SESIONES DE APRENDIZAJES

1. ASIGNATURA : Practica profesional V
DOCENTE :Mary Juana Alarcón Neyra
INTEGRANTES :
Alejos Chuqui Jessica.
Gutierrez Cruz Juvixza.
Mendocilla Méndez Silvia.
Terry Milla Elizabeth.
AÑO :
2015

2. Se localiza en el distrito de Chimbote,
perteneciente a la provincia de Santa del
departamento de Ancash, Perú.

4. PRACTICANTES

5. SESIÓN DE
APRENDIZAJE
1. Datos generales
1.1.-Institución Educativa : N°1613 “Cascajal Bajo”
1.2.-Ciclo : VIII
1.3.-Nombre de la actividad: “Los medios de transportes de mi
comunidad”
1.4.-Edad : 4 años.
1.5.-Temporalización : 1 hr. aproximadamente.
.

6. LOS MEDIOS DE
TRANSPORTES DE MI
COMUNIDAD

7. Áreas Competencias Capacidades Indicadores Instrumento de
evaluación
COMUNICACIÓN
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
EXPRESIÓN ORAL
Infiere el significado de
los textos orales.
Aplica variados recursos
expresivos según
distintas situaciones
comunicativas.
Explica las relaciones de causa-efecto entre ideas
escuchadas sobre los medios de transporte.
Realiza gestos y movimientos cuando participa
acerca de los medios de transportes..
Escala valorativa.
MATEMÁTICA
NUMERO Y
OPERACIONES
Comunica las situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Observa de los medios de transportes de su
comunidad, usando los cuantificadores « muchos,
pocos, ninguno»
II. Selección de competencias, capacidades e Indicadores

8. III. Desarrollo de la actividad de aprendizaje
FASES PROCESOS METODOLÓGICOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
I
N
I
C
I
O
M
O
T
I
V
A
C
I
O
N
Motivación:
Se presenta un sombrero mágico para motivar el interés de los niños. Que va a contener
adivinanza ,se empezará leyendo y los niños e irán adivinando y se les mostrará la imagen
correspondiente.
Escuchamos una canción.
EL AUTO DE PAPÁ
En el auto de papá
en el auto de papá
nos iremos a pasear(bis)
nos vamos de paseo tititi
en un auto nuevo tititi
Adivinanzas
Canción
sombrero mágico
10 min
Saberes previos: Fomentamos dialogo
• ¿Cómo llegan hasta el jardín las profesoras?
• ¿Cómo es un auto?
• ¿Cuándo lo utilizamos ?
• si quieren viajar de cascajal a Chimbote ¿ En qué medio de transporte se van ?
• ¿Que medios de transportes conocen ?
Lluvia de ideas
Interrogantes
pizarra
5 min
Conflicto cognitivo:
¿Cuáles son los medios de transportes que existen en la comunidad de “Cascajal Bajo”? Interrogantes 10 min
Tiene motor, cuatro ruedas
Te lleva a todas partes
Soy muy veloz.

9. P
R
O
C
E
S
O
Nuevo conocimiento:
Se le brindara a los niños información con ayuda de un mural sobre Los medios de transportes
de la comunidad “Cascajal bajo ”, estos medios permiten el traslado de personas y mercancías
que sirven para transportar de un lugar a otro .
Medio Terrestre: son los que se desplazan por tierra y los que tienen ruedas,vehículos
motorizados y no motorizados.
Así buscando promover la adquisición de nuevos conocimientos en el niño.
Observación Mural donde se
desplazan los
medios de
transportes.
10 min
Construcción del aprendizaje:
Se establece las normas de convivencia con la participación de los niños para poder realizar la
salida a la comunidad “Cascajal bajo ”,
Se realiza un recorrido para poder reconocer los vehículos motorizados y no motorizados.
Se fomenta el diálogo
¿Qué vehículos pasaran en la pista de nuestra comunidad?
Observación
Experiencia
directa.
25 min
Aplicación de lo aprendido:
A cada niño se les brindara una hoja de aplicación donde tendrán que dibujar los vehículos
motorizados y no motorizados que observaron en el paseo ,luego escriben de acuerdo a sus
posibilidades.
Trabajo
individual
• hoja de
aplicación
25min

10. APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO

11. C
I
E
R
R
E
Evaluación y meta cognición:
Se les cuestionará acerca de lo que hicieron el día de
hoy:
¿Les gusto la actividad? Qué aprendimos hoy?
¿Como se sintieron?
¿ les gusto? ¿Fue fácil o difícil? ¿Por qué?
Interrogantes
Dialogo
Asamblea 5min

12. IV Instrumento de evaluación
ESCALA VALORATIVA
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
EXPRESIÓN ORAL NUMERO Y
OPERACIONES
CAPACIDADES
Infiere el significado de los
textos orales.
Aplica variados recursos
expresivos según distintas
situaciones comunicativas
Comunica las situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
INDICADORES Explica las relaciones de
causa-efecto entre ideas
escuchadas sobre los medios
de transporte.
Realiza gestos y
movimientos cuando
participa acerca de los
medios de transportes.
Observa de los medios de
transportes de su
comunidad, usando los
cuantificadores « muchos,
pocos, ninguno»
1. Estrella
2. Diego
3. Jade
4. Shavi

13. Información teórica
LOS MEDIOS DE TRANSPORTES
Son medio de traslado de personas o bienes desde un lugar hasta
otro. El transporte comercial moderno está
al servicio del interés público e incluye todos los medios e
infraestructuras implicadas en el movimiento de las personas o
bienes, así como los servicios de recepción, entrega y manipulación
de tales bienes.
El transporte comercial de personas se clasifica como servicio de
pasajeros y el de bienes como servicio de mercancías. Como en todo
el mundo, el transporte es y ha sido un elemento central para el
progreso de las distintas civilizaciones y culturas. es por ello que se
clasifican en:
• Terrestre: son los que se desplazan por tierra y son los que
tienen ruedas( automovil,tren ,bicicleta, moto taxi, combi,etc).

14. ANEXOS

15. Se les presento un pictograma
acerca de los ingredientes para
realizar el experimento “tinte
casero “
identificaban las cantidad de silaba de
cada material.
SESION DE APRENDIZAJE
“HACEMOS UN TINTE CASERO”

16. Se les presenta una caja sorpresa donde se encontrará los materiales
que se utilizara para el desarrollo del experimento “Hacemos un tinte
casero”, en el cual es explorado por los niños.

17. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

18. RECREO EDUCATIVOS
Arman los medios de transportes terrestre, aéreo y
marítimo
Avión

19. SECUENCIA DE ANIMALES

20. SESION DE APRENDIZAJE
“VOLCAN DE COLORES”
Se le presento el pictograma en el
cual se consideró los materiales
para realizar el experimento del
volcán de colores.

21. APLICACIÓN DE LO APRENDIDOCONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

22. MOMENTO GRAFICO PLASTICO
“DECORAMOS EL VOLCAN ”

23. MOMENTO GRAFICO PALSTICO
“SANTA ROSA DE LIMA”

24. SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA

25. SESION DE APRENDIZAJE
“LOS MEDIOS DE TRANPORTES”

26. SESION DE APRENDIZAJE
“EDUCACION VIAL”

27. SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CONOCEMOS SOBRE LAS PERSONAS,LOS VEHICULOS
Y LAS VIAS DE DESPLAZAMIENTO

28. DRAMATIZACIÓN

29. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

30. Hubo un poco de dificultad en el principio de las actividades,
porque nos costó un poco de trabajo el buscar y crear las
actividades que se basen en las capacidades elegidas.
Seguir practicando y dando lo mejor de mí, esforzándome cada
día para realizar correctamente las sesiones de aprendizajes .Para
cuando tenga cuidado en ejecutar sesiones de aprendizajes con los
niños en el próxima I.E. lo realice.
Dificultad para controlar y tener dominio de grupo.

31. Conocer un poco más a los niños.
Captar la atención de los niños y niñas.
Que los niños y niñas me aprecien.
Desarrollar mi creatividad de una mejor manera, al crear las
sesiones de aprendizaje de una manera didáctica.
Respetar la secuencia o los pasos de las sesiones de aprendizajes
en el momento de ejecutarlas.
Desarrollar mejor la paciencia. Sin dudar la experiencia fue
enriquecedora y me gustaría repetirla.

32. Me comprometo a ser más dinámica al momento de ejecutar
,como practicantes en Educación Inicial, es el realizar las
sesiones de aprendizaje, pensando siempre en las
necesidades de los niños.
Buscando técnicas nuevas, e innovadoras, para que de esa
manera, para los niños y niñas sea algo nuevo.
Mostrarle al niño siempre la confianza que ellos necesitan
para que de esa manera ellos siempre expresen lo que
sienten.
Me comprometo a realizar mejores materiales de trabajo.