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1. TEÓRIA E PRÁTICA DATEÓRIA E PRÁTICA DA
RECREAÇÃO E LAZERRECREAÇÃO E LAZER
Professora Patrícia Cavalcanti

2. RECREAÇÃO
• DIMENSÃO CONCEITUAL
 Analisar as transformações que vem passando a sociedade em
relação aos hábitos de vida e relacioná-las com as necessidades atuais
das práticas de atividades recreativas.
 Avaliar as necessidades de mudanças no planejamento das
atividades recreativas a serem desenvolvidas.
 Compreender a amplitude das questões relativas a recreação e seu
significado para o ser humano.

3. RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO E SEU SIGNIFICADO
 Vem do latim ‘RECREARE’
 Significa “criar novamente” no sentido positivo, ascendente e
dinâmico (Ferreira 2003)
 Significa satisfação e alegria naquilo que faz (Ferreira 2003)
 SCHMIT apud FRIETZEN define a recreação como sendo o
relaxamento do organismo e da mente.

4. RECREAÇÃO
 É diversão, renovação, recuperação. É uma atividade livremente
escolhida, exercida nas horas de lazer ativa ou passiva, individualmente
ou em grupo.
 Retrata uma atividade que é livre e espontânea e na qual o interesse
se mantém por si só, sem nenhuma coação interna ou externa de
forma obrigatória ou opressora, afora e prazer.

5. DEFINIÇÃO
São atividades físicas ou mentais, às quais o
indivíduo é levado pelo interesse em satisfazer
necessidades físicas, intelectuais, morais, emocionais e
sociais, cujo resultado é o prazer.

6. HISTÓRICO
• Teve sua origem na pré-história, quando o homem primitivo se
divertia festejando o início da temporada de caça, ou a habitação de
uma nova caverna, já que as atividades se caracterizavam por festas
de adoração, celebrações fúnebres, invocação de deuses, o
vencimento de um obstáculo, com alegria, caracterizando assim um
dos principais intuitos da recreação moderna.

7. HISTÓRICO
• O movimento da recreação sistematizada iniciou-se na Alemanha em
1774 com a criação do Philantropinum por J. B. Basedow, professor
das escolas nobres da Dinamarca. Lá as atividades intelectuais ficavam
lado a lado às atividades físicas, como equitação, lutas, corridas e
esgrima.
• Froebel contribuiu criando os Jardins de Infância onde as crianças
brincavam na terra. Nos EUA (Estados Unidos da América) o
movimento iniciou-se em Boston, em 1885 com a criação de jardins de
areia para as crianças se recrearem.

8. HISTÓRICO
• Com o tempo, o espaço tornou-se pequeno visto que os irmãos mais
velhos vinham também se recrearem nos jardins, criavam-se então os
Playgrounds em prédios escolares, chamados também de pátios de
recreio.
• No Brasil, a criação de praças públicas iniciou-se em 1927, no Rio
Grande do Sul com o professor Frederico Guilherme Gaelzer.

9. HISTÓRICO
• Em 1972, foi criado o "Projeto RECOM" (Recreação - Educação
-Comunicação), pelo prefeito Telmo Thompson Flores, com o Secretário
Municipal de Educação e Cultura Prof.º Frederico Lamacchia Filho,
juntamente com o professor Gaelzer.
• Porto Alegre foi a pioneira desse tipo de projeto, realizou atividades
recreativas e físicas promovendo o aproveitamento sadio das horas de
lazer e a integração do homem com sua comunidade.

10. OBJETIVOS
“Criar condições ótimas para o desenvolvimento integral das pessoas,
promovendo a sua participação individual e coletivas em ações que
melhorem a qualidade de vida a preservação da natureza e afirmação dos
valores essências da humanidade.”
(GRACIANO e SILVA, 2009)
“Educar, pois a recreação permite criar e satisfazer o espírito estético do ser
humano ricas possibilidades culturais, permite escapar do desagradável,
utilizando excesso de energia ou diminuindo tensão emocional.”
(GOUVEIA, 1963)

11. OBJETIVOS
• FISÍCOS - Coordenação, Velocidade, Resistência, Força
• INTELECTUAIS - Criatividade, Raciocínio, Observação, Atenção
• SOCIAIS - Cooperação, Integração, Espírito de grupo,
Relacionamento
• EMOCIONAIS - Motivação, Equilíbrio, Afetividade, Satisfação
• MORAIS - Honestidade, Disciplina, Respeito, Lealdade

12. REFLEXÃO
“Nem todo passatempo é recreação, nem toda
diversão é uma atividade recreativa”
(Ferreira 2003)