8. Es transformar las practicas que realiza un docente, ósea que
consiste en construir lasos entre lo que se hace en el aula y los
nuevos retos educativos que se presentan y que responden a los
actuales enfoques de la educación , así como en la incorporación de
estrategias didácticas novedosas y el desarrollo de nuevas
competencias profesionales que implican un proceso de
actualización.
La reflexión de la practica docente permite comprender las
diversas transformaciones que se viven en el ámbito personal y
profesional, y se convierte en necesaria cuando se pretende la
mejora permanente del quehacer del maestro, acción que se
maximiza al presentarse un cambio de paradigmas o un nuevo
enfoque curricular.
La practica docente no se da en el vacío ni en la ilusión de
improvisación y lucidez del maestro, sino, mas bien, en un
hambitus social.