1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: conociendo los invertebrados mediante
las tics
Curso:
Participantes:
2y3
NESTOR J. SERPA PEREZ
LIC. ELIAS H. ALMANZA CAUSIL
Duración:
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Después de realizar un estudio evaluativo acerca del tema en cuestión, se observa con
preocupación que la desorientación
vista entre los estudiantes se incrementa
notoriamente,se hace necesario desarrollar un proyecto de aula que promueva en los
estudiantes el desarrollo de habilidades cognitivas fundamentales.
La introducción de la informática a través de este software, en nuestrainstitución
educativa. Tiene la manifiesta intencionalidad de contribuir al proceso de democratización
del acceso y uso de los recursos tecnológicos y medios de apoyo al aprendizaje,
particularmente de los estudiantes que forman parte de este sector humilde del municipio
de San Carlos.
Es fundamental subrayar el hecho que la inserción de un software educativo en un grupo
inicial de este centro oficial es un paso significativo al que seguirán otros en la medida en
que se generen condiciones favorables para hacer de la informática educativa una de las
herramientas estratégicas de aprendizaje, que cuente con el apoyo de la cooperación
municipal y nacional.
Si tomamos en cuenta que vivimos en una sociedad invadida por computadoras, producto
de la más sofisticada tecnología. Nos percatamos de sus enormes

2. posibilidades en el desarrollo de las capacidades humanas, como los efectos que a nivel
de los individuos tiene y tendrá la informática con sus aplicaciones en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, llegamos a la conclusión de que esta aplicación es
necesaria incorporarla en el sistema, con la finalidad de que desde ya, se inicie la
formación de una mente analítica y se desarrolle en nuestro estudiante un espíritu
reflexivo y crítico.
Este software educativo es una de las grandes herramientas que proporciona beneficios
tanto para los alumnos como para los docentes. Exigiendo un cambio del rol tradicional
del profesor, que no solo es fuente de conocimientos, sino un mentor o animador del
aprendizaje.
Pregunta de investigación
¿Cómo mejoraren los estudiantes de grado 3° de la Institución Educativa “El Hato”- San
Carlos, los conocimientos acerca de animales invertebrados, usando las TIC’s, en la
integración curricular?
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Siendo conscientes de esta realidad tecnológica que se impone con vehemencia a
nuestros alumnos, especialmente a aquellos con más limitaciones que posibilidades, con
más carencias que logros, es fundamental que el tiempo que transcurren en la escuela
durante su niñez y adolescencia, sea considerado por ellos, como un tiempo y espacio
valorizado, un tiempo de crecimiento, de creatividad, que favorezca la construcción de su
cognitividad de una manera mucho más moderna y vigorizante utilizando las nuevas
tecnologías como puente para lograr este fin. Para ello la escuela debe generar, facilitar
y promover estrategias que capturen el interés del estudiante utilizando las herramientas
que estos tiempos modernos nos brindan y que sin lugar a dudas captan el interés de
niños y jóvenes.
Los estudiantes de grado tercero dela Institución Educativa “El Hato” municipio de San
Carlos;
jornada de la mañana, sede central. Presentan problemas con algunos
contenidos del plan de estudios de las Ciencias Naturales en algunos temas, como es el

3. caso de los animales invertebrados, el cual es el eje de nuestro proyecto de aula.
Estos problemas de índole académico se evidencian en los estudiantes dado que se ha
venido observando una desorientación al preguntarles acerca del tema visto y que
contiene términos que a los niños se les hace un poco difícil manejar. Este desconcierto
en la mayoría de los niños acerca de estos contenidos se ha reflejado últimamente en
notas bajas y desmotivación en clase, en lo referente a esta unidad.
Como aporte en la solución de la problemática antes descrita, el presente proyecto de
aula se propone introducir en el desarrollo curricular,la aplicación de un software
multimedial, que sirva para eliminar la confusión académica persistente y actual en el
tema producto de preocupación, en los estudiantes del grado tercero de primaria de la
sede central. El cual,este mismo software, fue desarrollado por docentes especialistas en
gerencia de informática de esta institución y autores de este proyecto.
Objetivos del proyecto
Generales.
Desarrollar habilidades, destrezas y capacidades, en los estudiantes de grado 3° de la
Institución Educativa “El Hato”, usando las TIC’s en el conocimiento de los animales
Invertebrados.
Específicos.
•
Motivar al estudiante en el aprendizaje, utilizando las tic’s.
•
Crear espacios para fomentar el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la
información y las comunicaciónes.
•
Complementar de manera novedosa y tecnológica lo aprendido acerca de los
animales invertebrados.
Recursos digitales
Recursos humanos: Los estudiantes del grado “3°” de Educación Básica primaria de la
Institución Educativa “El Hato” y el docente de grupo.

4. Recursos físicos: Sala de informática.
Materiales: Computadores, Video Beam, amplificador, software educativo.
BIBLIOGRAFIA
•
URL:https://www.praxis.edusanluis.com.ar/2009_06_01_archive.html
•
URL:http://liliana-pedagogia.blogspot.com/feeds/posts/default?orderby=updated
•
URL:http://www.educacion.gob.pa/p-inf-ed.htm
Metodología
Para el desarrollo del proyecto se proponen las siguientes actividades, que serán
reforzadas en el transcurso de las clases de informática.
•
Realizar la clase teórica en el aula acerca de los animales invertebrados.
•
Utilizar imágenes y videos como apoyo, en la clase teórica.
•
Reforzar lo aprendido utilizando el software: Invertebrados 1.0.
•
Ejecutar la aplicación en los Pc. De la institución.
•
Dar una breve explicación a los estudiantes de la interfaz del software.
•
Guiar a los niños durante la interacción con la aplicación.
ACTIVIDADES

5. Evidencias d aprendizaje:
Productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto:
Talleres resueltos,
Fotografías,
Diario de campo,
Lista de chequeo
Evaluaciones escritas
Cronograma:
Este proyecto se realizará en las horas de clase del área de Ciencias Naturales y
Tecnología e Informática.

6. Evidencias d aprendizaje:
Productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto:
Talleres resueltos,
Fotografías,
Diario de campo,
Lista de chequeo
Evaluaciones escritas
Cronograma:
Este proyecto se realizará en las horas de clase del área de Ciencias Naturales y
Tecnología e Informática.