Este documento presenta un plan de clase de Ciencias Naturales para dos períodos sobre los distintos tipos de hábitat para los seres vivos. La clase incluye actividades iniciales para establecer preconceptos, una explicación del tema, formación de valores, y una evaluación final donde los estudiantes crean dibujos y presentaciones sobre hábitats y sus residentes. El plan utiliza recursos TIC como presentaciones, videos e imágenes para apoyar las explicaciones y mantener la atención de los estudiantes.

1. Modelo De Planeación De Clase Implementando Las Tic.
PLAN DE CLASE
AREA CIENCIAS NATURALES
Aprendizajes esperados indicadores
Describen algunas plantas y
animales de su entorno y
reconocen la importancia de su
cuidado.
Observan plantas y animales de su entorno
más cercano.
Identifican plantas y animales de su entorno.
Relatan cómo es el lugar donde viven los
animales y plantas observadas.
DURACIÓN 2 PERIODOS DE CLASE
TEMA Distintos tipos de hábitat para los seres vivos.
ACTIVIDADES
DEL
PROFESOR
Invita a los alumnos y alumnas a observar distintos tipos de
hábitat, reconocer en ellos animales y plantas característicos
de cada paisaje.
ACTIVIDAD DEL
ESTUDIANTE
-Reconoce los distintos tipos hábitat.
-Distingue distintos tipos de seres vivos en su hábitat.
-Responde a las interrogantes de la evaluación.
ORGANIZACIÓN Trabajo individual y grupal.
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN
-Responder preguntas orientadoras y complementarias.
-Realización de gráficos donde se muestren algunos tipos de
hábitat de plantas y animales.
MATERIAL DE
APOYO
Para el profesor:
- 1 computador
- 1 proyector-pizarra interactiva
-material magnético para compartir con la consola interactiva
- copias
- Plan de Clase
Para el estudiante:
- Cuaderno de ciencias naturales
- lapiceros, lápiz, colores etc.
Descripción General De La Planeación
La clase pretende que los estudiantes se tengan una aproximación al
conocimiento de los seres vivos y el entorno que les rodea (Hábitat), a través del

2. desarrollo de actividades que permitan establecer, características esenciales de
los diferentes hábitat que existen.
Objetivos
Con el desarrollo de este momento pedagógico se busca que los estudiantes
puedan:
- Identificar distintos tipos de hábitat y sus características.
- Describir los distintos tipos de seres vivos que existen en un hábitat determinado.
Descripción general del contenido a desarrollar:
Esta clase está compuesta por unas actividades que nos permitirán diferenciar los
distintos tipos de paisajes en los cuales existen seres vivos (HÁBITAT DE
PLANTAS Y ANIMALES).
En el desarrollo de tema se partirá de establecer los preconceptos de los
estudiantes con la actividad de lluvia de ideas, para luego poder lograr que los
niños puedan identificar los distintos tipos de hábitat o paisajes naturales
existentes.
En el desarrollo de la actividad el docente pretenderá acercar todos los
comentarios al concepto de que cada hábitat presenta organismos característicos
(plantas y animales) que nos permiten determinar las condiciones en que se
desenvuelven los seres vivos que habitan los distintos lugares.
Desarrollo De La Planeación
Actividad Inicial
Con la ayuda del computador y el proyector, el docente presentara el personaje
pedagógico (imágenes creadas en Word y Paint) el cual permitirá de manera muy
creativa dar instrucciones o establecer actividades, para este caso creamos uno
con las actividades más comunes que se trabajan en clase, el personaje
pedagógico puede ser utilizado en todas las áreas y en su defecto por todos los
docentes.

3. -Nombre del personaje “Avispín”, es abejita muy estudiosa a la que le agrada
ayudar a los niños en sus aprendizajes (el docente presentara cada imagen e ira
explicando a los estudiantes las acciones que pretende con ellas)
PRESENTACION -PONER ATENCION -ESCUCHAR
-SILENCIO -OBSERVAR -ESCRIBIR
-LEER -RESPONDER -TRABAJO EN GRUPO

4. Establecer Preconceptos
Actividad: Lluvia de ideas.
Con ayuda de diapositivas y el personaje pedagógico se plantearan las preguntas
para dar lugar al conversatorio.
Modelo para la diapositiva:
Para no depender exclusivamente del recurso TIC, el docente presenta carteles
con imágenes que le permitan desarrollar lo propuesto en la diapositiva.
Ejemplo de contenido de los carteles:
¿Qué lugares observas en las imágenes?
¿Conoces estos lugares?
¿Ves animales y plantas, descríbelos?
¿Cómo es el lugar donde viven estos seres
vivos?
¿Conoces otro ser vivos y el lugar donde
viven, comenta?

5. Aquí el docente puede sugerir a los estudiantes que en su cuaderno realicen
apuntes describiendo las imágenes, además puede presentar una nueva
diapositiva, donde con la ayuda del personaje pedagógico motiva a los estudiantes
para que aporten, puede descargar audios en internet de seres vivos en sus
habitas (un león rugiendo, un árbol que es golpeado por la lluvia) y plantearles que
describan el tipo de ser vivo al cual creen ellos que pertenece el audio, además
del lugar donde se puede encontrar.
Modelo para la diapositiva
¿Qué ser vivo puede generar este sonido?
¿Cómo será el lugar donde viven estos
seres vivos?
Consigna tus apuntes en el cuaderno

6. Encuentro De Saberes
En esta parte de la clase el docente expone a sus estudiantes los contenidos que
con anticipación preparo, realiza explicaciones y unifica las ideas de la actividad
inicial. Para ello puede valerse de otra diapositiva y el personaje pedagógico.
Modelo para la diapositiva
Luego del encuentro de saberes es momento para que los estudiantes consignen
en su cuaderno los conceptos que el docente preparo, para ello también puede
valerse de una diapositiva, además el docente es libre de escoger, si realiza una
transcripción en el tablero, un dictado, usa fotocopias, presenta el contenido en
una diapositiva que le puede ahorrar tiempo y permitirle revisar las actividades
antes realizadas en el cuaderno etc. -citamos un breve ejemplo:
Modelo para la diapositiva
Para lograr que los estudiantes logren un aprendizaje más significativo y puedan
observar lugares que no están a nuestro alcance para ofrecerles una mejor
experiencia, en esta parte del proceso, el docente puede presentar videos
¡ATENCION!
ESTO ES MUY
IMPORTANTE
¡Tomemos nota!
Hábitat: El ambiente en el que habita una
población o especie. Es el espacio que reúne las
condiciones adecuadas para que la especie
pueda residir y reproducirse, garantizando su
preservación.
Biodiversidad: Significa que ningún animal
individual o grupo de animales es visto como un
ser con vida independiente de otros seres. Es
así como la biodiversidad representa…

7. descargados anticipadamente de internet y reproducirlos en la clase, para ello
puede valerse de una diapositiva y el personaje pedagógico.
Modelo para la diapositiva
Formación De Valores
En esta parte de la clase el docente desarrollara un conversatorio mostrando
carteles con imágenes donde se evidencie que el hombre está invadiendo el
hábitat de otros seres vivíos y que esto es una forma de maltratar y amenazar la
existencia y preservación de otras especies. El docente puede valerse de una
diapositiva para presentar la actividad, con ayuda del personaje pedagógico.
Modelo para la diapositiva
¡Observemos seres vivos en su hábitat!
¡ATENCION!
ESTO ES MUY
IMPORTANTE

8. Ejemplo de contenido de los carteles
Ideas a desarrollar en el conversatorio
-Invasión del espacio de otras especies
-Maltrato animal
-contaminación de la naturales por residuos artificiales etc.
Finalización Y Actividad De Evaluación
El docente podrá evaluar lo aprendido a través de la revisión de la realización de
una ficha gráfica (copias), donde el estudiante debe aplicar lo que aprendió
diferenciando el hábitat y el tipo de seres vivos que lo habitan. Puede presentar
con una diapositiva y el personaje pedagógico la actividad.
Modelo para la diapositiva
¡DESARROLLEMOS ESTA
ACTIVIDAD CON MUCHO
ESMERO!

9. Modelo de la copia para la actividad
Finalmente organiza grupos de trabajo con los estudiantes para pedirles que creen
un dibujo donde representen un hábitat y los seres vivos que lo habitan, luego
organiza una presentación por parte de los estudiantes donde expliquen su trabajo
a todos sus compañeros. Puede emplear una diapositiva y el personaje
pedagógico para presentar la actividad.
Modelo para la diapositiva
El docente puede utilizar una diapositiva para despedir la clase y para sugerir
programas o sitios web, donde los estudiantes pueden realizar retroalimentación
de lo que trabajaron en la clase
¡APREDDAMOS JUNTOS!
Recuerda que al trabajar en grupo es muy
importante hacer silencio o hablar en vos
baja.

10. Modelo para la diapositiva
NOTA: cada docente realiza su apreciación con la escala de valoración respectiva
de:
-La participación de los niños en los conversatorios.
-Lo realizado individualmente por los estudiantes en el cuaderno.
-La actividad desarrollada en grupo.
Además el material que el docente produce, lo puede compartir con la consola
interactiva, de tal manera que funciona como actividad de retroalimentación.
¡ADIOS COMPAÑEROS Y
HASTA LA PROXIMA!
Recuerden que pueden consultar más
información en:
-Programas que se van a sugerir
-link-direcciones de internet etc.