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1. UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN
EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN E INFORMÁTICA
EDUCATIVA

2. Deficiente comprensión lectora, en el nivel crítico, afecta el
rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de
estudios, en el Modulo de Comunicación, de las especialidades
de Producción Agropecuaria, Administración y contabilidad,
del Instituto de Educación Superior Tecnológica, “Pascual Saco
y OliverOs”, de la Provincia de Lambayeque, en el 2011.

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
¿Cómo la deficiente comprensión lectora, en el nivel crítico, afecta el
rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de estudios, en el
Modulo de Comunicación, de la especialidad de Producción Agropecuaria,
Administración y Contabilidad, del Instituto de Educación Superior
Tecnológica, “Pascual Saco y Oliveros”, de la Provincia de Lambayeque, en
el 2011?
OBJETO Y CAMPO DE INVESTIGACIÓN
OBJETO: Proceso enseñanza aprendizaje en el área de comunicación.
CAMPO: Estrategias didácticas en el área de comunicación
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.
El presente trabajo de investigación se justifica, ya que las conclusiones a
que llegue el equipo de investigación va a servir para que las principales
autoridades educativas coordinen y formulen alternativas que fomenten la
práctica de la lectura crítica.
Abordar el problema de comprensión lectora, en el nivel crítico, es muy
relevante e importante, porque se está generalizando, incluso en
instituciones educativas de primer nivel, por falta de estrategias didácticas
adecuadas para la práctica de la lectura, en el nivel crítico

4. Objetivo general.
Aplicar una estrategia didáctica para mejorar la Comprensión lectora, en el
nivel crítico, apoyado en el uso de las TICS.
Objetivos específicos.
Realizar un diagnóstico situacional para encontrar la fuente de las posibles
causas de nuestro problema planteado.
Implementar y aplicar estrategia didáctica con contenidos del área de
comunicación
Procesamiento de los datos con el software estadístico “SPSS”.
Evaluar los resultados después de la aplicación de la estrategia didáctica

5. MARCO TEORICO
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
................................
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
Teoría General de los Sistemas.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
 El Conectivismo: Una teoría de Aprendizaje para la era Digital.
 El constructivismo.
FUNDAMENTO DE LAS ESTRATEGIAS
 Las tic como estrategias de enseñanza
 La web 2.0
:

6. HIPÓTESIS
SI SE APLICA UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA APOYADO EN EL USO DE LAS
TICS, BASADO EN LAS TEORÍAS DE COMPRENSIÓN LECTORA, DE PILAR
NÚÑEZ DELGADO; ENTONCES SE CONTRIBUIRÁ A MEJORAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA, EN EL NIVEL CRÍTICO, DE LOS ESTUDIANTES
DEL PRIMER CICLO DE ESTUDIOS, DEL MODULO DE COMUNICACIÓN, DE
LA ESPECIALIDAD DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA, ADMINISTRACIÓN Y
CONTABILIDAD, DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICA, “PASCUAL SACO Y OLIVEROS”, DE LA PROVINCIA DE
LAMBAYEQUE, EN EL 2011.

7. MARCO METODOLOGICO
DISEÑO DE CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS
PARA NUESTRO ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN SE HA OPTADO POR EL DISEÑO
LLAMADO CLÁSICO (UN GRUPO CONTROL Y OTRO EXPERIMENTAL); CUYO DISEÑO
ES EL SIGUIENTE:
YE 01 X 03
YC 02 04
DÓNDE:
YE : GRUPO EXPERIMENTAL
YC : GRUPO CONTROL
01,02 : PRE TEST
03,04 : POS TEST
X : APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO “WEBQUEST”
: PASO DEL TIEMPO.

8. VARIABLES
SUB
VARIABLES INDICADORES INDICES TECNICAS
INDICADORES
Propicia la Tiene iniciativa. a).Siempre Encuesta
Estrategias práctica de la Esta motivado b).A veces Observación
didácticas lectura. c).Nunca
apoyadas en el Toma en cuenta el
uso de las TICs tono y timbre de
voz.
Mejorar la Identifica la idea Es ingenioso a).Si Observación
comprensión central. Es creativo b).No Observación
lectora, en el Establece
nivel critico relaciones causa-
efecto

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
TIEMPOS AG SE OC NO DI EN FE MA AB MA JU JU
ETAPAS
1. Elaboración del proyecto x
2. Presentación del Proyecto. x
3. Revisión bibliográfica. x x x x x x X x
4. Elaboración instrumentos. x x
5. Aplicación instrumentos. x x
6. Tabulación de datos. x x
7. Elaboración del Informe X x
8. Presentación del Informe x
9.Sustentacion x
Del informe

10. PRESUPUESTO
Se ha calculado un presupuesto de 2,000.00 nuevos
soles, aproximadamente.

11. ANALISIS DE DATOS CON SOFTWARE
SPSS (PASW STATISTICS 18)