O documento discute o ensino de língua portuguesa no ambiente virtual. Ele explica como a educação a distância se baseia nos modelos de fordismo e pós-fordismo e como racionalização, divisão do trabalho e produção em massa são importantes. Também descreve como a educação a distância depende da iniciativa do aluno e como os objetivos do docente incluem estruturação, solicitação, resposta e reação para permitir a interação entre docentes e discentes.

1. O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA:
INTER-AÇÃO PELA LINGUAGEM E
SUA SUBJETIVIDADE NO AMBIENTE
VIRTUAL

2. A EaD baseou-se em modelos
teóricos da economia e da
sociologia industrial nos
paradigmas do fordismo e pós-
fordismo

3. A racionalização, divisão do
trabalho e a produção de massa
são três tópicos para ada EaD.

4. A EaD depende da
iniciativa individual do
aluno e da sua
capacidade de trabalhar
por si próprio, o discente
não pode ter uma postura
de mero receptor de
conhecimento.

5. Os objetivos do docente abarcam
quatro movimentos; estruturação,
solicitação, resposta e reação, os
quais possibilitam o processo de
interação entre os docentes e
discentes.

6. O discurso objetivo procura
apagar qualquer qualquer
vestígio da existência de um
enunciador individual
E o subjetivo se confessa
explicitamente como sendo a fonte
avaliadora da asserção.