3. Al primer enfoque lo denominamos "modelo de flujo de programa (program flow model)." En este modelo se crea un programa paso a paso que integra distintos medios en un programa cronológico. Es análogo al proceso de tomar un curso universitario, o uno de escuela media. El programa tiene un lineamiento estricto, y exige a los alumnos avanzar a través del material en una dirección lineal. Al término de lo cual, el paso final incluye un ejercicio o evaluación que mide el aprendizaje total.

4. El segundo enfoque es lo que llamamos el modelo "centro y radio" (core-and-spoke). En este modelo, el diseñador crea un enfoque de aprendizaje fundamental (generalmente capacitación presencial o cursos basados en la web), y luego genera material adicional, interactividades, recursos y evaluaciones a modo de "material de soporte", ya sea opcional u obligatorio que agrega y complementa al enfoque primario. En este modelo hay muchos ejercicios o referencias a medios múltiples, pero no se disponen de un modo paso a paso.

5. Las TIC se pueden utilizar tanto en el proceso de formación presencial como en el proceso de formación a distancia. Por tanto, las TIC se utilizan durante todo el proceso de formación b-learning, no únicamente en los procesos de formación a distancia.

6. e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico para que se pueden recibir clases a través de el.

7. M-LEARNING: como su nombre lo indica se pueden tomar clase usando dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas

9. http://osaka.wordpress.com/2007/02/19/e-learning-b-learning-m-learning-y-u-leraning%E2%80%A6que-onda/

11. http://www.masternewmedia.org/es/2006/01/17/aprendizaje_mavil_mlearning_es_lo.htm