Educação e sistemas escolares: EUA x Brasil

PLANEJAMENTO INTERATIVO

VOLUME 1
CURSO REGULAR

PLANEJAMENTO PARA O CURSO REGULAR

Freeway – Volume 1 – UNIT 1: FAMILY LIFE
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
Vida em • Compreender o conceito dos • Extensão interdisciplinar (Livro Peça ao aluno que: • Peça a um grupo que apresente para
família diferentes tipos de família. do aluno, p. 8, exercício 6, e a turma os resultados do exercício 6
• Faça as questões 1-8 do
• Apresentar os gêneros Guia didático, p. 10).
Self study (p. 126-128) e
(p. 8).
textuais artigo e verbete de • Use o Reading strategies para
• Reading strategies (p. 175- confira o seu
dicionário. conscientizar os alunos sobre as
176). desempenho na p. 189.
• Trabalhar as estratégias de estratégias skimming e scanning,
leitura skimming e scanning • Pronunciation practice (p. 151 • Escolha uma foto de sua antes de iniciar o Accelerate (p. 9-
e reconhecer os gêneros exercícios 9-10). família e escreva um e- 11).
textuais. mail para um amigo • Após o exercício 1 (p. 11), trabalhe a
• Extra reading 1 (p. 142-143).
• Expressar concordância e recente, identificando e pronúncia de mother, father e brother
discordância. • Filme: O pai da noiva (The descrevendo as pessoas para introduzir a seção Pronunciation
• Rever o vocabulário das father of the Bride) (1991). que nela estão. practice.
relações de parentesco e Cena: véspera do casamento, • Peça a redação após fazer o Extra
• Faça uma breve
apresentar expressões madrugada. Annie está reading 1.
exposição oral sobre uma
idiomáticas referentes à jogando basquete quando seu foto de família. • Para introduzir o tópico do Listening
família. pai chega. and speaking (p. 14), mostre a cena
• Rever estruturas gramaticais • Revise a gramática na qual Annie fala que é difícil sair de
• Música: “I want a mom that will fazendo os exercícios
básicas. casa e tornar-se adulta.
last forever” (Cindy Lauper).
• Apresentar informações a correspondentes da • Use a música para discutir o que os
respeito das famílias norte- • Grammar reference (p. 157- seção Grammar filhos esperam das mães e se outras
americanas. 161). reference. pessoas na família podem preencher
• Proporcionar uma reflexão essas expectativas.
• Slides:
sobre a vida em família no • Peça as atividades do Grammar
www.modernadigital.com.br
Brasil. reference à medida que os tópicos
sejam explorados em sala.
• Use os slides como revisão/
consolidação.

Dicas:
(a) Utilize as definições no Glossário (inglês/português) para apresentar o sentido das palavras essenciais da unidade, bem como para revisá-las em
exercícios do tipo match the words to their definitions ou write the words that complete these definitions. (b) Ao fim de cada aula, peça aos alunos que
sublinhem no Glossário as palavras novas. Para cada unidade, uma cor diferente. (c) Enriqueça a sua prática pedagógica assistindo aos vídeos da seção
Objetos Multimídia no site www.modernadigital.com.br e conferindo as referências na p. 192. (d) Consulte o Guia didático e verifique, também, as sugestões
de Extensão interdisciplinar e Prática extra.


Freeway – Volume 1 – UNIT 2: EDUCATION ISSUES
Tópicos em • Analisar as diferenças entre • Filme: O clube do imperador Peça ao aluno que: • Utilize o filme para introduzir o tema
educação o sistema educacional (Emperor’s club) (2002). da unidade. Os alunos devem
• Faça as questões 9-12 e o
brasileiro e o norte- Cena: abertura do semestre no observar as diferenças entre a St.
Self evaluation do Self
americano. auditório até “It’s better for Benedict Academy e a sua escola.
study (p. 129-131) e
• Discutir as vantagens e you” (3 min). Diga que nos EUA, assim como no
confira o seu desempenho
desvantagens dos processos Brasil, há diferentes tipos de escola,
• Reading strategies (p. 176- na p. 189.
de admissão nas e que aprenderemos mais sobre isso
178).
universidades. • Revise a gramática fazendo na U. 2.
• Apresentar os cognatos e • Grammar reference (p. 161- os exercícios • Use Reading strategies para introduzir
falsos cognatos. 163). correspondentes na seção as estratégias: (1) Reconhecimento
• Apresentar o SAT Grammar reference. de palavras, após Highway (p. 24-
• Pronunciation practice (p. 150 25). (2) Previsão, antes de Listening
(Scholastic Aptitude Test).
exercícios 1 e 3, p. 151, • Realize a seguinte tarefa:
• Discutir a respeito das “Você participa de um
and speaking (p. 26-230).
exercícios 5 e 6).
atividades extracurriculares • Peça as atividades do Grammar
comitê para reformular a
que as escolas podem • Slides: educação no Brasil.
reference à medida que os tópicos
oferecer. www.modernadigital.com.br sejam explorados em sala.
Apresente sua proposta
• Rever estruturas gramaticais • Destaque as palavras ‘pleasant’ e
• Extensão interdisciplinar (Livro descrevendo a escola dos
‘meal’ no exercício 3 (p. 31) para
básicas. seus sonhos. Como é a
do aluno, p. 28, exercício 5, e
• Proporcionar uma reflexão Guia didático, p. 17). rotina? Quais são as
introduzir a noção de que o mesmo
sobre a vida escolar no encontro vocálico pode representar
atividades
Brasil. • Música: “Another brick in the extracurriculares, as
sons diversos. Ensine os sons (p.
wall” (Pink Floyd). 150, exercícios 1 e 3) e os encontros
matérias, as avaliações?
vocálicos (p. 151, exercícios 5-6).
• Projeto: Our families: a class Leia as propostas de
Passe os exercícios 2 e 4 para casa.
survey (p. 34-35). outros colegas e vote na
melhor”. • Use os slides como revisão/
consolidação.
• Desenvolva o projeto • Discuta os dados coletados na tarefa
(p. 34-35) em grupos e de Extensão interdisciplinar.
discuta os resultados com • Encerre a unidade com a música,
a turma. refletindo sobre o papel da escola na
sociedade.

Dicas:


Freeway – Volume 1 – UNIT 3: PAINTING AND ART
Pintura e • Envolver-se na prática da • Extensão interdisciplinar (livro Peça ao aluno que: • Para introduzir Highway (p. 41),
Arte apreciação artística. do aluno, p. 38, exercício 3, e pergunte como seria o mundo sem
• Apresente os resultados
• Ler e compreender um texto Guia didático, p. 21).
da atividade de Extensão
cores. Mostre o trailer. Como é
descritivo num panfleto. Pleasantville em preto e branco? (R:
• Filme: Pleasantville (A vida em interdisciplinar.
• Expressar concordância e preto e branco) (1998). Trailer
Um mundo perfeito.) E a cores? (R:
discordância. • Faça as questões 1-3 e 5 Imperfeito.). Discuta por que as
disponível em:
• Compreender vocabulário http://www.youtube.com/watch
do Self study (p. 131-133) cores tornaram-na imperfeita (R:
relacionado às cores. e confira o seu Porque elas traduzem emoções.).
?v=iAiyrees0uM&feature=relat
• Rever estruturas gramaticais ed
desempenho na p.190. Diga que cores e a sua influência em
básicas. nossa vida são assunto da aula.
• Revise a gramática
• Apresentar informações • Reading strategies (p. 178). Estimule-os a dizer as cores que
fazendo os exercícios eles viram no trailer e passe para a
sobre as obras de arte e • Música: “The colour of love” correspondentes na seção
seus respectivos artistas. p. 41.
(Billy Ocean). Disponível em Grammar reference.
• Refletir e opinar sobre os • Use Reading strategies
www.mp3rocket.com/mp3/-
diferentes estilos de pintura. • Compare as descrições (compreender significado a partir do
1_00/Billy-Ocean-Colour- contexto / conhecimento prévio)
que escreveu no exercício
Love.htm antes de Listening and speaking (p.
2 (p. 43) com as de um
• Grammar reference (p. 163- colega. Pergunte a opinião 44-45).
166). dele sobre os quadros • Toque a música e peça aos alunos
presentes na página. que anotem as palavras que fazem
• Slides: referência às artes e às cores.
www.modernadigital.com.br • Escolha um museu para Reflita sobre a pergunta do cantor:
visitar no Googleartproject
• Postagem de Fev 01- 2011 no e monte a sua galeria de
Tell me what is the colour of love?
blog • Peça as atividades do Grammar
arte. Escolha duas das reference à medida que os tópicos
http://pnld.moderna.com.br obras e descreva-as por
sobre o site sejam explorados em sala.
meio de comparações.
www.googleartproject.com • Use os slides como revisão/
Partilhe a sua art
consolidação.
exhibiton.

Dicas:


Freeway – Volume 1 – UNIT 4: THE MOVIE INDUSTRY
A indústria • Explorar diferentes pontos • Filme: A critério da turma. Peça ao aluno que: • Após o Listening and speaking, faça
cinematográ de vista com relação a obras uma votação sobre os melhores
• Pronunciation practice (p. 151, • Faça as questões 4 e 6 e
fica cinematográficas. filmes na opinião da turma. Liste-os
exercícios 7-8). o Self evaluation do Self
• Apresentar os gêneros study (p. 132-134) e
no quadro e peça para, em grupos,
textuais na crítica • Grammar reference (p. 166- confira o seu desempenho
chegarem a dois nomes apenas.
cinematográfica. 168). Depois, eles devem comparar os
na p. 190.
• Expressar opiniões de forma nominees e escolher um só. Um
• Extra reading 2 (p. 144-145). • Revise a gramática trecho do filme vencedor será
organizada e coerente sobre
os diferentes gêneros • Música: “Tom’s diner” fazendo os exercícios assistido pela turma.
cinematográficos. (Suzanne Vega). correspondentes na seção • Use a expressão “play the part of”
• Revisar e expandir Grammar reference. para introduzir Pronunciation
vocabulário relativo a • Slides: practice.
www.modernadigital.com.br • Escreva um film review.
cinema. • Peça as atividades do Grammar
Use o Extra Reading 2
• Rever e comparar • Extensão interdisciplinar (Livro como modelo e consulte o
reference à medida que os tópicos
características de estruturas do aluno, p. 55, exercício 9, e sejam explorados em sala.
vocabulário aprendido na
gramaticais básicas. Guia didático, p. 27). • Peça a redação após fazer o Extra
unidade.
• Compreender e apreciar as reading 2.
análises e julgamentos • Projeto: Social Photography • Visite os blogs de seus • Utilize a música como exercício de
acerca de obras (p. 64-65). colegas e poste consolidação dos tempos verbais do
cinematográficas. comentários sobre os seus presente (simple X continuous).
• Opinar sobre as diferentes projetos (p. 64-65). • Utilize os slides como revisão/
categorias de filme. consolidação.
• Identificar e compreender o • Faça uma exibição pública do
uso de certos verbos em trabalho realizado na Extensão
manchetes de jornais. interdisciplinar.
• Observar o humor e/ou a
crítica feitos em cartuns.

Dicas:


Freeway – Volume 1 – UNIT 5: INFORMATION AND TECHNOLOGY
Informação • Questionar a necessidade • Música: “I love my Peça ao aluno que: • Use a música para introduzir a
e tecnologia de aparelhos tecnológicos computer” (Bad Religion). • Faça as questões 1-4 do reflexão na p. 71 (Crossroads) e no
em nossas vidas. Self study (p. 134-136) e Guia didático (p. 32-33) sobre como
• Grammar reference
• Entender e utilizar confira o seu desempenho as relações sociais estão mudando
(p. 168-170).
simbologias e abreviações na p. 190. por causa do computador.
incorporadas nas • Filme: Matrix (The Matrix) • Revise a gramática fazendo • Peça as atividades do Grammar
comunicações mediadas (1999).Cena: Morpheus os exercícios reference à medida que os tópicos
pelo computador explica a Neo o que correspondentes na seção sejam explorados em sala.
(emoticons). aconteceu com a Terra. Grammar reference. • Use a cena do filme para levar os
• Familiarizar-se com falsos Disponível em: • Em grupos, elabore um guia alunos a refletir sobre a vida no
cognatos da área de www.youtube.com/watch?v= de Netiqueta, dizendo o que presente e aquela mostrada no
tecnologia. tgBViHeiSKM&feature=relat se pode ou não fazer em um filme. Será que no futuro as
• Rever estruturas gramaticais ed e-mail em termos de máquinas dominarão?
básicas. linguagem. • Utilize os slides como revisão/
• Slides:
• Distinguir os diferentes usos • Realize a seguinte tarefa: consolidação.
dos modais may e can. “Júlio Verne, autor de Vinte • Use a Extensão interdisciplinar para
• Extensão interdisciplinar mil léguas submarinas, sugerir que a turma faça uma
(Livro do aluno, p. 73, antecipou o futuro, pois não weblioteca com links para
exercício 9, e p. 76, existiam submarinos em seu ferramentas e sites de interesse em
exercício 6, e Guia didático, tempo. Pensando nisso, inglês, e que também ajudem em
p. 34 e 35). escreva uma história que se outras disciplinas. Um exemplo é o
passa num futuro distante e site da National Geographic
que revele como será o www.nationalgeographic.com
mundo, na sua opinião. Por
exemplo, como é a rotina
dessas pessoas? Que
máquinas elas têm? O que
tais máquinas podem fazer
que as nossas ainda não
podem? Como será o futuro
dessas pessoas?”.

Dicas:


Freeway – Volume 1 – UNIT 6: SCIENCE AND INVENTIONS
Ciências e • Ponderar sobre citações de • Música: Alguma melodia Peça ao aluno que: • Use a música para discutir como o(a)
invenções cientistas famosos. cujo título contenha blue • Faça as questões 5-9 e o dono(a) dos blue eyes é retratado(a)
• Compreender o que são eyes (sugestões: “Blue Self evaluation do Self study na música. Depois, discuta com a
células-tronco e seu eyes”, Elton John. “Behind (p. 137-139) e confira o seu turma o porquê de algumas culturas
potencial de cura, entre os blue eyes”, The Who. “Blue desempenho na p. 190. valorizarem tanto os olhos azuis.
riscos envolvidos. eyes”, Mika). Pergunte-lhes que características
• Revise a gramática fazendo
• Identificar as partes do genéticas (cor de olhos, pele, cabelo,
• Extensão interdisciplinar os exercícios
corpo. estatura) eles preferem no sexo
(Livro do aluno, p. 81, correspondentes na seção
• Compreender o vocabulário exercício 3, e Guia didático, Grammar reference.
oposto. Prossiga para Extensão
relativo a problemas de Interdisciplinar.
p. 37).
saúde. • Realize a seguinte tarefa: “A • Utilize as palavras “stem” e “human”
• Rever as regras gramaticais • Pronunciation practice (p. Time Magazine publicou em (p. 83) para introduzir os sons “m” e
dos pronomes relativos. 152, exercício 11). seu site que a clonagem é “n” em posição final (p. 152, exercício
• Explorar falsos cognatos • Filme: Splice (Splice – a nova
possível. Manifeste a sua 11).
relacionados ao tema da opinião sobre essa • Use o trailer do filme após Accelerate
espécie) (2011). Disponível
unidade. descoberta postando um (p. 83) para discutir a manipulação
em: http://filme-
• Compreender humor em um trailer.com/filme/splice/
comentário na seção genética a partir de células-tronco e
cartum sobre a relação ‘Comment on this Story’ do se um dia será possível a clonagem
médico-paciente. • Grammar reference (p. 170- site da Revista”. de seres humanos.
• Refletir e opinar sobre a 171). • Peça as atividades do Grammar
• Apresente para a turma o
importância de algumas reference (p. 170-171) à medida que
• Slides: material que o seu grupo
os tópicos sejam explorados em sala.
invenções. www.modernadigital.com.br preparou para a “school
• Use os slides como revisão/
campaign” sugerida no
• Extra reading 3 (p. 146-147). projeto (p. 95).
consolidação.
• Faça o Extra Reading 3 após Highway
• Projeto: Future possibilities (p. 86-88).
(p. 94-95).
• Organize uma exposição dos livretos
preparados para o projeto.

Dicas:


Freeway – Volume 1 – UNIT 7: LITERATURE AND BOOKS
Literatura e • Desenvolver a percepção • Grammar reference (p. 171- Peça ao aluno que: • Peça as atividades do Grammar
Livros de possíveis títulos e temas 173). • Faça as questões 1-4 do reference à medida que os pontos
com base na leitura de Self study (p. 140-141, sejam explorados em sala.
• Lista de verbos irregulares
pequenos textos. exercícios 1-4) e confira o • Sugira aos alunos que consultem a
(p. 191).
• Observar os elementos de seu desempenho na p. 190. lista de verbos (p. 191), caso haja
um romance ou de um • Pronunciation practice (p. • Revise a gramática fazendo necessidade.
conto. 152 exercícios 12-14). os exercícios da seção • Faça o Pronunciation practice após o
• Prever possíveis temas Grammar reference. Language works (p. 109).
• Slides:
relacionados à capa de um • Escreva no seu blog/diário • Use a música para trabalhar os
livro. sobre uma pessoa especial verbos no passado. Depois, passe a
• Ponderar mensagens a • Música: “Then she kissed que você conheceu tarefa de avaliação (blog).
partir de uma situação. me” (Kiss). recentemente. Descreva o • Assistam ao filme e peça aos alunos
• Compreender o uso de ambiente, os que encontrem referências a livros e a
• Filme: A Liga Extraordinária acontecimentos e os seus
metáforas. personagens da literatura (Allan
(The League of
• Identificar sentenças sentimentos. Quatermain: As minas do Rei
extraordinary gentlemen) • Faça um relatório oral sobre
relacionadas à Salomão. Skinner: O homem invisível.
(2003). Cena 4: reunião dos o último livro que você leu.
concordância e Capitão Nemo: Vinte mil léguas
primeiros membros da Liga Apresente um resumo do
discordância. submarinas). Discuta se eles
na Biblioteca.
• Expressar ênfase com o enredo. Conte, também, conhecem outros filmes que trazem a
verbo auxiliar do e • Extensão interdisciplinar sobre a parte de que mais literatura para o cinema. O que é
expressões específicas. (Livro do aluno, p. 98, gostou. melhor: o livro ou o filme do livro?
• Revisar os tempos verbais exercício 5, e Guia didático, • Na Extensão
do passado. p. 43). interdisciplinar, faça um
levantamento de autores
nacionais traduzidos para o
inglês. Quais são os
gêneros mais comuns? São
clássicos da literatura? Têm
personagens tipicamente
brasileiros?

Dicas:


Freeway – Volume 1 – UNIT 8: CULTURAL IDENTITY
Identidade • Identificar a localização • Música: “Englishman in New Peça ao aluno que: • Use a música para contrastar o
cultural dos países que têm o York” (Sting). estereótipo do inglês e do norte-
• Faça a questão 5 e o
inglês como LM. americano. Pergunte se a turma
• Grammar reference (p. 173- Self evaluation do Self
• Examinar e discutir study (p. 141, exercício
sabe características de um e de
174)
estereótipos sobre outro. Liste aquelas apresentadas na
5) e confira o seu
culturas/ nacionalidades. • Slide: desempenho na p. 190.
canção. Peça que discutam o que é
• Aprender adjetivos www.modernadigital.com.br do inglês e o que é do norte-
comumente atrelados a • Revise a gramática americano. Toque a música e depois
• Pronunciation practice (p. 152 fazendo os exercícios discuta o assunto.
estereótipos.
-153, exercícios 15-23). •
• Conscientizar-se da correspondentes na Peça as atividades do Grammar
necessidade de conhecer • Extra reading 4 (p. 148-149). seção Grammar reference à medida que os tópicos
as atitudes de reference. sejam explorados em sala.
determinadas culturas • Filme: Indiana Jones e o • Escreva no quadro: The Americans
Templo da Perdição (Indiana • Realize a seguinte
para evitar mal- drink coffee but the British drink tea.
Jones and the Temple of tarefa: “A sua escola
entendidos. Peça aos alunos que leiam a frase
Doom) (1984). Cena: receberá a visita de
• Adquirir informações quatro alunos
em voz alta. Chame a atenção para
banquete no palácio do as diferenças na pronúncia de the.
culturais de alguns países. americanos. Seu grupo
marajá.
• Compreender a deve preparar um guia
Prossiga para Pronunciation
nomenclatura dos graus • Projeto: A profile of the sobre os costumes
practice.
de ensino equivalentes ao English-speaking world (p. • Faça o Extra Reading 4 antes de
locais com algumas
EF e EM nos EUA. 124-125). pedir o guia (cf. Avaliação).
informações úteis sobre
• Reconhecer os prefixos e alimentação, transporte, • Exiba o filme ao fim da unidade.
as transformações horários, etc.”. Peça aos alunos que anotem quais
semânticas que eles são as refeições e os estereótipos na
trazem às palavras. • Organize-se em grupos. cena. Peça que descrevam as
• Conhecer pratos típicos de Escolha um país de reações das pessoas usando
alguns falantes de inglês. língua inglesa e prepare adjetivos e advérbios (p. 121-123).
• Expressar opinião a o seu projeto de acordo • Organize uma feira cultural com as
respeito da comida. com as instruções da p. atividades do projeto. Convide outras
124-125. turmas, pais e professores para
visitar a feira.

Dicas:

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