2. ¿Que es?
• Según:
John Watson, es una ciencia natural
que se arroga todo el campo de las
adaptaciones humanas.
Skinner se trata de una filosofía de
la ciencia de la conducta.
La teoría conductista se desarrolla principalmente a
partir de la primera mitad del siglo XX y permanece
vigente hasta mediados de ese siglo, cuando
surgen las teorías cognitivas.

3. Se centra en la conducta observable
intentando hacer un estudio totalmente
empírico de la misma y queriendo controlar y
predecir esta conducta.
Su objetivo es conseguir una conducta
determinada, para lo cual analiza el modo de
conseguirla.

4. Meta:
moldeamient
o de la
conducta
productiva del
estudiante
Desarrollo
Maestro
aprendizaje
(programador
como
) Estudiante
consecuencia
(cierta
de objetivos
participación)
instruccionles Modelo
pedagógico
conductista
Contenido Métodos:
conocimiento Fijación, refue
stecnicos, hab rzo Y control
ilidades, Com de
petencia aprendizajes
observables

5. Conductismo
clásico
Watson
• Watson estudio las conductas de temor en
bebés y niños pequeños y encontró que los
niños muy pequeños casi no tenían temores.

6. Pávlov – 1927
Con sus experimentos descubrió principios del
aprendizaje, de la relación entre estímulos y
respuestas.
Experimento con los perros, observando su
conducta ante situaciones que el mismo
propiciaba.

8. Conductismo
Operante B.F. Skinner
De

9. Skinner
• la conducta es tendiente a erradicar en nombre de la
ciencia determinista y naturalista, la concepción
tradicional de occidente, que ve en el hombre a
un ser libre y responsable; afirma que la lucha
del hombre por su libertad personal, no se debe a su
inalienable voluntad, sino a una serie
de procesos conductuales, característicos del organismo
humano, cuyo principal efecto consiste en la tentativa
de evitar lo que llama caracteres aversivos
del ambiente; reacondicionando adecuadamente estos
procesos conductuales. Así, la conducta no es
ningún proceso interno, sino es la acción del organismo
ante las condiciones del exterior, por esto considera
Skinner que "no existe el hombre autónomo".

11. • Llamado también instrumental y hoy en
día; análisis experimental de la conducta(AEC)
desarrollado por el psicólogo neo conductista
B.F Skinner.
• se puede definir de la siguiente forma:
• Es la teoría psicológica del aprendizaje que
explica la conducta voluntaria del cuerpo, en
su relación con el medio ambiente, basados
en un método experimental. Es decir, que ante
un estimulo, se produce una respuesta
voluntaria, la cual, puede ser reforzada de
manera positiva o negativa provocando que la
conducta operante se fortalezca o debilite.

13. • Skinner también considera al aprendizaje por
castigo y por extinción de los refuerzos, como
influyentes en la conducta.
• Para ejemplificar lo anterior, describiremos
uno de los experimentos llevados a cabo por
este psicólogo de Pennsylvania, llamado la
"Caja de Skinner".

14. objetivos educativos que se plantea
El objetivo es lograr un cambio estable en la
conducta del estudiante, y que dicha conducta se
dé ante la presentación del estímulo, si se produce
este cambio y es perdurable, hay aprendizaje.
Centrar la enseñanza en los contenidos como
conductas a aprender y almacenar para aprobar. El
aprendizaje es una representación de la realidad
externa (objetivismo).
Proveer a los estudiantes un ambiente adecuado
para el refuerzo de las conductas deseadas: para
los conductistas el aprendizaje es una manera de
modificar el comportamiento.

15. El aprendizaje se da como resultado de
asociaciones entre estímulos o entre estímulos y
respuestas (visión mecanicista del aprendizaje).
Desde la perspectiva conductista los procesos
internos (procesos mentales superiores) son
considerados irrelevantes para el estudio del
aprendizaje humano ya que estos no pueden ser
medibles ni observables de manera directa.
Las conductas no deseadas de los estudiantes en
el aula pueden ser modificadas utilizando
los principios básicos de la modificación de la
conducta

17. Ejemplos
• Situación 1
Perros que saltan de emoción cada vez que su
amo toma la correa para ir a pasear.
E.I R.I
• Salir a caminar/correr
fuera de casa Saltos del perro
E.C R.C
Ver la correa Saltos del perro

18. • 1.-Si a una rata la sueltas en una caja con dos
caminos: uno oscuro otro iluminado. Y le
sueltas una descarga eléctrica cada vez que se
va por el caminito iluminado entonces la rata
posteriormente nunca se ira por el camino
iluminado ( pues habrá una descarga)
entonces has hecho condicionamiento
operante pues su conducta OPERA para evitar
el EFECTO de la descarga.

19. •
2.-Si después de que un estudiante ejecuta
correctamente una tarea recibe un elogio del
profesor es muy probable que esa conducta se
fortalezca, en cambio si no obtiene la respuesta
correcta es probable que su conducta se debilite.
3.- El mismo proceso de aprendizaje, aunque con
consecuencias negativas, algunos niños aprenden
que no deben tocar la estufa cuando está caliente.
Cuando tocan la estufa se queman la mano.
Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando
está encendida desaparece porque tiene
consecuencias desagradables.

20. Integrantes
Eleana Castillo
Banda
Mariela González
Karla Janet Pérez
Lorencez