1. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 1
Encuentro Educa Digital Regional
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del proyecto
Nombre de la sede educativa
Nivel escolar
Áreas integradas
Tema del proyecto
Rango de edad de los usuarios.
Descripción del problema:
Los valores
Colegio libertador Simón Bolívar
PRIMARIA
todas
Como trabajar Los valores con las tic
7 a 12 años
PROBLEMA :
La descripción del problema es desarrollar en los niños y niñas la importancia de la
creación organización y desarrollo de actividades o proyectos lúdicos con el tic
encaminado a brindar una educación integral a los niños y niñas de preescolar y primaria,
permitiéndoles enfrentar desde su infancia, las exigencias y dificultades de la sociedad
actual.
Estos proyectos buscan desde una perspectiva interdisciplinaria vincular el saber,
la lúdica y la realidad de los niños y niñas para que cuenten con herramientas para
afrontar los desafíos que se le presentan en sus distintos contextos (familia,
escuela, barrio etc.).
Alcance del proyecto:
Teniendo en cuenta la problemática aquí descrita, consideramos importante darle
solución a la misma, partiendo de la posible respuesta que se le dé la siguiente
pregunta problema:

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Encuentro Educa Digital Regional
¿Cómo los cuentos pueden convertirse en una estrategia lúdico – pedagógica trabajadas
con las tic que incida en la vivencia y apropiación consciente de valores, en las niñas del
grado transición y primaria del colegio libertador simón bolívar de la ciudad de
barranquilla?
Justificación:
Es habitual, hacer referencia a la carencia de valores en que vive nuestra sociedad.
Dicha carencia se ve reflejada en los múltiples problemas que deben enfrentar
nuestros niños y niñas: conflictos afectivos, problemas económicos y familiares,
maltrato intrafamiliar etc.
Los contextos escolares no son ajenos a las problemáticas que viven niños y
niñas. Si bien, la resolución de dichos problemas y la incursión de una adecuada
educación en valores, debe ser el reflejo de un trabajo conjunto de la sociedad,
esta labor es asignada exclusivamente a la escuela.
En la compleja responsabilidad de educar en valores es donde la escuela, debe
realizar su mayor reflexión en aras de encontrar soluciones viables. La escuela, es
consiente que se ha dedicado con mayor interés a al aprendizaje cognitivo,
descuidando uno de los pilares más importantes en la educación como es el
“aprender a ser” con todo lo que este concepto significa.
Por las razones anteriormente descritas, es que surge la necesidad de llevar
a cabo este proyecto, con el propósito de incorporar una nueva propuesta

3. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 3
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innovadora, que permita el aprendizaje de valores desde la primera infancia,
siendo esta, la etapa apta para la apropiación de las diferentes conductas
sociales fundamentales para la formación del ser humano, construyendo
así, una sociedad libre, autónoma, capaz de asumir y transformar la
realidad.
Este proyecto de investigación presenta una propuesta para el diseño de cuentos
orientados al aprendizaje de valores de una manera lúdica y creativa, buscando
innovar la metodología empleada para el aprendizaje de valores en niñas. De ahí,
es indispensable incorporar los mismos como herramientas transformadoras, para
la aplicación de los valores de manera transversal e interdisciplinaria, despertando
en las niñas el interés y desarrollar habilidades cognitivas para fortalecer los
conocimientos previos y enseñar los saberes
fundamentales de las diferentes
áreas académicas vigentes en el programa educativo del nivel de preescolar.
Es relevante, señalar que la originalidad que tiene la colección de cuentos a
realizar, es abrir espacios dentro de estos, donde las niñas tengan la
oportunidad de expresarse, imaginar, crear, divertirse, discernir y ante todo
aprender y apropiarse de los valores de forma lúdica y atractiva. Igualmente
cambiará la perspectiva que se tiene en relación a lo que significa aprender
de la manera tradicional, asimismo, se proporcionaran ricas experiencias,
posibilitadoras
y
facilitadoras
del
desarrollo
de
los
procesos
pensamiento a través de la interacción directa con este recurso.
de

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Encuentro Educa Digital Regional
Objetivos (General y específicos):
OBJETIVO GENERAL:
Crear una colección de cuentos como estrategia lúdica – pedagógica para la
vivencia y apropiación consciente de valores, en las niñas del grado Transición y
primaria del colegio libertador simón bolívar, de la ciudad de Barranquilla.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Describir el contexto en el que se desenvuelven las niñas y niños del grado
transición y primaria para la creación de cuentos de valores a partir de sus
necesidades e intereses.
Proponer los cuentos de valores de forma lúdica como medio transversal
para la enseñanza de las áreas del conocimiento del currículo de transicióny
primaria.
Analizar como los cuentos de valores despiertan el interés por la lectura en
las niñas del grado transición y primaria.
Explicar cómo se fortalecen las dimensiones de las niñas y niños en la
vivencian los valores en su entorno escolar.

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Integración de las TIC:
AREA DE ETICA Y VALORES CON TECNOLOGIA E INFORMATICA
Lista de recursos y herramientas TIC Implementadas (herramientas offline y online):
COMPUTADOR, TEXTOS, VIDEO BEAM, MATERIAL IMPRESO.
Etapa en la que se encuentra el proyecto (Diagnostico, Formulación, ejecución, Sistematización):
Diagnostico
Resultados esperados:
QUE LOS ESTUDIANTES MEJOREN SUS CONVIVENCIA CON ESTOS VALORES
Evidencias (Anexar Fotos, videos, entre otros):
SE IRAN APORTANDO A MEDIDA QUE SE DESARROLLA EL PROYECTO
BIBLIOGRAFÍA

6. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 6
Encuentro Educa Digital Regional
MANOS DE COLORES, Ficha para la evaluación de un material didáctico digital,
2011, recuperado de: http://lasmanosdecolores.blogspot.com/2010/11/ficha-para-laevaluacion-de-un-material.html, última consulta 17 de julio de 2011.
PERE MARQUÉS, Software Educativo, algunas tipologías, recuperado de:
http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm, última consulta: julio 17 de 2011.
CENTROS PILOTOS INTERNET EN EL AULA, Evaluación de material educativo digital,
2005, recuperado de: http://www.edubcn.cat/rcs_gene/2_ficha_evaluacion_material.pdf,
última consulta: julio 30 de 2011.