SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
What makes a good teacher?
Honesty and fairness. Always listen to what people say and don’t judge.
Treat all people the same.
Never try to be someone you are not.
If you say you are going to do something, big or small, do it.
Be confident Teachers need to be confident to be able to install confidence
in their students.
Teaching isn’t a job, its a lifestyle. Be there for pupils, parents and staff when needed and
share their views.
Always look for the good qualities – even the most badly behaved and unsociable pupils
have good qualities.
Have fun! Enjoy your work – inspire your students by showing them that you are furthering
yourself and looking to try new things.
Always be looking for something new to share with colleagues – latest research, new
technologies.
Do not demand respect – respect needs to be earned – through hard work and good
manners.
Have a good work-life balance. Always have a way to relax and unwind
with friends.
www.dyslexia-international.org
Ce qui fait un bon professeur?
L’honnêteté et l’équité. Toujours écouter ce que les gens disent et ne pas juger.
Traiter toutes les personnes de la même façon, sur un pied d’égalité.
Ne jamais essayer d’être la personne que vous n’êtes pas.
Si vous dites que vous allez faire quelque chose, quelle soit grande ou petite,
faites-la !
Etre confiant. Les enseignants doivent avoir confiance en eux pour transmettre cette
confiance en soi à leurs étudiants.
L’enseignement n’est pas un métier, c’est un mode de vie. Soyez là pour les élèves, les
parents et vos collègues quand ils ont besoin de vous, et partager leurs points de vue.
Il faut toujours chercher les qualités dans vos étudiants – même les élèves qui ont un
mauvais comportement, ont des qualités.
Amusez-vous! Appreciez votre travail. Inspirez vos élèves en leur montrant que vous êtes
vous-même à la poursuite et à la recherche de nouvelles choses.
Soyez toujours à la recherche de quelque chose de nouveau à partager avec vos
collègues – la dernière recherche, les nouvelles technologies …
N’exigez pas le respect. Le respect se gagne – grâce au travail acharné et les bonnes
manières.
Ayez un bon équilibre travail-vie personnelle. Il faut savoir se détendre et réserver des
moments pour décompresser entre amis.
www.dyslexia-international.org
www.dyslexia-international.org

Contenu connexe

En vedette

Les MOOC - Education 2.0
Les MOOC - Education 2.0Les MOOC - Education 2.0
Les MOOC - Education 2.0Eric LEGER
 
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateursPartie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateursRedaction SKODEN
 
Apprendre et former en environnement numérique
Apprendre et former en environnement numériqueApprendre et former en environnement numérique
Apprendre et former en environnement numériqueGilles Le Page
 
Train the Trainer: Tips for Enhancing Employee Learning (Presented at HighEdW...
Train the Trainer: Tips for Enhancing Employee Learning (Presented at HighEdW...Train the Trainer: Tips for Enhancing Employee Learning (Presented at HighEdW...
Train the Trainer: Tips for Enhancing Employee Learning (Presented at HighEdW...Katie Santo
 
Les méthodes et techniques pédagogiques
Les méthodes et techniques pédagogiquesLes méthodes et techniques pédagogiques
Les méthodes et techniques pédagogiquesPascal KUFEL
 
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Marcel Lebrun
 
Les méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formationLes méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formationJeremy Viault
 
Manuel de formation des formateurs
Manuel de formation des formateursManuel de formation des formateurs
Manuel de formation des formateursJamaity
 
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesLes différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesmichel_parratte
 
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques
Formation de formateurs - Les bases pédagogiquesFormation de formateurs - Les bases pédagogiques
Formation de formateurs - Les bases pédagogiquesIPSYS Conseil & Formation
 
CFCBFormformateursSept16
CFCBFormformateursSept16CFCBFormformateursSept16
CFCBFormformateursSept16maudpuaud
 
Génération Internet : nouvelles pratiques pour les formateurs
Génération Internet : nouvelles pratiques pour les formateursGénération Internet : nouvelles pratiques pour les formateurs
Génération Internet : nouvelles pratiques pour les formateursDujol Lionel
 
Modèle de syllabus de cours
Modèle de syllabus de coursModèle de syllabus de cours
Modèle de syllabus de coursEmilie Bouvrand
 

En vedette (18)

Les MOOC - Education 2.0
Les MOOC - Education 2.0Les MOOC - Education 2.0
Les MOOC - Education 2.0
 
Les Avantages Du e Learning
Les Avantages Du e LearningLes Avantages Du e Learning
Les Avantages Du e Learning
 
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateursPartie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
 
Apprendre et former en environnement numérique
Apprendre et former en environnement numériqueApprendre et former en environnement numérique
Apprendre et former en environnement numérique
 
Train the Trainer: Tips for Enhancing Employee Learning (Presented at HighEdW...
Train the Trainer: Tips for Enhancing Employee Learning (Presented at HighEdW...Train the Trainer: Tips for Enhancing Employee Learning (Presented at HighEdW...
Train the Trainer: Tips for Enhancing Employee Learning (Presented at HighEdW...
 
Pedagogie 2.0
Pedagogie 2.0Pedagogie 2.0
Pedagogie 2.0
 
Les méthodes et techniques pédagogiques
Les méthodes et techniques pédagogiquesLes méthodes et techniques pédagogiques
Les méthodes et techniques pédagogiques
 
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
 
Les méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formationLes méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formation
 
Manuel de formation des formateurs
Manuel de formation des formateursManuel de formation des formateurs
Manuel de formation des formateurs
 
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesLes différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
 
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques
Formation de formateurs - Les bases pédagogiquesFormation de formateurs - Les bases pédagogiques
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques
 
Pédagogie pour adultes
Pédagogie pour adultesPédagogie pour adultes
Pédagogie pour adultes
 
7 Tendances du e-Learning
7 Tendances du e-Learning7 Tendances du e-Learning
7 Tendances du e-Learning
 
Presentation constantin-fsedu-original
Presentation   constantin-fsedu-originalPresentation   constantin-fsedu-original
Presentation constantin-fsedu-original
 
CFCBFormformateursSept16
CFCBFormformateursSept16CFCBFormformateursSept16
CFCBFormformateursSept16
 
Génération Internet : nouvelles pratiques pour les formateurs
Génération Internet : nouvelles pratiques pour les formateursGénération Internet : nouvelles pratiques pour les formateurs
Génération Internet : nouvelles pratiques pour les formateurs
 
Modèle de syllabus de cours
Modèle de syllabus de coursModèle de syllabus de cours
Modèle de syllabus de cours
 

Similaire à What makes a good teacher?

Institut jean jacques rousseau
Institut jean jacques rousseauInstitut jean jacques rousseau
Institut jean jacques rousseauOtilia Cancino
 
Conférence rencontre de parents 2016 2017
Conférence rencontre de parents  2016 2017 Conférence rencontre de parents  2016 2017
Conférence rencontre de parents 2016 2017 pierrotg10
 
Presentación jeanne d'arc
Presentación jeanne d'arcPresentación jeanne d'arc
Presentación jeanne d'arcPaul Krmna
 
Presentación jeanne d'arc
Presentación jeanne d'arcPresentación jeanne d'arc
Presentación jeanne d'arcOtilia Cancino
 
Le métier d'étudiant
Le métier d'étudiantLe métier d'étudiant
Le métier d'étudiantUQAR
 
FLS présentation été 2015
FLS présentation été 2015FLS présentation été 2015
FLS présentation été 2015Ann Davidson
 
Rencontre de parents 2015-2016
Rencontre de parents 2015-2016Rencontre de parents 2015-2016
Rencontre de parents 2015-2016pierrotg10
 
Le travail en groupe
Le travail en groupeLe travail en groupe
Le travail en groupegueste4c29
 
Tâche 5: Évaluer des Apprentissages
Tâche 5: Évaluer des ApprentissagesTâche 5: Évaluer des Apprentissages
Tâche 5: Évaluer des ApprentissagesAna r
 
6ème Forum des usages Brest L'école contributive
6ème Forum des usages Brest L'école contributive6ème Forum des usages Brest L'école contributive
6ème Forum des usages Brest L'école contributivemargoual
 
Rencontre de parents 2016 2017
Rencontre de parents 2016 2017Rencontre de parents 2016 2017
Rencontre de parents 2016 2017pierrotg10
 
Kolb cycle & style apprentissage; compil de P. Clauzard
Kolb cycle & style apprentissage; compil de P. ClauzardKolb cycle & style apprentissage; compil de P. Clauzard
Kolb cycle & style apprentissage; compil de P. Clauzardphilip61
 
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autresM1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autresPhilippe Watrelot
 
A L’écoute de chaque élève ou la pédagogie différenciée
A L’écoute de chaque élève ou la  pédagogie différenciéeA L’écoute de chaque élève ou la  pédagogie différenciée
A L’écoute de chaque élève ou la pédagogie différenciéezanouny abdou
 
Ph w première heure de cours-2017
Ph w première heure de cours-2017Ph w première heure de cours-2017
Ph w première heure de cours-2017Philippe Watrelot
 
Evaluer les expérimentations
Evaluer les expérimentationsEvaluer les expérimentations
Evaluer les expérimentationsDFIE Lyon
 
Discipline positive
Discipline positiveDiscipline positive
Discipline positiveAHMED ENNAJI
 
Créativité et motivation
 Créativité et motivation Créativité et motivation
Créativité et motivationSandra Leriche
 

Similaire à What makes a good teacher? (20)

Institut jean jacques rousseau
Institut jean jacques rousseauInstitut jean jacques rousseau
Institut jean jacques rousseau
 
Conférence rencontre de parents 2016 2017
Conférence rencontre de parents  2016 2017 Conférence rencontre de parents  2016 2017
Conférence rencontre de parents 2016 2017
 
Presentación jeanne d'arc
Presentación jeanne d'arcPresentación jeanne d'arc
Presentación jeanne d'arc
 
Presentación jeanne d'arc
Presentación jeanne d'arcPresentación jeanne d'arc
Presentación jeanne d'arc
 
TÂCHE 5
TÂCHE 5TÂCHE 5
TÂCHE 5
 
Le métier d'étudiant
Le métier d'étudiantLe métier d'étudiant
Le métier d'étudiant
 
FLS présentation été 2015
FLS présentation été 2015FLS présentation été 2015
FLS présentation été 2015
 
Rencontre de parents 2015-2016
Rencontre de parents 2015-2016Rencontre de parents 2015-2016
Rencontre de parents 2015-2016
 
Le travail en groupe
Le travail en groupeLe travail en groupe
Le travail en groupe
 
Tâche 5: Évaluer des Apprentissages
Tâche 5: Évaluer des ApprentissagesTâche 5: Évaluer des Apprentissages
Tâche 5: Évaluer des Apprentissages
 
6ème Forum des usages Brest L'école contributive
6ème Forum des usages Brest L'école contributive6ème Forum des usages Brest L'école contributive
6ème Forum des usages Brest L'école contributive
 
Rencontre de parents 2016 2017
Rencontre de parents 2016 2017Rencontre de parents 2016 2017
Rencontre de parents 2016 2017
 
Kolb cycle & style apprentissage; compil de P. Clauzard
Kolb cycle & style apprentissage; compil de P. ClauzardKolb cycle & style apprentissage; compil de P. Clauzard
Kolb cycle & style apprentissage; compil de P. Clauzard
 
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autresM1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
 
A L’écoute de chaque élève ou la pédagogie différenciée
A L’écoute de chaque élève ou la  pédagogie différenciéeA L’écoute de chaque élève ou la  pédagogie différenciée
A L’écoute de chaque élève ou la pédagogie différenciée
 
Évaluer des apprentissages
Évaluer des apprentissages Évaluer des apprentissages
Évaluer des apprentissages
 
Ph w première heure de cours-2017
Ph w première heure de cours-2017Ph w première heure de cours-2017
Ph w première heure de cours-2017
 
Evaluer les expérimentations
Evaluer les expérimentationsEvaluer les expérimentations
Evaluer les expérimentations
 
Discipline positive
Discipline positiveDiscipline positive
Discipline positive
 
Créativité et motivation
 Créativité et motivation Créativité et motivation
Créativité et motivation
 

Plus de Dyslexia International

De l'origine biologique de la dyslexie – Ramus, F
De l'origine biologique de la dyslexie – Ramus, FDe l'origine biologique de la dyslexie – Ramus, F
De l'origine biologique de la dyslexie – Ramus, FDyslexia International
 
Les eleves en difficulte d'apprentissage de la lecture – Valdois, S
Les eleves en difficulte d'apprentissage de la lecture – Valdois, SLes eleves en difficulte d'apprentissage de la lecture – Valdois, S
Les eleves en difficulte d'apprentissage de la lecture – Valdois, SDyslexia International
 
Les troubles specifiques de la lecture – Ramus, F
Les troubles specifiques de la lecture – Ramus, FLes troubles specifiques de la lecture – Ramus, F
Les troubles specifiques de la lecture – Ramus, FDyslexia International
 
Les troubles de l’apprentissage de la lecture Mercredi 02 février 2005 Journé...
Les troubles de l’apprentissage de la lecture Mercredi 02 février 2005 Journé...Les troubles de l’apprentissage de la lecture Mercredi 02 février 2005 Journé...
Les troubles de l’apprentissage de la lecture Mercredi 02 février 2005 Journé...Dyslexia International
 
Apprendre au cerveau à lire final – Duncan Milne
Apprendre au cerveau à lire final – Duncan MilneApprendre au cerveau à lire final – Duncan Milne
Apprendre au cerveau à lire final – Duncan MilneDyslexia International
 
A new approach to addressing literacy worldwide, by Dr Harry Chasty
A new approach to addressing literacy worldwide, by Dr Harry ChastyA new approach to addressing literacy worldwide, by Dr Harry Chasty
A new approach to addressing literacy worldwide, by Dr Harry ChastyDyslexia International
 
EN report on the World Dyslexia Forum 2010
EN report on the World Dyslexia Forum 2010EN report on the World Dyslexia Forum 2010
EN report on the World Dyslexia Forum 2010Dyslexia International
 
Russian by Professor Elena Grigorenko: Report
Russian by Professor Elena Grigorenko: ReportRussian by Professor Elena Grigorenko: Report
Russian by Professor Elena Grigorenko: ReportDyslexia International
 
French by Professor José Morais: Report
French by Professor José Morais: ReportFrench by Professor José Morais: Report
French by Professor José Morais: ReportDyslexia International
 
English by Professor Jenny Thompson: Report
English by Professor Jenny Thompson: ReportEnglish by Professor Jenny Thompson: Report
English by Professor Jenny Thompson: ReportDyslexia International
 
'Free and accessible technologies supporting teachers and trainers' by Ms E....
'Free and accessible technologies supporting teachers and trainers' by  Ms E....'Free and accessible technologies supporting teachers and trainers' by  Ms E....
'Free and accessible technologies supporting teachers and trainers' by Ms E....Dyslexia International
 
'Using digital learning technologies to support special needs' by Professor D...
'Using digital learning technologies to support special needs' by Professor D...'Using digital learning technologies to support special needs' by Professor D...
'Using digital learning technologies to support special needs' by Professor D...Dyslexia International
 
'L'enseignement en Finlande' by Ms Claude Anttila
'L'enseignement en Finlande' by Ms Claude Anttila'L'enseignement en Finlande' by Ms Claude Anttila
'L'enseignement en Finlande' by Ms Claude AnttilaDyslexia International
 
'La dyslexia : Les bonnes pratiques en langue espagnole' by Professor Jésus A...
'La dyslexia : Les bonnes pratiques en langue espagnole' by Professor Jésus A...'La dyslexia : Les bonnes pratiques en langue espagnole' by Professor Jésus A...
'La dyslexia : Les bonnes pratiques en langue espagnole' by Professor Jésus A...Dyslexia International
 

Plus de Dyslexia International (20)

De l'origine biologique de la dyslexie – Ramus, F
De l'origine biologique de la dyslexie – Ramus, FDe l'origine biologique de la dyslexie – Ramus, F
De l'origine biologique de la dyslexie – Ramus, F
 
Les eleves en difficulte d'apprentissage de la lecture – Valdois, S
Les eleves en difficulte d'apprentissage de la lecture – Valdois, SLes eleves en difficulte d'apprentissage de la lecture – Valdois, S
Les eleves en difficulte d'apprentissage de la lecture – Valdois, S
 
Les troubles specifiques de la lecture – Ramus, F
Les troubles specifiques de la lecture – Ramus, FLes troubles specifiques de la lecture – Ramus, F
Les troubles specifiques de la lecture – Ramus, F
 
Les troubles de l’apprentissage de la lecture Mercredi 02 février 2005 Journé...
Les troubles de l’apprentissage de la lecture Mercredi 02 février 2005 Journé...Les troubles de l’apprentissage de la lecture Mercredi 02 février 2005 Journé...
Les troubles de l’apprentissage de la lecture Mercredi 02 février 2005 Journé...
 
Apprendre au cerveau à lire final – Duncan Milne
Apprendre au cerveau à lire final – Duncan MilneApprendre au cerveau à lire final – Duncan Milne
Apprendre au cerveau à lire final – Duncan Milne
 
Article fluss developpements
Article fluss developpementsArticle fluss developpements
Article fluss developpements
 
Inser ndyslexie synthese
Inser ndyslexie syntheseInser ndyslexie synthese
Inser ndyslexie synthese
 
Centile et écart type
Centile et écart typeCentile et écart type
Centile et écart type
 
Ad ochecklist fr
Ad ochecklist frAd ochecklist fr
Ad ochecklist fr
 
A new approach to addressing literacy worldwide, by Dr Harry Chasty
A new approach to addressing literacy worldwide, by Dr Harry ChastyA new approach to addressing literacy worldwide, by Dr Harry Chasty
A new approach to addressing literacy worldwide, by Dr Harry Chasty
 
EN report on the World Dyslexia Forum 2010
EN report on the World Dyslexia Forum 2010EN report on the World Dyslexia Forum 2010
EN report on the World Dyslexia Forum 2010
 
Russian by Professor Elena Grigorenko: Report
Russian by Professor Elena Grigorenko: ReportRussian by Professor Elena Grigorenko: Report
Russian by Professor Elena Grigorenko: Report
 
French by Professor José Morais: Report
French by Professor José Morais: ReportFrench by Professor José Morais: Report
French by Professor José Morais: Report
 
English by Professor Jenny Thompson: Report
English by Professor Jenny Thompson: ReportEnglish by Professor Jenny Thompson: Report
English by Professor Jenny Thompson: Report
 
Report Chinese by Professor Alice Lai
Report Chinese by Professor Alice LaiReport Chinese by Professor Alice Lai
Report Chinese by Professor Alice Lai
 
'Free and accessible technologies supporting teachers and trainers' by Ms E....
'Free and accessible technologies supporting teachers and trainers' by  Ms E....'Free and accessible technologies supporting teachers and trainers' by  Ms E....
'Free and accessible technologies supporting teachers and trainers' by Ms E....
 
'Using digital learning technologies to support special needs' by Professor D...
'Using digital learning technologies to support special needs' by Professor D...'Using digital learning technologies to support special needs' by Professor D...
'Using digital learning technologies to support special needs' by Professor D...
 
'Good practice' by Dr Harry Chasty
'Good practice' by Dr Harry Chasty'Good practice' by Dr Harry Chasty
'Good practice' by Dr Harry Chasty
 
'L'enseignement en Finlande' by Ms Claude Anttila
'L'enseignement en Finlande' by Ms Claude Anttila'L'enseignement en Finlande' by Ms Claude Anttila
'L'enseignement en Finlande' by Ms Claude Anttila
 
'La dyslexia : Les bonnes pratiques en langue espagnole' by Professor Jésus A...
'La dyslexia : Les bonnes pratiques en langue espagnole' by Professor Jésus A...'La dyslexia : Les bonnes pratiques en langue espagnole' by Professor Jésus A...
'La dyslexia : Les bonnes pratiques en langue espagnole' by Professor Jésus A...
 

Dernier

PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 

Dernier (19)

PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 

What makes a good teacher?

  • 1. What makes a good teacher? Honesty and fairness. Always listen to what people say and don’t judge. Treat all people the same. Never try to be someone you are not. If you say you are going to do something, big or small, do it. Be confident Teachers need to be confident to be able to install confidence in their students. Teaching isn’t a job, its a lifestyle. Be there for pupils, parents and staff when needed and share their views. Always look for the good qualities – even the most badly behaved and unsociable pupils have good qualities. Have fun! Enjoy your work – inspire your students by showing them that you are furthering yourself and looking to try new things. Always be looking for something new to share with colleagues – latest research, new technologies. Do not demand respect – respect needs to be earned – through hard work and good manners. Have a good work-life balance. Always have a way to relax and unwind with friends. www.dyslexia-international.org
  • 2. Ce qui fait un bon professeur? L’honnêteté et l’équité. Toujours écouter ce que les gens disent et ne pas juger. Traiter toutes les personnes de la même façon, sur un pied d’égalité. Ne jamais essayer d’être la personne que vous n’êtes pas. Si vous dites que vous allez faire quelque chose, quelle soit grande ou petite, faites-la ! Etre confiant. Les enseignants doivent avoir confiance en eux pour transmettre cette confiance en soi à leurs étudiants. L’enseignement n’est pas un métier, c’est un mode de vie. Soyez là pour les élèves, les parents et vos collègues quand ils ont besoin de vous, et partager leurs points de vue. Il faut toujours chercher les qualités dans vos étudiants – même les élèves qui ont un mauvais comportement, ont des qualités. Amusez-vous! Appreciez votre travail. Inspirez vos élèves en leur montrant que vous êtes vous-même à la poursuite et à la recherche de nouvelles choses. Soyez toujours à la recherche de quelque chose de nouveau à partager avec vos collègues – la dernière recherche, les nouvelles technologies … N’exigez pas le respect. Le respect se gagne – grâce au travail acharné et les bonnes manières. Ayez un bon équilibre travail-vie personnelle. Il faut savoir se détendre et réserver des moments pour décompresser entre amis. www.dyslexia-international.org