLIN CORE ECTS: EUROPEAN COMMUNITY COURSE CREDIT TRANSFER SYSTEM EML: EDUCATIONAL MODELING LANGUAGE IMS: IMS GLOBAL LEARNING CONSORTIUM
  16. 16. LES EXECUTANTS Ils appliquent les normes en développement crées 16 par « les créateurs » et élaborent des protocoles y afférent suivant le contexte de la formation à distance.
  17. 17. EXEMPLE D’EXECUTANTS EN FAD 17 ADL SCORM ARIADNE LRN MEG CANCORE EDNA GESTALT MERLOT OKI-MIT ULF
  18. 18. LES ORGANISMES Ce sont des structures de normalisation directement concernées 18 par les normes .Elles s’inscrivent dans le cadre des pratiques des outils de formation à distance
  19. 19. EXEMPLE D’ORGANISMES EN FAD 19 CEN/ISSS Comité Européen de Normalisation Information Society Standardization System IEEE/LTSC INSTITUTE OF ELECTRONICAL ANDINSTITUTE OF ELECTRONICAL AND ELECTRONICS EINGINEERS ISO/JTC1/SC36 INTERNATIONAL STANDARDS ORGANISATION W3C THE WORL WIDE WEB CONSORTIUM
  20. 20. LOCALISATION DES ACTEURS 20
  21. 21. NORMES ET STANDARDS: QUELQUES ACTEURS DANS LEURS DOMAINES D’INTERVENTION
  22. 22. ECTS: EXEMPLE DE CREATEUR • ECTS a été initié sous le programme Erasmus de 1988-1995 • C’est une norme d’évaluation et de comparaison des résultats d’apprentissage. 22 d’apprentissage. • Elle assure la reconnaissance des résultats et leur transfert d'une institution à l'autre. • La norme couvre la description, les objectifs, les pré-requis, les documents et travaux, répartition des points, les projets, les assistants, les cours planifiés.
  23. 23. ADL-SCORM: EXEMPLE D’EXECUTANT • C’est un modèle de référence pour définir les contenus d'apprentissage sur le Web 23 d'apprentissage sur le Web • Il s’agit d’ un ensemble de spécifications techniques inter reliées, conçu en fonction des exigences de la Défense américaine • Un processus pour assembler ou réunir différents groupes et intérêts , un pont entre les technologies générales émergentes et les applications commerciales • un document évolutif rassemblant en un seul lieu des "pièces" utiles pour le traitement de contenus sur Web.
  24. 24. ISO-JTC1-SC36: EXEMPLE D’ORGANISME • International Standards Organisation - Joint Technical Committee n°1 - Sous-comité 36 24 - Sous-comité 36 • Chantier de normalisation des systèmes d'information destinés à l'enseignement et la formation • Organisme International
  25. 25. SOURCES BIBLIOGRAPHIQUES • Cours « Normes et Standards » - master II Pro 25 Standards » - master II Pro AIGEME – Paris 3 • http://wikieducator.org/AIG EME
  26. 26. MERCI DE VOTRE ATTENTION! 26

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