1. ARBORIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE ZONAS VERDES INCORPORANDO
TIC EN LA INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA BROQUELES SEDE RÍO EN
MEDIO
DOCENTES:
GEOMADIS POLO PAJARO
YADIRA MENDOZA RAMOS
NEILA BATISTA GOMEZ
GESTOR:
MARIO MEZA FLOREZ
COMPUTADORES PARA EDUCAR
INSTITUCION EDUCATIVA BROQUELES SEDE RIO EN MEDIO
VEREDA RIO EN MEDIO, MOÑITOS CORDOBA
2012

2. ARBORIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE ZONAS VERDES INCORPORANDO
TIC EN LA INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA BROQUELES SEDE RÍO EN
MEDIO
INTRODUCCIÓN
Día a día los seres humanos podemos observar, contemplar y disfrutar de las
bellezas de la naturaleza, sin embargo la mano del hombre se ha encargado de
destruirla poco a poco con la construcción de empresas contaminantes, la
utilización exagerada e irresponsable de las tecnologías y el mal uso de los
recursos naturales y residuos sólidos.
Partiendo de lo anterior se ha diseñado diferentes actividades para el desarrollo
del proyecto, con el fin de integrar el buen uso de las TIC con un tema de interés
para todos como lo es la arborización y conservación del medio ambiente, tema
que pretende lograr la motivación en los estudiantes para que continúen
desarrollando estrategias de aplicación y de información en el entorno que nos
rodea.
Esta propuesta práctico-teórica se perfila como una bandera que apunta a la
realización de un seminario dirigido a estudiantes y padres de familia de la
comunidad de la Sede Rio en Medio sobre la importancia de la arborización y
conservación de las zonas verdes, ya que posee una maravillosa vegetación que
vale la pena darle el cuidado que se merece, por cuanto en un futuro podría ser un
sitio turístico donde podamos recrearnos.
Con el tema de arborización y conservación de zonas verdes se hace necesario
utilizar la herramienta educativa que ofrece la informática, y que brinda muchos
beneficios, y satisfacción a los estudiantes con el manejo del computador con lo
cual los niños investigan, dibujan, colorean, crean, en fin, afianzan sus
conocimientos. Todo este panorama hace de las clases de Ciencias Naturales más
amena, dinámica y participativa, despertando en ellos el interés en el tema y así
mismo permite al docente integrarlos al mundo de la tecnología.
Este proyecto va encaminado a que el estudiante se concientice y tenga un
sentido de pertenencia por el lugar en que habita, esto a través de charlas, videos,
juegos, documentales propios del tema.

3. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La comunidad educativa y comunidad en general de la sede Río en Medio no han
desarrollado una cultura ecológica. Prueba de ello es la tala indiscriminada de
árboles, sin tener una política de reforestación que permita conservar las especies;
de igual manera el trato que se les da a las basuras o desechos no es el más
adecuado.
Por ser la población carentes de conocimientos ambientales, no tienen el cuidado
necesario para la conservación de las zonas verdes, haciendo uso indiscriminado
de éstos, por tal razón, se hace necesario realizar charlas o seminarios a
estudiantes y padres de familia sobre la importancia que tienen los recursos
naturales en la vida del hombre y la forma apropiada para usarlos y explotarlos.
Debido a lo anterior, se ve la necesidad de implementar este proyecto para que los
habitantes de la Sede Rio en Medio protejan sus zonas verdes, su playa, y
conserven un ambiente sano.
Con el propósito de sensibilizar al alumnado sobre la problemática del medio
ambiente, se propone utilizar de manera adecuada herramientas de comunicación
de Internet, que faciliten intercambios con el resto de compañeros/as y también
con otros centros o escuelas que trabajen la conservación del medio ambiente.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo fomentar en los estudiantes una cultura ambientalista sobre el cuidado e
importancia del medio ambiente en la Institución Etnoeducativa Broqueles sede
Río en Medio utilizando las herramientas informáticas?

4. 2. JUSTIFICACIÓN
La presente propuesta es importante porque va encaminado a buscar alternativas
de solución mediante un enfoque pedagógico, práctico e investigativo, a través de
la puesta en marcha de la arborización y conservación del medio ambiente en la
institución etnoe-ducativa Broqueles, sede Río en Medio del municipio de Moñitos.
Considerando el tema de amplia cobertura y de conocimiento en el área de
Ciencias Naturales, con el cual se puede trabajar y conocer más con el manejo de
software a través de escritura de textos e investigación del tema.
Con el desarrollo de este proyecto se beneficiarán los estudiantes de esta
Institución porque se les orientará para aprendan a valorar el medio donde se
desenvuelven, a crear conciencia de la realidad y asumir una actitud diferente ante
el medio ambiente, puesto que la Educación Ambiental no debe ser una simple
instrucción descriptiva o recetaría de equipos de comportamiento en las aulas de
clase, puesto que ésta parte del grado de conciencia individual para potenciarlo y
garantizar la reflexión que permitirá a los habitantes de Río en Medio comprender
su realidad y a partir de esta comprensión ser capaz de generar acciones
conducentes a transformarla positivamente.
En busca de crear un ambiente natural y ecológica se propone embellecer
naturalmente los alrededores de la Institución donde los niños y padres de familia
tomen conciencia de la importancia que tienen la arborización y la conservación
del medio ambiente en el entorno en que vivimos, pues hay que hacerles saber
que los árboles son los pulmones del mundo y sin ellos no se podría vivir.
Para lograr lo anterior, se hace necesario la utilización de las herramientas
tecnológicas, como son el computador y el manejo de software más conocidos
como por ejemplo: Word, Excel, paint e internet, esto teniendo en cuenta las
orientaciones del docente, pues a través de actividades como: videos, charlas,
documentales, dibujos, los estudiantes conocerán lo importante que es para la
Institución, la comunidad y el mundo entero la conservación del medio ambiente.

5. 3. OBJETIVOS
3.1| OBJETIVO GENERAL

Concientizar a los estudiantes de la importancia de la arborización y
conservación de las zonas verdes en la Institución, utilizando para ello las
herramientas que ofrece la informática.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS





Motivar a los estudiantes a través de videos, charlas, documentales y jornada
de arborización para que conserven las zonas verdes que se encuentran en su
entorno.
Arborizar la escuela con fin de que la población estudiantil tenga un espacio
de recreación y contacto con el medio ambiente
Reconocer el computador como herramienta educativa de trabajo en el cual
podemos investigar correctamente utilizando los programas que éste nos
proporciona.
Enseñar a los estudiantes cómo ingresar a páginas y sitios web con contenido
que traten de la importancia de la arborización y conservación de las zonas
verdes.
Realizar dibujos ambientales utilizando la herramienta de informática Paint.

6. 4. MARCO REFERENCIAL
4.1 MARCO CONTEXTUAL
La Institución Etnoeducativa Broqueles Rio en Medio, se encuentra ubicada a 2
kilómetros del Broqueles y a 6 kilómetros del municipio Moñitos del departamento
de Córdoba. Esta población se caracteriza por ser muy pequeña, con
aproximadamente 15 casas, las cuales se encuentran dispersas la una de la otra,
como si fuesen casa fincas.
Su actividad económica depende de la agricultura, pesca y en menor extensión la
ganadería. Estas tierras son actas para los cultivos de coco y plátano.
Las mujeres además de dedicarse al cuidado del hogar, se desempeñan como
gestoras de micro proyectos productivos como: cría y engorde de pollo y cerdo.
Para la realización de estos proyectos los dineros son adquiridos a través de
préstamos de empresas financieras.
Esta vereda se caracteriza por ser de escasos recursos económicos. La mayoría
practican la religión evangélica – cristiana. Cuenta únicamente con el servicio de
luz. Para obtener el agua de consumo la adquieren en los estanques o pocetas.
Esta población es muy vistosa en cuenta tiene un paisaje muy bonito, por poseer
una maravillosa vegetación y varios kilómetros de playa que hace de esta
comunidad un paraíso terrenal desconocido.
En época de invierno, por ser las vías de difícil acceso, los niños no asisten con
frecuencia a las clases, pues éstas se vuelven un poco peligrosas para ellos en
cuanto para llegar a la Institución tienen que cruzar unos arroyos.

7. La Institución Etnoe-ducativa Broqueles, sede Rio en Medio posee 4 aulas de
clases, una sala de informática y un caney donde se realizan las reuniones de
padres de familia y actos culturales. Cuenta con 3 profesoras de Básica Primaria,
con una población estudiantil aproximada de 65 estudiantes en total. En esta sede
resalta mucho en sus horas lúdicas el deporte y el arte. Cuenta con 10
computadores con acceso a Internet, que hace que las clases de informática sean
provechosas, dinámicas y participativas, ya que los estudiantes muestran mucho
interés por esta área, que en la actualidad la tienen entre la más favorita.
4.2 MARCO TEÓRICO
El hombre no es un ser aislado en este planeta, sino por el contrario interactúa
con otros seres vivos, extrae del medio ambiente numerosos recursos
esenciales para su vida como: el agua, los alimentos, el oxígeno, la energía y
muchas cosas más…y tiene la obligación de preservarlos y explotarlo de forma
razonable; su salud y su propia subsistencia están en juego si no lo conserva y
protege.
A nivel mundial el medio ambiente se encuentra en problemas para conservar su
equilibrio, debido a los drásticos daños sufridos, los cuales han sido causados por
la industrialización y explosión demográfica inadecuada. Esto fue palpable en el
Informe Brundtland de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de las
Naciones Unidas, aduciendo que “El futuro está amenazado”:
“La tierra es una, pero el mundo no lo es. Todos dependemos de
una biosfera para mantenernos con vida. Sin embargo, cada
comunidad, cada país lucha por sobrevivir y prosperar sin
preocuparse de los efectos que causa en los demás. Algunos
consumen los recursos de la tierra a un ritmo que poco dejará para
las generaciones futuras. Otros, muchos más numerosos, consumen
muy poco y arrastran una vida de hambre y miseria, enfermedad y
muerte prematura... los pueblos pobres se ven obligados a utilizar en
exceso los recursos del medio ambiente para sobrevivir al día, y el
empobrecimiento de su medio ambiente contribuye a acentuar su
indigencia y a hacer aún más difícil e incierta su supervivencia.”1
Por las razones anteriores, a nivel internacional y nacional se ha tomado
conciencia de las limitaciones naturales que tiene el desarrollo y crecimiento de la
1
Importancia de la conservación del medio ambiente. Disponible en: http://www.eumed.net

8. humanidad, adoptando medidas políticas, jurídicas y sociales para reencauzar la
concepción de progreso de la sociedad.
Partiendo de lo anterior, en la sede Rio en Medio se viene evidenciando un
desconocimiento ambiental por parte de sus habitantes, lo que hace que motive la
realización de actividades que propendan a la concientización de conservación del
medio ambiente no solo de la Institución como tal sino de toda la población, pues
una de las poblaciones que se caracteriza por poseer una vegetación admirable
que vale la pena cuidar y proteger.
Es evidente, que para una comprensión del proyecto: arborización y conservación
del medio ambiente en la Institución Etnoe-ducativa Broqueles sede Rio en Medio
se hace necesario la incorporación de las tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC), ya que son herramientas que facilitan el aprendizaje, el
desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender. Las TIC son un medio
novedoso y audiovisual, muy atractivo para los alumnos, que facilitan el proceso
de enseñanza, ofreciendo recursos tecnológicos que permiten el desarrollo del
proyecto ambiental. En este aspecto, JOSÉ RAMÓN GÓMEZ PÉREZ, en su
artículo: Las Tic en la educación enfatice que:
Las TIC’s son medios, instrumentos y materiales de construcción
Estos avances tecnológicos son nuevas formas de comunicación e
información y deben ser integradas a los sistemas educativos como
recurso didáctico. Además de ser una vía por la que los educandos
tienen acceso a la información con mayor facilidad, y pueden
aprender a través de las tics como medio de enlace para fortalecer
el aprendizaje. Las tecnologías de la información y la comunicación
es una herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje para
la conceptualización de los contenidos, dando como resultado un
cambio en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje2.
Las Tics enriquecen el ambiente de aprendizaje de las Ciencias Naturales e
innovan las formas en que éstas se enseñan actualmente. Incorporar Tics a las
clases de Ciencias Naturales es facilitar la realización de indagaciones,
desarrollando en los alumnos habilidades para la búsqueda, selección y
organización de la información como así también las habilidades comunicativas.
2
GOMEZ PEREZ, José Ramón. Las tic en la educación. Disponible en: http://educatics.blogspot.com/

9. 4.3 MARCO LEGAL
La CN incorpora este principio al imponer al Estado y a las personas la obligación
de proteger las riquezas culturales y naturales (Art. 8), así como el deber de las
personas y del ciudadano de proteger los recursos naturales y de velar por la
conservación del ambiente (Art. 95). En desarrollo de este principio, en el Art. 58
consagra que: ¨ la propiedad es una función social que implica obligaciones y,
como tal, le es inherente una función ecológica ¨; continúa su desarrollo al
determinar en el Art. 63 que: ¨ Los bienes de uso público, los parques naturales,
las tierras comunales de grupos étnicos, las tierras de resguardo, el patrimonio
arqueológico de la Nación y los demás bienes que determine la Ley, son
inalienables, imprescriptibles e inembargables

10. 5. MARCO METODOLÓGICO
5.1 METODOLOGÍA
El tipo de investigación utilizada será dinámica - participativa, para lo cual se
tendrán en cuenta
el manejo del computador, y el uso de sus herramientas
informáticas, así como también una actividad ecológica: siembra de árboles.
5.2 ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Se presenta a los estudiantes las zonas verdes y cómo hacer para conservarlas, a
través de orientaciones metodológicas sobre el uso y conservación de la misma.
En nuestro medio y en todas partes del planeta, el hecho de plantar árboles
determina una serie de valores para con nosotros mismos y por la naturaleza.
De esta manera se puede demostrar que en conjunto podemos contribuir al
mejoramiento, conservación y preservación del medio ambiente.
Además, podemos utilizar herramientas de trabajo como software que nos
proporcionan información más amplia y de otros lugares. Como seguir
conservando el medio o entrono que nos rodea y de esa forma desarrollar
actividades para la cual se deben dar a conocer unos cuidados a cerca de las
distintas especies de la flora en vía de extinción y así de igual forma enseñar a
nuestros estudiantes de la institución etnoeducativa Broqueles sede Río en Medio
cómo cuidarlas y darles su trascendencia dentro del ecosistema.
Práctica: Después de la orientación dada se hace necesario utilizar software y
manejo de la herramienta de cómo desarrollar e investigar más a fondo algunas
especies de árboles en vía de extinción, cómo mejorar el proceso de conservación
y arborización del medio ambiente.

11. DESARROLLO:
Se motiva a los estudiantes con base en una práctica experimental sobre
arborización y conservación del medio ambiente atendiendo las siguientes
estrategias:
a)
b)
c)
d)
Capacitación.
Selección del material.
Preparación del terreno.
Siembra.
También es de suma importancia el cuidado de los árboles, además, se les explica
como hacer una investigación en los computadores para tener conocimientos de
otras especies, el nombre científico, vulgar, familia, origen.
Los niños paso a paso entran a la sala de informática de la institución y con la
ayuda del docente encienden los computadores abriendo la venta de información
Internet y pegando en Word la información deseada. Encuentran el árbol del
mango y el árbol de la guayaba.
Mango:
Nombre común: Mango
Reino: Plantae
División: Magnoliopsida (dicotiledonea)
Orden: sapindales
Familia: anacordiácea.
Nombre científico: mangifera indica.
Género y especie.
Guayaba:
Familia: Mirtáceas
Especie: Psidium guayaba
En Colombia la guayaba generalmente está en estado silvestre localizada en
potreros. Cánadas, etc. Pero en Santander y Atlántico.
Familia: Mirtáceas (Myrtaceae)
Nombre científico; Psidum guayaba

12. Tamaño: hasta 5 mrtros.
Origen y localización: América tropical
Nombre común o vulgar: guayabo, guayabos, guayaba, guayabas
Etimología: deriva del griego “Psideon” granada por la aparente semejanza entre
los frutos. Árbol pequeño o arbustos.
CLASE 1: NOMBRE DE LA UNIDAD
Dibujar y colorear algunas especies de árboles como el mango y la guayaba con
apoyo de la informática.
DESARROLLO
Pasito a pasito se busca en el programa de Paint, se abre la ventana del software
y los niños proceden a dibujar el árbol de mango y de guayaba y sus frutos. Se les
explica el cuadro de herramientas de trabajo y el cuadro de tablas de colores para
pintar la actividad realizada.
Se le harán recomendaciones al comienzo, desarrollo y final de la clase.
También se orientan sobre los cultivos de frutos y sus beneficios y se les pide que
pongan en práctica en casa lo aprendido a cerca de arborizaciones y conservación
de zonas de verdes.
CLASE 2. Jornada cultural ecológica sobre la conservación de las zonas
verdes de la Institución.
Esta jornada cultural se desarrolla con actividades lúdicas, recreativas, artísticas,
folclóricas con temas ecológicos fomentando la arborización y conservación de las
zonas verdes en la Institución.
En esta jornada cultural ecológica se presentaron carteleras alusivas al medio
ambiente, que se seleccionarán en el concurso de carteleras lo mismo que el
mejor árbol plantado.
En esta actividad participan todos los estudiantes de la institución, padres de
familia y los docentes. Con esta actividad se logra fomentar en los niños, niñas,
padres de familia y docentes la importancia que tiene para el medio la arborización
y conservación del medio ambiente dentro y fuera de la Institución.

13. 6. RECURSOS DISPONIBLES
6.1 RECURSOS HUMANOS
El recurso humano requeridos para el presente proyecto son:
Docentes y alumnos de la Institución Etnoeducativa Broqueles, sede Rio En
Medio.
6.2 RECURSO MATERIAL
Dentro de los recursos materiales se encuentra:
1 Sala de informática
10 computadores
Video beam

14. CONCLUSIÓN
El desarrollo de este proyecto ha sido una excelente experiencia, debido a que se
adquirió conocimientos y se logró involucrar y dar participación activa a
estudiantes y padres de familia sobre la importancia que tiene la conservación del
medio ambiente al implementar con ellos actividades recreativas y formativas
utilizando con ello herramientas informáticas que hicieron que este tema fuera de
mucho interés.
Con la implementación de programas informáticos (Windows, Paint, Word) se
logró darle a los alumnos unas clases más activas, interesantes y agradables,
comprendiendo con facilidad el tema: arborización y conservación de zonas
verdes, pues, la utilización del computador como herramienta informática hizo que
el estudiante además de adquirir conocimientos sobre el medio ambiente,
afianzara sus conocimientos en cuanto al manejo del computador.
Además de lo anterior, el desarrollo de las actividades ecológicas permitieron
supervisar y evaluar el trabajo de los alumnos, coadyuvar a la formación de
valores como la conciencia ambiental y la responsabilidad ante el cuidado y
conservación del medio ambiente, lo que redundará por tanto, en un cambio en la
conducta del estudiante y por ende, en su aprendizaje.

15. BIBLIOGRAFÍA
GOMEZ PEREZ, José Ramón. Las tic en la educación. Disponible en:
http://educatics.blogspot.com/
IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. Disponible en:
http://www.eumed.net