البرامج التعليمية-

1. CAI ‫اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺐ‬
2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG

2. ‫اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺐ ‪CAI‬‬
‫اﻻﺴﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ ﻠﺘﻗﺪﻳﻢ ﻤﺎدة ﺗﻌﻟﻴﻣﻴﺔ ، ﺗﺘﻄﻟﺐ اﻠﻣﺷﺎرﻜﺔ اﻠﻔﻌﺎﻠﺔ ﻤﻦ‬
‫اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ واﻻﺴﺘﺟﺎﺑﺔ ﻤﻦ ﻘﺒﻞ اﻠﺤﺎﺴﺐ )اﻠﺘﻐﺬﻳﺔ اﻠﺮاﺠﻌﺔ( .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

3. ‫ﻤﺎ ﻫﻲ اﻻ ٔ دوات اﻠﺘﻲ ﻳﻟﺰم ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ﻠﻟﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺐ؟‬
‫•اﻻ ٔ ﺠﻬﺰة اﻠﻣﺎدﻳﺔ ‪hardware‬‬
‫- اﻠﺤﺎﺴﺐ وﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻪ ﻤﻦ ﻤﻌﺪات .‬
‫•اﻻ ٔ ﺠﻬﺰة اﻠﻐﻴﺮ ﻤﺎدﻳﺔ ‪software‬‬
‫- اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺷﻐﻟﺔ ﻠﻟﺤﺎﺴﺐ .‬
‫• اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ ‪courseware‬‬
‫- اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺼﺼﻣﺔ ﻠﺘﻨﻔﻴﺬ اﻠﺘﺪرﻳﺲ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

4. ‫اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺳﺘﺨﺪﻤﺔ ﻓﻲ دروس ‪CAI‬‬
‫• ﺑﺮاﻤﺞ اﻠﺘﻮزﻳﻊ‬
‫- ﺗﻣﻛﻦ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻤﻦ اﻠﺘﻌﺎﻤﻞ ﻤﻊ اﻠﺤﺎﺴﺐ .‬
‫•ﺮاﻤﺞ ﻠﺘﺎ ٔ ﻠﻴﻒ اﻠﺪروس‬‫ﺑ‬
‫- إﻧﺘﺎج دروس اﻠﺤﺎﺴﺐ وﺗﺼﻣﻴﻣﻬﺎ .‬
‫• ﺑﺮاﻤﺞ اﻠﺘﺪرﻳﺲ‬
‫- اﻠﺘﻲ ﺗﻗﻮم ﺑﺎﻠﺘﺪرﻳﺲ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

5. ‫ﻤﺘﻰ ﺗﻛﻮن دروس ‪ ٔ CAI‬ﻜـﺜﺮ ﻓﺎﻋﻟﻴﺔ ؟‬
‫ا‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﻗﺪﻳﻢ اﻠﻣﺎدة اﻠﺪراﺴﻴﺔ ﻠﻴﺳﺖ داﺋﻣﺔ اﻠﺘﻐﻴﺮ .‬ ‫•‬
‫ﻋﻨﺪ اﻠﺤﺎﺠﺔ ﻠﺘﻛﺮار ﺗﻗﺪﻳﻢ اﻠﻣﺎدة ﻋﺪة ﻤﺮات .‬ ‫•‬
‫ﻋﻨﺪﻤﺎ ﻳﻛﻮن اﻠﻬﺪف إﻜﺳﺎب وﺗﺪرﻳﺐ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻋﻟﻰ ﻤﻬﺎرة ﻤﺎ .‬ ‫•‬
‫ﻋﻨﺪﻤﺎ ﻳﻛﻮن اﻠﻐﺮض ﺗﻣﻛﻦ اﻠﻣﺪرس ﻤﻦ اﻹﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻦ وﻘﺘﻪ .‬ ‫•‬
‫دروس ‪ CAI‬ﺗﻲ ﺑﺎ ٔ ﺛﺮ ﻋﻛﺳﻲ ﺿﺎر ﻋﻨﺪﻤﺎ ﻻ ﺗﻛﻮن ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺗﻣﺎﻤﺎ ﻠﻟﻣﻨﻬﺞ!! ﻤﺜﻞ ﺸﻌﻮر اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﺑﺎﻠﻣﻟﻞ‬
‫ﻘﺪ ﺗﺎ ٔ‬
‫ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط!!‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

6. ‫ا ٔ رﺑﻊ ﻘﻮاﻋﺪ ﻻزﻤﺔ ﻠﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻠﻨﺎﺠﺢ ﻠﺪروس ‪CAI‬‬
‫اﻘﺘﺮح ”ﺴﻛﻨﺮ“ ﻫﺬﻩ اﻠﻗﻮاﻋﺪ :‬
‫1. وﺠﻮد ا ٔ ﻫﺪاف ﺗﻌﻟﻴﻣﻴﺔ واﺿﺤﺔ .‬
‫2. ﺗﻗﺪﻳﻢ اﻠﻮﺣﺪات اﻠﻛﺒﻴﺮة ﻋﻟﻰ ﺸﻛﻞ ﻤﻛﻮﻧﺎت ﺻﻐﻴﺮة .‬
‫3. اﻠﺳﻣﺎح ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻢ ﺑﺎﻠﺘﻗﺪم ﺣﺳﺐ ﺴﺮﻋﺘﻪ اﻠﺨﺎﺻﺔ .‬
‫4. اﻠﺘﺪرج اﻠﻣﺘﻗﻦ ﻠﻟﻌﺮض .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

7. ‫ﺗﻄﺒﻴﻗﺎت دروس ‪CAI‬‬
‫• دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ .‬
‫• اﻠﺘﻛﺮار واﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻠﻣﺪﻋﻢ ﺑﺎﻠﺘﻌﺰﻳﺰ .‬
‫• دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺒﺎت اﻠﺬﻜﻴﺔ .‬
‫• اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬
‫•اﻻ ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ .‬
‫•ا ٔ ﺠﻬﺰة اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬
‫•ا ٔ ﻧﻈﻣﺔ اﻠﺨﺒﺮة .‬
‫• إدارة اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

8. ‫1- دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ‪Tutorials‬‬
‫اﻠﺪروس اﻠﺨﻄﻴﺔ :‬ ‫•‬
‫- ﺗﻗﺪم اﻠﺷﺎﺸﺎت ﺑﺘﺳﻟﺳﻞ ﺛﺎﺑﺖ ﻠﺟﻣﻴﻊ اﻠﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ .‬
‫ﻜﻣﻴﺔ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت ﻻ ﺗﺨﺘﻟﻒ ﻤﻦ ﻤﺘﻌﻟﻢ ﻻ ٓ ﺧﺮ .‬ ‫-‬
‫- اﻠﻮﻘﺖ اﻠﻣﺳﺘﻐﺮق ﻓﻲ اﻠﺒﺮﻧﺎﻤﺞ ﻳﺮﺠﻊ ﻠﻟﺳﺮﻋﺔ اﻠﺬاﺗﻴﺔ ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻢ .‬
‫ا -ٔ ﺴﺌﻟﺔ ﺗﻮﺠﻪ ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻢ واﻠﺘﻌﺰﻳﺰ ﻳﺘﻨﺎﺴﺐ ﻤﻊ اﻹﺠﺎﺑﺔ .‬
‫ﻤﺮ-اﺠﻌﺔ ﻠﻼ ٔ ﺧﻄﺎء اﻠﺘﻲ ﻘﺪ ﻳﻗﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬
‫- ﺗﺤﻗﻖ اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ اﻠﺬاﺗﻲ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

9. ‫1- دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ‪Tutorials‬‬
‫اﻠﺪروس اﻠﻣﺘﻔﺮﻋﺔ :‬ ‫•‬
‫- ﺗﺘﻛﻴﻒ ﻤﻊ ﺣﺎﺠﺔ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬
‫- اﺧﺘﺒﺎرات ﻘﺒﻟﻴﺔ ﻠﺘﺤﺪﻳﺪ اﻠﻣﺳﺘﻮى .‬
‫ﻜﻣﻴﺔ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت ﺗﺨﺘﻟﻒ ﻤﻦ ﻤﺘﻌﻟﻢ ﻻ ٓ ﺧﺮ .‬ ‫-‬
‫- ﺴﺮﻋﺔ اﻧﺟﺎز اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬
‫- اﻠﻣﺮاﺠﻌﺔ ﺣﺳﺐ ﺣﺎﺠﺔ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬
‫- اﻠﺘﻐﺬﻳﺔ اﻠﺮاﺠﻌﺔ ﻤﺘﻨﻮﻋﺔ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

10. ‫2- اﻠﺘﻛﺮار و اﻠﺘﺪرﻳﺐ‬
‫ا ٔ• ﻜـﺜﺮﻫﺎ ﺸﻴﻮﻋﺎ وا ٔ ﻫﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ .‬
‫• ﺗﻗﻮﻳﺔ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ إﻠﻰ درﺠﺔ اﻻﺗﻗﺎن .‬
‫• ﻻ ﺗﺳﺘﻌﻣﻞ ﺑﻣﻔﺮدﻫﺎ ﻠﺘﺪرﻳﺲ اﻠﻣﺎدة .‬
‫• ﺠﻮدﺗﻬﺎ ﻠﻴﺳﺖ ﻋﺎﻠﻴﺔ .. ﻠﻣﺎذا ؟؟؟‬
‫ا• ٔ ﻜـﺜﺮﻫﺎ ﻤﻣﻟﺔ وﺧﺎﻠﻴﺔ ﻤﻦ اﻹﺑﺪاع .‬
‫• اﻠﻣﻌﻟﻣﻴﻦ ﻠﻢ ﻳﺘﺪرﺑﻮا ﻋﻟﻰ اﻻﺴﺘﺟﺎﺑﺔ ﻠﺤﺎﺠﺎت اﻠﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

11. ‫3- ﺑﺮاﻤﺞ اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺒﺎت اﻠﺬﻜﻴﺔ‬
‫•ﻫﻲ ا ٔ ﺣﺪث ﺗﻄﻮر ﻓﻲ ﻤﺟﺎل ‪ CAI‬وﺗﺳﺘﺨﺪم ﺑﺮﻤﺟﺔ اﻠﺬﻜﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ‪. AI‬‬
‫• ﺗﺷﺎﺑﻪ ﻋﻣﻞ اﻠﻣﺪرس اﻠﺨﺎص ﻓﻲ اﻠﺘﻌﺎﻤﻞ ﻤﻊ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬
‫• ﻤﻦ ﺑﻴﻦ ﻤﺎ ﺗﻗﻮم ﺑﻪ : ﺗﺤﻟﻴﻞ اﺴﺘﺟﺎﺑﺎت اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ - ﺗﻌﺪد ﻃﺮق اﻠﺳﻴﺮ ﻓﻲ اﻠﺪرس – اﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﺧﻼل اﻠﺪرس‬
‫وﻓﻲ ﺠﻣﻴﻊ ﻤﺮاﺣﻟﻪ .‬
‫• ﺗﺘﻣﻴﺰ ‪ AI‬ﺑﻣﺎ ﻳﻟﻲ :‬
‫اﻠﺘﺷﺨﻴﺺ اﻠﺬﻜﻲ ﻻ ٔ وﺠﻪ اﻠﻗﻮة واﻠﻀﻌﻒ ﻋﻨﺪ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫•‬
‫• ﺗﻨﻮع اﻠﺘﻐﺬﻳﺔ اﻠﺮاﺠﻌﺔ اﻠﺘﻲ ﺗﺘﻔﻖ ﻤﻊ ﻜﻞ ﻤﺘﻌﻟﻢ وﺣﺎﺠﺎﺗﻪ .‬
‫• ﺗﻨﻮع اﻠﺤﻮار اﻠﺬﻜﻲ ﺑﻴﻦ اﻠﺤﺎﺴﺐ واﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

12. ‫4- اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬
‫اﻠﺘﺪرب ﻋﻟﻰ ﺣﻞ اﻠﻣﺷﻛﻼت ﻤﻦ ﺧﻼل ﺸﺎﺸﺔ اﻠﺒﺮﻧﺎﻤﺞ واﻠﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﺣﻮارات ﺑﻣﺎ ﻳﻨﺎﻇﺮ اﻠﻣﺳﺎﺋﻞ اﻠﻮاﻘﻌﻴﺔ .‬ ‫•‬
‫اﻠﻣﻬﺎرات ذات ﺗﻄﺒﻴﻗﺎت ﻤﺒﺎﺸﺮة ﻓﻲ اﻠﺤﻴﺎة اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ .‬ ‫•‬
‫ٔ ﻤﺜﻟﺔﻋﻟﻣﻲ ا ٔ و ا ٓ ﻠﺔ - ﻤﻨﺎﺴﻚ اﻠﺤﺞ - ﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻠﻌﺒﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ .‬
‫ﺠﻬﺎز :‬ ‫•ا‬
‫اﻠﺘﻌﺮض ﻠﻣﺘﻐﻴﺮات اﻠﻨﻈﺎم ﻻ ﻜـﺘﺷﺎف اﻠﻌﻼﻘﺔ ﺑﻴﻦ اﻠﺳﺒﺐ واﻠﻨﺘﻴﺟﺔ .‬ ‫•‬
‫ً ﻤﺎ ﻳﻛﻮن اﻠﺘﻌﺰﻳﺰ ﻤﺘﺎ ٔ ﺧﺮ .‬ ‫•‬
‫ﻏﺎﻠﺒﺎ‬
‫• اﻠﺤﻗﻴﻗﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ‪: Virtual Reality‬‬
‫ﻤﻦ ا ٔ ﺣﺪث ﺑﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة وا ٔ ﻫﻣﻬﺎ ﺗﻬﺪف إﻠﻰ ا ٔ ن ﺗﺷﺮك ﺣﻮاس اﻠﻣﺳﺘﻌﻣﻞ ﻠﻴﻣﺮ ﺑﺨﺒﺮة ﺗﺷﺎﺑﻪ اﻠﻮاﻘﻊ إﻠﻰ ﺣﺪ‬
‫ﻜﺒﻴﺮﻏﻄﺎء ﻠﻟﺮا ٔ س - ﻘﻔﺎزات - ﻤﻨﻈﺎر ( .‬
‫.)‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

13. ‫4- اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬
: ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ‬
2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG

14. ‫4- اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬
2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG

15. ‫5- ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ‬
‫اﻻ‬
‫•‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻤﻦ ا ٔ ﻜـﺜﺮ اﻠﻣﻮاد اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ ﺗﺎ ٔ ﺛﻴﺮا ً ﻻﺣﺘﻮاءﻫﺎ ﻋﻟﻰ وﺴﺎﺋﻞ ﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﻠﻣﻛﺎﻓﺌﺔ وﺗﺷﺟﻴﻊ اﻠﻼﻋﺐ .‬
‫• اﻠﻣﻮاﻘﻒ ﺧﻴﺎﻠﻴﺔ وﻠﻴﺳﺖ واﻘﻌﻴﺔ ﻜﻣﺎ ﻓﻲ دروس اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬
‫•اﻠﺼﻮر اﻠﻣﻟﻮﻧﺔ واﻠﺤﺮﻜﺎت اﻠﻣﺜﻴﺮة واﻻ ٔ ﺻﻮات ﺗﺟﺬب اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ وﺗﺷﺪ اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ .‬
‫• ﺗﺳﺎﻋﺪ ﻋﻟﻰ اﻠﺘﻌﻟﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺴﺘﻛﺷﺎف .‬
‫• ﺸﺮوط ﻧﺟﺎح اﻠﻟﻌﺒﺔ اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ :‬
‫ﺑﻨﺎءﻫﺎ ﻋﻟﻰ ا ٔ ﺴﺲ ﺗﻌﻛﺲ ﺑﺪﻘﺔ اﻠﻣﻬﺎرة اﻠﻣﻄﻟﻮب ﺗﺪرﻳﺳﻬﺎ .‬ ‫•‬
‫• اﻠﻨﺟﺎح ﻧﺘﻴﺟﺔ ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻢ اﻠﻣﺘﻗﻦ ﻠﻟﻣﻬﺎرة .‬
‫• إدراك اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻠﻣﻔﺎﻫﻴﻢ وﻤﻬﺎرات اﻠﻟﻌﺒﺔ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

16. ‫5- ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ‬
‫اﻻ‬
: ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ‬
2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG

17. ‫5- ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ‬
‫اﻻ‬
: ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ‬
2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG

18. ‫اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬
‫6-‬
‫ا ٔ• ﺠﻬﺰة ﺗﺪرﻳﺐ ﻤﺘﺼﻟﺔ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ ﺻﻮرﺗﻬﺎ ﻤﺷﺎﺑﻬﺔ ﻠﻼ ٓ ﻠﺔ اﻠﺤﻗﻴﻗﻴﺔ اﻠﻣﻄﻟﻮب ﻤﻌﺮﻓﺔ ﻃﺮﻳﻗﺔ اﺴﺘﻌﻣﺎﻠﻬﺎ .‬
‫• ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺗﺤﻔﻆ ﺴﺟﻞ ﻠﻌﻣﻞ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬
‫• اﻠﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة واﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة :‬
‫–‬
‫ا ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬ ‫دروس اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬
‫ﻧﻣﺎذج ﻤﺟﺳﻣﺔ ﺗﻗﻮم ﺑﻌﻣﻞ ﻳﺤﺎﻜﻲ اﻠﺟﻬﺎز اﻠﺤﻗﻴﻗﻲ )‬ ‫دروس ﻤﺳﻄﺤﺔ ﻳﺮاﻫﺎ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻋﻟﻰ ﺸﺎﺸﺔ اﻠﺤﺎﺴﺐ .‬
‫ﺗﻟﻔﺎز- ﺣﺎﺴﺐ( .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

19. ‫اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬
‫6-‬
‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ : ﻘﻴﺎدة اﻠﻄﺎﺋﺮة .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

20. ‫اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬
‫6-‬
‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ : ﻘﻴﺎدة اﻠﺷﺎﺣﻨﺔ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

21. ‫اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬
‫6-‬
‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ : ﻘﻴﺎدة اﻠﺮاﻓﻌﺔ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

22. ‫7- ﻧﻈﻢ اﻠﺨﺒﺮة‬
‫• ﺗﺘﻛﻮن ﻤﻦ : ﻘﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت - وﻘﺪرة ﻋﻟﻰ اﺗﺨﺎذ اﻠﻗﺮارات .‬
‫•ﺗﺼﻣﻢ ﻠﻛﻲ ﺗﺳﺘﻌﻣﻞ ﻓﻲ ﻤﻮاﻘﻒ ﻳﻛﻮن ﻤﻦ اﻠﺼﻌﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻟﻰ اﻻﻧﺳﺎن ا ٔ ن ﻳﺼﺪر ﻘﺮار ﺻﺎﺋﺐ ﻓﻲ وﻘﺖ‬
‫ﻤﺤﺪود .‬
‫• ”ﻫﻲ ذﻠﻚ اﻠﺒﺮﻧﺎﻤﺞ اﻠﺬي ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻟﻰ ﻤﻌﺎرﻓﻮﻘﺪرات ﺗﻣﻛﻨﻚ ﻤﻦ اﻠﻌﻣﻞ ﺑﻣﺳﺘﻮى ﺧﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻤﻮﺿﻮع ﻤﺎ“.‬
‫• ﻘﺮارات ﺣﺎﺴﻣﺔ وﺴﺮﻳﻌﺔ وﺧﻄﻴﺮة – ﻋﺪد ﻜﺒﻴﺮ ﻤﻦ اﻠﻈﺮوف واﻠﻣﺘﻐﻴﺮات .‬
‫• ﻃﺮﻳﻗﺔ اﻠﺒﺮﻤﺟﺔ : ﺴﺆال اﻠﺨﺒﺮاء و ﻃﺮﻳﻗﺔ اﻠﻣﻗﺎرﻧﺔ .‬
‫•ﻳﻣﻛﻦ ا ٔ ن ﺗﺳﺘﺨﺪم ﻓﻲ :‬
‫ﺗﺷﺨﻴﺺ اﻻ ٔ ﻤﺮاض - اﻠﻌﻟﻮم اﻠﺳﻴﺎﺴﻴﺔ ٔ- ﻋﻄﺎل اﻠﻄﺎﺋﺮات .‬
‫ا‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

23. ‫8- إدارة اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ‬
‫• ﺗﻣﻛﻦ اﻠﻣﻌﻟﻢ ﻤﻦ :‬
‫- اﺧﺘﻴﺎر اﻠﻣﻮاد واﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ .‬
‫- ﺠﺪوﻠﺔ اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ و إﺠﺮاء اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﺣﻔﻆ ﺴﺟﻼت اﻠﺪرﺠﺎت .‬
‫اﻹرﺸﺎد اﻻ ٔ ﻜﺎدﻳﻣﻲ واﻠﺘﻮﺠﻴﻪ اﻠﻣﻬﻨﻲ واﻠﻌﻟﻣﻲ ﻠﻟﻄﻼب .‬
‫-‬
‫- اﻠﺘﺤﻛﻢ ﻓﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻠﺘﻌﻟﻢ وﻤﺳﺘﻮاﻩ ﻠﻛﻞ ﻤﺘﻌﻟﻢ .‬
‫- ﺗﺷﻣﻞ ﻧﻣﺎذج ﻤﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﺴﺟﻞ اﻠﺪرﺠﺎت .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

24. ‫8- إدارة اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ‬
‫• ﺗﻣﻛﻦ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻤﻦ :‬
‫- اﻠﺘﺳﺟﻴﻞ ﻓﻲ ﻤﻗﺮر ﻤﺎ .‬
‫- ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﺳﺟﻞ ﻠﺤﺎﻠﺘﻪ اﻠﺪراﺴﻴﺔ .‬
‫ﻳﺒﺪا ٔ اﻠﺪرس ﻤﻦ ﺣﻴﺚ ﻤﺎ اﻧﺘﻬﻰ ﺑﻪ ﻓﻲ اﻠﺪرس اﻠﻣﺎﺿﻲ .‬ ‫-‬
‫- اﻤﻛﺎﻧﻴﺔ اﻠﺤﺼﻮل ﻋﻟﻰ ﺗﻗﺎرﻳﺮ ﺗﺤﺘﻮي ﺴﺟﻞ إﻧﺟﺎزﻩ .‬
‫اﻠﺤﺼﻮل ﻋﻟﻰ واﺠﺒﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻠﺘﻗﻮﻳﺘﻪ ﻓﻲ ا ٔ ﺠﺎء ﻤﻌﻴﻨﺔ .‬ ‫-‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

25. ‫‪Your Assignment‬‬ ‫‪ CAI‬ﺗﻄﺒﻴﻗﺎت دروس‬
‫• دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ .‬
‫• اﻠﺘﻛﺮار واﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻠﻣﺪﻋﻢ ﺑﺎﻠﺘﻌﺰﻳﺰ .‬
‫• دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺒﺎت اﻠﺬﻜﻴﺔ .‬
‫• اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬
‫اﻻ ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ .‬ ‫•‬
‫ا• ٔ ﺠﻬﺰة اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬
‫ا• ٔ ﻧﻈﻣﺔ اﻠﺨﺒﺮة .‬
‫• إدارة اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ .‬
‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬