Échauffons! (Let’s warm up)
https://www.youtube.com/watch?v=SHLvEni23B8
Qui est Coco Chanel?
Quelles sont les marques(b...
Les vêtements de sport/loisirs
Les vêtements de sport/loisirs
Vêtements d’extérieur
Vêtements d’extérieur
Les vêtements pour femmes
Les vêtements pour femmes
Les vêtements pour hommes
Les vêtements pour hommes
Les couleurs
Quel est l’intrus (odd one out)?
un short, un jean, des bottes, un pantalon
le cuir, le coton, la laine, le bleu
des ga...
Qu’est-ce que vous portez
aujourd’hui?
Marier les vetements!
1. Avec une robe bleue en soie?  On peut
porter un foulard bleu et vert et des chaussures à talons....
H & M: Quel article préférez-vous?
Qu’est-ce que c’est, H&M?
C’est un magasin!
http://www2.hm.com/fr_fr/femme.html
htt...
Dialogue!
• à la page cent-soixante-trois
• deux volontaires pour le lire?
• Avoir envie de?
• Alors, qu’est-ce que le ver...
Mettre
Le matin, je mets un jean et un tee-shirt.
Normalment, nous mettons des bottes pendant l’hiver.
Les enfants mett...
Les formes
Je mets
Tu mets
Il/elle/on met
Nous mettons
Vous mettez
Ils/elles mettent
Quelles sont les
formes de mettre?
Mettre a plusieurs
significations!
Mettez vos vêtements dans l’armoire!
Je mets mon tee-shirt.
Elle va mettre la table ...
Qu’est-ce que vous mettez en Janvier?
Je _____ un pull-over.
Elle _____ des bottes.
Tu ______ un anorak?
Ils ______ de...
Comment s’habiller?
Qu’est-ce que vous mettez dans ces situations?
1. Pour aller en classe  je mets un jean, un
polo et d...
À la mode ou pas?
Take 5 minutes to write a paragraph
describing what you like to wear, or
your general style. Are you à ...
Bleu vs couleur
Ecoutez les voyelles
soulignées. Quelle est la
différence?
Sons et lettres
S’il vous plait, tournez à la page cent-
soixante-six. Suivez et écoutez le texte.
Ex. 4-29
Ex. 4-30
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  • Watch the “Coco avant chanel” trailer and ask the questions on the PowerPoint. These questions will get them to think about clothing and French fashion, and will also help them to recall the superlative that they learned in Chapitre 4 Leçon 2.
    Transition: the last question from the warm-up activity, “Que frabriquent-ils les créateurs de mode?” should prompt the response “les vêtements”. I will transition by saying, “Alors, quels types des vêtements frabriquent-ils?
  • Vocab Module
    Presentation: pictures of the categorically grouped clothes and colors will be taken from the book; however, the names of the clothing items and colors will be removed, and I will begin by pointing to specific items and asking, “Qu’est-ce que c’est?” This also gives students extra mechanical practice. Once we have worked our way through, I will flip to the next slide, which will have the same picture but with the words on it. We will then address the issue of pronunciation with the general activity, “Répétez après moi!” (8 min.)
  • I will also introduce materials (coton, cuir, etc.) as well as the word “soldes”*
  • I will also introduce materials (coton, cuir, etc.) as well as the word “soldes”*
  • Input/Discrimination drill with “quel est l’intrus”. On slide. (2 mins)
  • Mechanical activity “qu’est-ce que vous portez aujourd’hui?” On slide. (3 min.)
    Modèle: Aujourd’hui, je porte des bottes et un pull (over).
    (Emphasize je porte, so students are only having to come up with clothing items, and not having to worry about verb conjugation just yet.)
  • Communicative activity with the H&M website: we will focus on vocab, as well as using comparisons. Quel article préférez-vous? Students are to compare what they would buy with a partner according to what they see on the H&M website. Why do they think what they have chosen is the best? Which article is more/the most expensive/beautiful/cute, etc. On slide. (5 min)
  • Transition by using the dialogue on page 163. Ss will read for speaking/ reading practice, and then I will point out the new verb that is being used. I will ask several more questions that should help them to start thinking about this verb, such as “Alors, quelle est la difference entre porter et mettre? (2 min.)
  • Presentation will begin once the Ss guess or figure out what “mettre” means. I will begin by using mettre in various sentences (shown on slide) in order for the students to see and hear the verb being used. Then, I will ask the students for the various forms of mettre. After they have given me the correct forms, I will show the conjugated forms on the slide, and we will pronounce them chorally. Finally, we will discuss the various meanings of mettre. (4 min.)
  • Pronounce the various conjugations chorally!
  • Ask students for the various forms of mettre!
  • Present the various uses of the verb “mettre”
  • Mechanical activity will ask the Ss to fill in the blanks of sentences with the various conjugations of “mettre”. Have Ss spell out their responses to you. Comment est-ce que j’écris les mots en français? On slide. (4 min.)
  • Meaningful activity will ask the Ss to use the verb mettre and clothing articles in order to say what they would wear given the various situations. On slide. (4 min.)
  • Communicative exercise asks the Ss to write a paragraph explaining what they like to wear and why. Choose several Ss to share their responses. (5 min.)
  • Transition by asking, “Quelle est la différence prononcée entre bleu et couleur?”
  • Presentation: Play tracks 34-36 on CD 2, and have Ss repeat the words chorally.
    Activities 4-28, 4-29, 4-30 on page 166. These Ss will complete these exercises along with the recordings.
  • Lesson Plan Example

    1. 1. Échauffons! (Let’s warm up) https://www.youtube.com/watch?v=SHLvEni23B8 Qui est Coco Chanel? Quelles sont les marques(brands) françaises très populaires? Quelle marque est la meilleure? Que fabriquent les créateurs de mode?
    2. 2. Les vêtements de sport/loisirs
    3. 3. Les vêtements de sport/loisirs
    4. 4. Vêtements d’extérieur
    5. 5. Vêtements d’extérieur
    6. 6. Les vêtements pour femmes
    7. 7. Les vêtements pour femmes
    8. 8. Les vêtements pour hommes
    9. 9. Les vêtements pour hommes
    10. 10. Les couleurs
    11. 11. Quel est l’intrus (odd one out)? un short, un jean, des bottes, un pantalon le cuir, le coton, la laine, le bleu des gants, un chapeau, un anorak, des sandales un chemisier, un blouson, un polo, un tee-shirt Un imper, des bottes, un parapluie, une cravate
    12. 12. Qu’est-ce que vous portez aujourd’hui?
    13. 13. Marier les vetements! 1. Avec une robe bleue en soie?  On peut porter un foulard bleu et vert et des chaussures à talons. 2. Avec une chemise rose? 3. Avec un short vert et jaune? 4. Avec un beau chemisier blanc? 5. Avec un costume gris? 6. Avec un pantalon noir en cuir?
    14. 14. H & M: Quel article préférez-vous? Qu’est-ce que c’est, H&M? C’est un magasin! http://www2.hm.com/fr_fr/femme.html http://www2.hm.com/fr_fr/homme.html
    15. 15. Dialogue! • à la page cent-soixante-trois • deux volontaires pour le lire? • Avoir envie de? • Alors, qu’est-ce que le verbe mettre veut dire en anglais? • Différence entre porter et mettre?
    16. 16. Mettre Le matin, je mets un jean et un tee-shirt. Normalment, nous mettons des bottes pendant l’hiver. Les enfants mettent leurs stylos dans leurs sacs à dos. Mettez-vous la table pour la dîner? Il met ses gants et son anorak quand il fait froid!
    17. 17. Les formes Je mets Tu mets Il/elle/on met Nous mettons Vous mettez Ils/elles mettent
    18. 18. Quelles sont les formes de mettre?
    19. 19. Mettre a plusieurs significations! Mettez vos vêtements dans l’armoire! Je mets mon tee-shirt. Elle va mettre la table pour le dîner. Nous mettons 20 minutes pour aller à l’université.
    20. 20. Qu’est-ce que vous mettez en Janvier? Je _____ un pull-over. Elle _____ des bottes. Tu ______ un anorak? Ils ______ des gants. Vous _______ une écharpe. Il _______ un chapeau. Nous ________ un gilet.
    21. 21. Comment s’habiller? Qu’est-ce que vous mettez dans ces situations? 1. Pour aller en classe  je mets un jean, un polo et des tennis 2. Pour manger dans un restaurant élégant 3. Pour travailler dans le jardin 4. Pour faire du ski 5. Pour nager 6. Pour aller au théâtre 7. Pour sortir avec des amis
    22. 22. À la mode ou pas? Take 5 minutes to write a paragraph describing what you like to wear, or your general style. Are you à la mode? On va partager ensemble après!
    23. 23. Bleu vs couleur Ecoutez les voyelles soulignées. Quelle est la différence?
    24. 24. Sons et lettres S’il vous plait, tournez à la page cent- soixante-six. Suivez et écoutez le texte. Ex. 4-29 Ex. 4-30

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