La reunión de apoderados cubrió varios temas: 1) un resumen positivo de la gira de estudios, 2) los logros del curso en certámenes nacionales aunque hubo desacuerdo sobre los métodos de selección, 3) discusiones sobre el presupuesto para un desayuno de egresados, y 4) una presentación del profesor practicante sobre el rol de la familia y una película que generó reflexión entre los apoderados. Los apoderados participaron activamente a pesar de durar la reunión más allá de lo esper

1. THE GREENLAND SCHOOL
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Profesora: Jeannette Gallardo.
Profesor Practicante: Ricardo González.
Informe sobre reunión de
apoderados
Colegio: The Greenland School
Curso: 11º A
Día: 20 de Octubre de 2011

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Profesora: Jeannette Gallardo.
Profesor Practicante: Ricardo González.
Actividades en reunión de apoderados:
Bienvenida
A las 19 hrs los profesores se encontraban en el aula esperando a los
padres que debían asistir a la reunión, poco a poco los padres fueron
llegando, unos antes de la hora y la gran mayoría bastante después,
obligando al docente comenzar con la reunión siendo interrumpida a
tiempos por la entrada de los papás, a lo cual el docente les saluda y les
invita a sentarse.
Se comienza la reunión tal como se inician las clases todos los días en el
colegio: se hace oración. Luego de la oración el docente lee la tabla de la
reunión y presenta al profesor practicante.
Resumen de la Gira de estudios
Para comenzar con algo ameno y unificador de los apoderados la
profesora invita a los papás que acompañaron a los estudiantes a la gira
de estudios a Brasil, que cuenten sus experiencias cuidando a los jóvenes.
Hablaron en un principio 2 mamás hablando de su relación con los
estudiantes y el respeto demostrado por ellos, luego le toco el turno a un
papá quien también hablo del respeto de los estudiantes ante ellos como
figuras de autoridad y a sus compañeros como pares.
Finalmente los padres hicieron un balance positivo de la gira resaltando y
rescatando la buena disposición de los niños y el auto cuidado como
grupo curso.
Cuando se comenzó a hablar de la gira muchos apoderados hicieron un
gesto de desesperación, demostrando que muchos de ellos no querían
dejar a sus hijos ir a la gira, pero debieron hacerlo aceptando que sus hijos
están en un periodo de crecimiento donde estas experiencias les son
necesarias. Otros por su parte no hicieron ninguna muesca, como
demostrando que para ellos esta era una situación normal.

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Logros alcanzados en distintos certámenes en los que se ha participado.
La profesora informa a los apoderados que el colegio ha participado en
distintos certámenes a nivel nacional de los cuales el colegio ha salido bien
parado, la gran mayoría de las veces dentro de los primeros lugares. La
conversación se centró en la escuela de negocios, un certamen donde
varios estudiantes del curso 11ºA participaron, aunque los lugares más
cercanos a los primeros los sacaron alumnos de los 12º.
Esta parte de la reunión generó algunos problemas puesto que una
apoderada pregunto cuál había sido la forma de elegir a los estudiantes
para la escuela de negocios, a lo cual se le contestó que tenía que ver
con el rendimiento escolar, cosa que a ella le disgustó ya que su hijo no
había sido incluido; aducía que los métodos de selección debían ser
formas de inclusión de los alumnos y no de discriminación para los
estudiantes que no poseen las mejores notas, puesto que todos debían
tener derecho de participar; el docente intervino tomando la sugerencia
para los métodos de selección de los próximos certámenes a los cuales el
curso sea invitado.
Desayuno para los cuartos medios
Posteriormente se avanzó en la tabla, y se comenzó a hablar de la
tradición del colegio, en la cual los estudiantes de los 11º hacen un
desayuno para sus compañeros del 12º que están egresando. Se dieron
entre los apoderados distintos presupuestos sobre el desayuno, uno de ellos
se había cotizado en una banquetearía y el otro se había hecho cotizando
los productos en el hipermercado líder. El primero daba la facilidad de que
ningún apoderado debía estar preocupado de hacer algo, el segundo por
el contrario necesitaba de apoderados trabajando y haciendo el
desayuno. Por otro lado estas cotizaciones se debían cotejar con las
cotizaciones que el otro 11 había hecho sobre el desayuno. La decisión
final se tomaría el lunes siguiente entre la directiva, quienes le harían llegar
la decisión al resto de los apoderados.
Este fue otro punto conflictivo con los apoderados, puesto que los precios y
el dinero a desembolsar era relativamente alto por cada alumno, además
de eso, se debía llegar a un acuerdo con el otro 11º, asunto que se decidió

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no sanjar en la reunión puesto que eso significaba un representante del
11ºA explicando y dando su punto de vista en el 11ºB arriesgándose a “que
se la coman los leones” como dijo la apoderado que finalmente se negó a
ir al otro curso.
Situaciones académicas.
Básicamente aquí la profesora se limitó a recordarles a los padres que las
reglas del colegio son firmes conforme a la repitencia y que los alumnos se
habían relajado luego de la gira de estudios, y varios al día de la reunión se
encontraban en situación de repitencia
Formación de Apoderados
La profesora presentó al profesor en práctica más a fondo, quien tomó la
palabra y comenzó con el modulo de formación de apoderados. El
profesor practicante se presento a los apoderados y contó parte de su
trabajo con los estudiantes a lo largo del año. Entonces el profesor p.
comenzó a mostrar un power point para apoyarse en la exposición que se
estaba haciendo a los padres.
La conversación a la que el profesor apuntaba tenía que ver con la familia
y los roles en la actualidad, si bien es cierto que las familias han sufrido una
gran transformación en los últimos años, sigue siendo la unidad básica de
la sociedad, con una responsabilidad evidente en el desarrollo personal de
sus miembros, en la socialización de los hijos y en suministrar el apoyo
emocional tan necesario para todos los miembros de la familia.
Centrándonos en el rol de la familia para lograr que los hijos puedan
incorporarse bien en la sociedad y que al llegar la adolescencia, las
relaciones entre la familia cambia, debe sufrir transformaciones donde la
familia se debe acomodar a dar mayores permisos en un constante tira y
afloja de libertades y responsabilidades.
Lo anterior dio pie a mostrar a los apoderados las respuestas que los
estudiantes dieron ante un test realizado, se mostró a los padres el test y se
les dio a conocer las preguntas de las cuales se saco la muestra que iban a
conocer.

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Entonces se proyectaron las preguntas y los padres pudieron apreciarlas y
comentarlas, en las primeras los apoderados se vieron reflejados en ellas
mostrando una satisfacción por las respuestas que los estudiantes dieron, a
continuación se dejan las preguntas con las respuestas que vieron los
apoderados, en ningún momento se puntualizo nombre alguno de alumno,
sino más bien se les mostró como respuestas generales:
1. Como describes a tu familia:
 Unida
 Única
 Alegre
 Divertida
 Esforzada
 Buena
2. ¿Con quién te entiendes mejor?
 Mamá
 Hermanos
 Papá
 Mamá y papá
 Con todos
3. ¿Con quién tienes conflictos?
 Hermanos menores
 Hermanos mayores
 Papá
 Mamá

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Cuando los apoderados vieron los resultaron no dudaron en dar cuenta
que uno de los pilares de los alumnos era la madre, quien se entienden
mejor y con quien tienen menos conflictos, lo cual dio paso para un
momento de distención.
Posteriormente se mostró la última pregunta y se les dejo a los padres la
inquietud para la reflexión sobre la misma.
Lo que menos me gusta de mi familia es:
 No decir las cosas a la cara
 Las peleas (por cosas sin importancia)
 Falta de tiempo
 No hacer deporte
 Piensan distinto
 Poca libertad
 No nos escuchamos
 Nada
Una vez visto estas respuestas los apoderados, quedaron en un silencio
reflexivo, sin duda buscando dentro de sus familias algunas de esas
características enumeradas por los alumnos. Sin embargo no se hizo una
reflexión en voz alta por respeto a la privacidad de los apoderados.
Posteriormente a eso se les invito a los apoderados a que vieran el
cortometraje Butterfly circus, se les explico que los estudiantes ya habían
visto esta película y que la actividad para ellos era que se sintieran
representados con el protagonista, la misión para los padres fue que se
representaran en el Sr. Méndez. Los apoderados vieron el cortometraje que
dura 20 minutos; a estas alturas la hora se encontraba bastante avanzada
y los apoderados aun así se mantuvieron dentro de la sala.
Una vez visto el cortometraje se noto en los rostros de los apoderados el
impacto del mismo (una apoderada debió salir de la sala)se notaban

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bastante emocionados. Los apoderados tenían en su poder unas
preguntas sobre la película, pero en vista del tiempo se tuvo que acortar a
una sola pregunta y a voz alta en vez de escrita y luego compartida. La
pregunta fue “Como padres tenemos bastantes características que nos
acercan al Sr. Méndez, algunas de las cuales son:” un apoderado alzo la
voz y comenzó a responder, increíblemente con todo lo que el profesor p.
buscaba generar en los apoderados, otro apoderado también contesto
pero de una forma diferente, aduciendo que como padres son mas los
defectos que ven en sus hijos, antes de las cualidades que los pueden
hacer una mariposa. El profesor p. hace un cierre final de la actividad y
agradece a los apoderados la paciencia de quedarse hasta tan tarde en
el colegio.
Posteriormente varios apoderados se acercaron al profesor p. para
felicitarlo por la actividad y conversar más sobre las respuestas,
agradeciendo que estas actividades también se le hicieran a los
estudiantes.
Los apoderados participaron bien en la reunión de apoderados, si bien es
cierto hubieron algunos problemas en lo referente a organización,
posteriormente en la formación de apoderados fueron muy receptivos y
participativos, logrando un gran éxito de la actividad pudiendo ser
observado este, en el entusiasmo de lso apoderados al hablar de la misma.