O documento discute as funções da avaliação da aprendizagem, incluindo diagnosticar, retroinformar e favorecer o desenvolvimento individual do aluno. Também aborda tendências da avaliação, como avaliação versus medição e aprendizagem versus notas, e procedimentos de avaliação como testes, auto-relatos e observação. Além disso, discute a avaliação institucional para subsidiar a tomada de decisões visando o aprimoramento do trabalho escolar.