5. Une métadonnéemétadonnéemétadonnéemétadonnée est mot composé du
préfixe en grec meta et du mot donnée.
Concrètement, méta indique l’auto-référence,
la donnée.
Ce qui veut dire qu’on est en face d’un mot
« donnée de/à propos de donnée ».
Donc MétadonnéeMétadonnéeMétadonnéeMétadonnéeDonc MétadonnéeMétadonnéeMétadonnéeMétadonnée
donnée servant à définir oudonnée servant à définir oudonnée servant à définir oudonnée servant à définir ou
décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.
6. Secteurs d’origine: bibliothèques,
médiathèques et archives
Avant l’informatique: usage des fiches
cartonnées
1954: Normalisation sous licence ISBD
1960: Conception de la norme ISO 27091960: Conception de la norme ISO 2709
1964: Informatisation sous forme de
notice bibliographique avec format MARC
1990: Apparition du mot « métadonnée »
en anglais « metadata » sur Internet
7. Les métadonnées pédagogiques présentent
des intérêts dans 5 domaines primordiaux
GESTION ET ARCHIVAGE
DE L’INFORMATION
GESTION ET PROTECTION
DES DROITS
InformationsInformationsInformationsInformations sur le cycle desur le cycle desur le cycle desur le cycle de
vie des documents, gestionvie des documents, gestionvie des documents, gestionvie des documents, gestion
et archivage deset archivage deset archivage deset archivage des collectionscollectionscollectionscollections
dededede ressourcesressourcesressourcesressources
DroitsDroitsDroitsDroits de propriétéde propriétéde propriétéde propriété
intellectuelle, les droitsintellectuelle, les droitsintellectuelle, les droitsintellectuelle, les droits
d'accès à des pages webd'accès à des pages webd'accès à des pages webd'accès à des pages web
AUTHENTIFICATION
D’UN TEXTE
PARTAGE ET ECHANGE
DE L’INFORMATION
RECHERCHE DE
L’INFORMATION
Encodage de signatureEncodage de signatureEncodage de signatureEncodage de signature
électronique pour valider unélectronique pour valider unélectronique pour valider unélectronique pour valider un
texte sur Internettexte sur Internettexte sur Internettexte sur Internet
Facilitation deFacilitation deFacilitation deFacilitation de
l'interopérabilité dans lel'interopérabilité dans lel'interopérabilité dans lel'interopérabilité dans le
partage et l’échangepartage et l’échangepartage et l’échangepartage et l’échange
Description du contenuDescription du contenuDescription du contenuDescription du contenu etetetet
relations entre les fichiersrelations entre les fichiersrelations entre les fichiersrelations entre les fichiers
d'un site,d'un site,d'un site,d'un site, classement etclassement etclassement etclassement et
référencement webréférencement webréférencement webréférencement web
8. …ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA
9. Des schémas de base de
métadonnées pédagogiques
ont été proposés par des
organismes de normalisation
et de standardisation. Les
modèles les plus utilisés sontmodèles les plus utilisés sont
le DC (Dublin Core) et le LOM:
Learning Objective Metadata.
Mais dans ce travail nous vous
parlerons de 4 schémas
représentatifs de
métadonnées pédagogiques.
10. Format de métadonnéesFormat de métadonnéesFormat de métadonnéesFormat de métadonnées
permettant de définirpermettant de définirpermettant de définirpermettant de définir
les élémentsles élémentsles élémentsles éléments
Format de métadonnéesFormat de métadonnéesFormat de métadonnéesFormat de métadonnées
permettant de traiter despermettant de traiter despermettant de traiter despermettant de traiter des
catégories de donnéescatégories de donnéescatégories de donnéescatégories de données
DUBLIN COREDUBLIN COREDUBLIN COREDUBLIN CORE
LEARNING OBJECTIVELEARNING OBJECTIVELEARNING OBJECTIVELEARNING OBJECTIVE
METADATAMETADATAMETADATAMETADATA
les élémentsles élémentsles élémentsles éléments
descriptifs d’une pagedescriptifs d’une pagedescriptifs d’une pagedescriptifs d’une page
webwebwebweb
plus détailléesplus détailléesplus détailléesplus détaillées
concernant lesconcernant lesconcernant lesconcernant les
ressources pédagogiquesressources pédagogiquesressources pédagogiquesressources pédagogiques
11. •UNE APRROCHEUNE APRROCHEUNE APRROCHEUNE APRROCHE
DOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTELOMLOMLOMLOM
•UNE APPROCHEUNE APPROCHEUNE APPROCHEUNE APPROCHE
FRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMLOM FRLOM FRLOM FRLOM FR FRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMLOM FRLOM FRLOM FRLOM FR
•UNE APPROCHEUNE APPROCHEUNE APPROCHEUNE APPROCHE
PEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUE
DC EDUCATION:DC EDUCATION:DC EDUCATION:DC EDUCATION:
IMSIMSIMSIMS----LDLDLDLD
•UNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUE
DC: SCORMDC: SCORMDC: SCORMDC: SCORM
14. Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59
champs d’informations indépendantschamps d’informations indépendantschamps d’informations indépendantschamps d’informations indépendants
3333
78787878
59595959
19. ::::
1.1.1.1. IssuIssuIssuIssu dededede lalalala partiepartiepartiepartie éducationéducationéducationéducation dudududu modèlemodèlemodèlemodèle LOMLOMLOMLOM
2.2.2.2. RassemblementRassemblementRassemblementRassemblement desdesdesdes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques enenenen 4444
domainesdomainesdomainesdomaines principauxprincipauxprincipauxprincipaux::::
L’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologies
La simplification de la création etLa simplification de la création etLa simplification de la création etLa simplification de la création et
de la gestion des ressourcesde la gestion des ressourcesde la gestion des ressourcesde la gestion des ressources
L’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèle
L’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèle
20. Structuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiants
24. Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5
exigencesexigencesexigencesexigences
ACCESSIBILITEACCESSIBILITEACCESSIBILITEACCESSIBILITE ADAPTABILITEADAPTABILITEADAPTABILITEADAPTABILITE DURABILITEDURABILITEDURABILITEDURABILITE INTEROPERABILITEINTEROPERABILITEINTEROPERABILITEINTEROPERABILITE REUTISLIABILITEREUTISLIABILITEREUTISLIABILITEREUTISLIABILITE
27. L’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avec
DCDCDCDC----dotdotdotdot
• Essai possible surEssai possible surEssai possible surEssai possible sur
http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/
LOMPADLOMPADLOMPADLOMPAD
• Essai possible surEssai possible surEssai possible surEssai possible sur
http://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomP
ad/en/index.htmad/en/index.htmad/en/index.htmad/en/index.htm
EDUCMETAEDUCMETAEDUCMETAEDUCMETA
• Essai possible surEssai possible surEssai possible surEssai possible sur
http://www.educameta.cndp.fr/http://www.educameta.cndp.fr/http://www.educameta.cndp.fr/http://www.educameta.cndp.fr/