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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
•FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
•LÓGICA
•ELIZABETH CAICEDO
FUNCIONES
MENTALES
SUPERIORES
Y LÓGICA
CAPACIDADES que ponen en juego:
-La INTEGRIDAD de un sistema de ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACION PERCEPTUAL, ( percepción: sensación interior
resultante de una impresión material hecha en los sentidos -
diccionario)
- La REMEMORACION del aprendizaje anterior
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- La INTEGRIDAD de LOS MECANISMOS
CORTICOSUBCORTICALES que sustentan el PENSAMIENTO
- La CAPACIDAD de tratar DOS Ó MÁS INFORMACIONES
ESTAS CARACTERÍSTICAS, SEPARAN
A NUESTRA ESPECIE DE LAS DEMÁS,
PORQUE
EN EL HOMBRE HAN ALCANZADO
UN DESARROLLO TAL QUE LE
PERMITE, EN BUENA
MEDIDA, MODIFICAR EL AMBIENTE
Y LAS CIRCUNSTANCIAS EN LAS
QUE VIVE.
Las FUNCIONES
CEREBRALES SUPERIORES SE ADQUIEREN Y SE DESARROLLAN
A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN SOCIAL, a diferencia de las
funciones mentales inferiores, que son funciones naturales y están
determinadas genéticamente, es decir nos limitan en nuestro
comportamiento a una reacción o respuesta al ambiente.
Las FUNCIONES SUPERIORES SON MEDIADAS
CULTURALMENTE. El conocimiento es el resultado de la interacción
social, en la interacción con los demás adquirimos conciencia de nosotros,
adquirimos el uso de los símbolos, que, a su vez, nos permiten pensar en
formas cada vez más complejas.
¿CUÁLES SON?
 ATENCION
 MEMORIA
 FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORES:
 - PLANIFICACION
 - CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN
 - RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 - CAPACIDAD JUDICATIVA
 LENGUAJE Y
 HABLA
ATENCIÓN
Es una función en virtud de la cual UN ESTÍMULO O UN
OBJETO SE SITÚA EN EL FOCO de la conciencia, distinguiéndose con
precisión del resto, por desplazamiento, por atenuación o por inhibición de
estímulos irrelevantes.
Atención espontánea: Es la solicitada por valores intrínsecos del estímulo
en relación con las necesidades ó intereses del organismo
Atención voluntaria: Aquí media una decisión del sujeto para movilizarla,
focalizarla y mantener la atención.
MEMORIA
 FACULTAD DEL CEREBRO
 QUE PERMITE REGISTRAR
EXPERIENCIAS NUEVAS, Y
 RECORDAR OTRAS PASADAS.
Dicho en otros términos, es la
 capacidad de incorporar, almacenar
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 Se pueden distinguir varias fases o
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FUNCIONES INTELECTUALES
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Se trata de las funciones de más alta
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normal funcionamiento de los lóbulos
frontales con los sectores
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la conducta y por eso participan
en la
.- PLANIFICACION
- CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- CAPACIDAD JUDICATIVA-
APTITUDES SECUENCIALES
- FLEXIBILIDAD MENTAL
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LENGUAJE Y HABLA
 El lenguaje es un código de sonidos
ó gráficos que
 sirven para la comunicación social
entre los seres humanos.
 Surge de un
proceso evolutivo que descansa en
un
 conjunto de modificaciones
morfológicas y funcionales de la
especie. Sirva
 como ejemplo el aparato fonatorio y
respiratorio del ser humano.
 La GRAMATICA estudia el
lenguaje,
 La SEMANTICA el significado de
las palabras
 Y la SINTAXISIS su combinación
ALTERACIÓN DEL LENGUAJE Y
HABLA

AFASIA: Pérdida o trastorno de la
producción , comprensión o
ambos.(lesiones encefálicas)
 •
 CONFUSIÓN, DELIRIO Y
DEMENCIA: Trastornos del habla y
del lenguaje.(funciones mentales
superiores)
 •
 DISARTRIAS O ANARTRIAS:
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(parálisis, rigidez o espasmos
repetitivos)
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 AFONÍA Y DISFONÍA: Pérdida de la
voz(trastorno laringe o inervación
Funciones mentales supoeriores, lógica por Elizabeth Caicedo
CONCEPTOEs una ciencia formal que estudia la estructura del
conocimiento intelectual.
Con frecuencia se define a la lógica como el estudio de
las formas del conocimiento en general y del
conocimiento científico en particular.
Se trata de una ciencia formal que no tiene contenido,
sino que se dedica al estudio de las formas válidas de
inferencia. Es decir, se trata del estudio de los métodos y
los principios utilizados para distinguir el razonamiento
correcto del incorrecto.
Lógica formal
Aristóteles está considerado como el padre de la lógica formal fue
pionero al utilizar la noción para referirse al estudio de los
argumentos como manifestadores de la verdad en la ciencia, y al
plantear la deducción como el argumento válido.
La lógica formal, a diferencia de la lógica informal, se dedica al
estudio de la deducción mediante la construcción de lenguajes
formales, sistemas deductivos y semánticas formales. La idea es que
estas construcciones capturen las características esenciales de las
inferencias válidas en los lenguajes naturales, pero que al ser
estructuras formales y susceptibles de análisis matemático,
permiten realizar demostraciones rigurosas sobre ellas.
La lógica formal no debe ser confundida con la lógica matemática
antes llamada lógica simbólica, que es una subdisciplina de la
lógica formal.
Dentro de la lógica formal clásica podemos distinguir
cuatro tipos:
Lógica de enunciados.-
Estudia la validez de los
razonamientos teniendo en cuenta
únicamente el valor de la verdad
(verdadero o falso) de cada enunciado
tomando los enunciados en bloque
sin analizarlos previamente.
Lógica de predicados.-
Analiza la estructura interna de los
enunciados atribuyendo una
propiedad al sujeto.
Lógica de clases.-
Al contrario que la lógica de
predicados, este atribuye individuos y
clases a las características.
Lógica de relaciones.-
Incorpora a su lenguaje reglas que son
necesarios para expresar en
enunciado.
Lógica informal
Es el estudio metódico de los argumentos probables desde la
retórica, la oratoria y la filosofía, entre otras ciencias. Se
especializa en la identificación de falacias y paradojas, y en la
construcción correcta de los discursos. Esta parte de la lógica
se dedica principalmente a diferenciar entre formas correctas
e incorrectas en que se desarrolla el lenguaje y el
pensamiento cotidiano, en especial al estudio de los procesos
para obtener conclusiones a partir de información dada. Parte
del principio que el pensamiento y el lenguaje humano es a
menudo incorrecto, o tendencioso. Se le atribuyen sus inicios
a Aristóteles, que hizo el primer estudio de las falacias
lógicas, que se encuentran en la vida cotidiana.
Falacias informales.- son razonamientos no válidos que pueden parecer ciertos. En
este caso las estudia la lógica informal y podemos distinguir varios tipos:
TIPOS EXPLICACION EJEMPLOS
Falacia ad
verecundiam
Defiende una teoría debido a que
ha sido dada por algún personaje
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Los filósofos de la
Antigüedad Clásica
afirman que la Tierra
esta quieta
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hominem
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baculum o
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suspenderás.
TIPOS EXPLICACION EJEMPLOS
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levantar un coche,
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Generalizaci
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debido a su escasez de ejemplos
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Todos los seres vivos
que viven bajo el mar
son peces.
Falsa causa
Es una de las más notables y es
que se corresponde a aquella
respuesta que no es admitida de
forma coherente.
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porque rompí un
espejo.
Sistemas lógicos
Se podría definir a un sistema lógico como un conjunto de cosas, que nos ayudan
en la toma de decisiones que sean lo más convenientemente posible.
Esta compuesto por:
 Un conjunto de símbolos primitivos (el alfabeto, o vocabulario).
 Un conjunto de reglas de formación (la gramática) que nos dice cómo construir
fórmulas bien formadas a partir de los símbolos primitivos.
 Un conjunto de axiomas o esquemas de axiomas. Cada axioma debe ser una
fórmula bien formada.
 Un conjunto de reglas de inferencia. Estas reglas determinan qué fórmulas
pueden inferirse de qué fórmulas. Por ejemplo, una regla de inferencia clásica
es el modus ponens, según el cual, dada una fórmula A, y otra fórmula A → B,
la regla nos permite afirmar que B.
 Una interpretación formal. En los lenguajes naturales, una misma palabra
puede significar diversas cosas dependiendo de la interpretación que se le dé.
Las interpretaciones formales asignan significados inequívocos a los símbolos,
y valores de verdad a las fórmulas.
Lógicas clásicas.
Los sistemas lógicos clásicos son los más estudiados y
utilizados de todos, y se caracterizan por incorporar
ciertos principios tradicionales que otras lógicas
rechazan. Algunos de estos principios son: el principio
de tercero excluido, el principio de no contradicción, el
principio de explosión y la monoticidad de la
implicación.
Entre los sistemas lógicos clásicos se encuentran:
Lógicas no clásicas
Los sistemas lógicos no clásicos son aquellos que rechazan uno o varios de los
principios de la lógica clásica. Algunos de estos sistemas son:
 Lógica difusa: Es una lógica plurivalente que rechaza el principio del tercero
excluido y propone un número infinito de valores de verdad.
 Lógica relevante: Es una lógica paraconsistente que evita el principio de explosión
al exigir que para que un argumento sea válido, las premisas y la conclusión
deben compartir al menos una variable proposicional.
 Lógica cuántica: Desarrollada para lidiar con razonamientos en el campo de la
mecánica cuántica; su característica más notable es el rechazo de la propiedad
distributiva.
 Lógica no monotónica: Una lógica no monotónica es una lógica donde, al agregar
una fórmula a una teoría cualquiera, es posible que el conjunto de
consecuencias de esa teoría se reduzca.
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Lógicas modales
Las lógicas modales están diseñadas para tratar con expresiones que
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califica a un juicio verdadero como verdadero en cualquier momento, es
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 Lógica modal: Trata con las nociones de necesidad, posibilidad,
imposibilidad y contingencia.
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 Lógica temporal: Abarca operadores temporales como «siempre»,
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  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN •FUNCIONES MENTALES SUPERIORES •LÓGICA •ELIZABETH CAICEDO
  • 3. CAPACIDADES que ponen en juego: -La INTEGRIDAD de un sistema de ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION PERCEPTUAL, ( percepción: sensación interior resultante de una impresión material hecha en los sentidos - diccionario) - La REMEMORACION del aprendizaje anterior - - La INTEGRIDAD de LOS MECANISMOS CORTICOSUBCORTICALES que sustentan el PENSAMIENTO - La CAPACIDAD de tratar DOS Ó MÁS INFORMACIONES
  • 4. ESTAS CARACTERÍSTICAS, SEPARAN A NUESTRA ESPECIE DE LAS DEMÁS, PORQUE EN EL HOMBRE HAN ALCANZADO UN DESARROLLO TAL QUE LE PERMITE, EN BUENA MEDIDA, MODIFICAR EL AMBIENTE Y LAS CIRCUNSTANCIAS EN LAS QUE VIVE.
  • 5. Las FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES SE ADQUIEREN Y SE DESARROLLAN A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN SOCIAL, a diferencia de las funciones mentales inferiores, que son funciones naturales y están determinadas genéticamente, es decir nos limitan en nuestro comportamiento a una reacción o respuesta al ambiente. Las FUNCIONES SUPERIORES SON MEDIADAS CULTURALMENTE. El conocimiento es el resultado de la interacción social, en la interacción con los demás adquirimos conciencia de nosotros, adquirimos el uso de los símbolos, que, a su vez, nos permiten pensar en formas cada vez más complejas.
  • 6. ¿CUÁLES SON?  ATENCION  MEMORIA  FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORES:  - PLANIFICACION  - CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN  - RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  - CAPACIDAD JUDICATIVA  LENGUAJE Y  HABLA
  • 7. ATENCIÓN Es una función en virtud de la cual UN ESTÍMULO O UN OBJETO SE SITÚA EN EL FOCO de la conciencia, distinguiéndose con precisión del resto, por desplazamiento, por atenuación o por inhibición de estímulos irrelevantes. Atención espontánea: Es la solicitada por valores intrínsecos del estímulo en relación con las necesidades ó intereses del organismo Atención voluntaria: Aquí media una decisión del sujeto para movilizarla, focalizarla y mantener la atención.
  • 8. MEMORIA  FACULTAD DEL CEREBRO  QUE PERMITE REGISTRAR EXPERIENCIAS NUEVAS, Y  RECORDAR OTRAS PASADAS. Dicho en otros términos, es la  capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.  Se pueden distinguir varias fases o secuencias:  1-APRENDIZAJE. Recepción y registro de la información  2-ALMACENAMIENTO: Computa su codificación cerebral  3- RECUERDO ( evocación, y reconocimiento)
  • 9. FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORES Se trata de las funciones de más alta jerarquía y están aseguradas por el normal funcionamiento de los lóbulos frontales con los sectores multimodales de la parte posterior del cerebro. De esto surge el papel ejecutivo sobre la conducta y por eso participan en la .- PLANIFICACION - CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN - RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS - CAPACIDAD JUDICATIVA- APTITUDES SECUENCIALES - FLEXIBILIDAD MENTAL - ESTRUCTURA DE PERSONALIDAD
  • 10. LENGUAJE Y HABLA  El lenguaje es un código de sonidos ó gráficos que  sirven para la comunicación social entre los seres humanos.  Surge de un proceso evolutivo que descansa en un  conjunto de modificaciones morfológicas y funcionales de la especie. Sirva  como ejemplo el aparato fonatorio y respiratorio del ser humano.  La GRAMATICA estudia el lenguaje,  La SEMANTICA el significado de las palabras  Y la SINTAXISIS su combinación
  • 11. ALTERACIÓN DEL LENGUAJE Y HABLA  AFASIA: Pérdida o trastorno de la producción , comprensión o ambos.(lesiones encefálicas)  •  CONFUSIÓN, DELIRIO Y DEMENCIA: Trastornos del habla y del lenguaje.(funciones mentales superiores)  •  DISARTRIAS O ANARTRIAS: Defectos en la articulación. (parálisis, rigidez o espasmos repetitivos)  •  AFONÍA Y DISFONÍA: Pérdida de la voz(trastorno laringe o inervación
  • 13. CONCEPTOEs una ciencia formal que estudia la estructura del conocimiento intelectual. Con frecuencia se define a la lógica como el estudio de las formas del conocimiento en general y del conocimiento científico en particular. Se trata de una ciencia formal que no tiene contenido, sino que se dedica al estudio de las formas válidas de inferencia. Es decir, se trata del estudio de los métodos y los principios utilizados para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto.
  • 14. Lógica formal Aristóteles está considerado como el padre de la lógica formal fue pionero al utilizar la noción para referirse al estudio de los argumentos como manifestadores de la verdad en la ciencia, y al plantear la deducción como el argumento válido. La lógica formal, a diferencia de la lógica informal, se dedica al estudio de la deducción mediante la construcción de lenguajes formales, sistemas deductivos y semánticas formales. La idea es que estas construcciones capturen las características esenciales de las inferencias válidas en los lenguajes naturales, pero que al ser estructuras formales y susceptibles de análisis matemático, permiten realizar demostraciones rigurosas sobre ellas. La lógica formal no debe ser confundida con la lógica matemática antes llamada lógica simbólica, que es una subdisciplina de la lógica formal.
  • 15. Dentro de la lógica formal clásica podemos distinguir cuatro tipos: Lógica de enunciados.- Estudia la validez de los razonamientos teniendo en cuenta únicamente el valor de la verdad (verdadero o falso) de cada enunciado tomando los enunciados en bloque sin analizarlos previamente. Lógica de predicados.- Analiza la estructura interna de los enunciados atribuyendo una propiedad al sujeto. Lógica de clases.- Al contrario que la lógica de predicados, este atribuye individuos y clases a las características. Lógica de relaciones.- Incorpora a su lenguaje reglas que son necesarios para expresar en enunciado.
  • 16. Lógica informal Es el estudio metódico de los argumentos probables desde la retórica, la oratoria y la filosofía, entre otras ciencias. Se especializa en la identificación de falacias y paradojas, y en la construcción correcta de los discursos. Esta parte de la lógica se dedica principalmente a diferenciar entre formas correctas e incorrectas en que se desarrolla el lenguaje y el pensamiento cotidiano, en especial al estudio de los procesos para obtener conclusiones a partir de información dada. Parte del principio que el pensamiento y el lenguaje humano es a menudo incorrecto, o tendencioso. Se le atribuyen sus inicios a Aristóteles, que hizo el primer estudio de las falacias lógicas, que se encuentran en la vida cotidiana.
  • 17. Falacias informales.- son razonamientos no válidos que pueden parecer ciertos. En este caso las estudia la lógica informal y podemos distinguir varios tipos: TIPOS EXPLICACION EJEMPLOS Falacia ad verecundiam Defiende una teoría debido a que ha sido dada por algún personaje famoso en el tema. Los filósofos de la Antigüedad Clásica afirman que la Tierra esta quieta Falacia ad hominem Se intenta rebatir una afirmación/negación debido a que se está en contra de la persona. Tú no eres mi amigo así que debes estar mintiéndome. Falacia ad populum Se llega a una conclusión apelando los sentimientos, emociones o prejuicios. Estoy en contra de los inmigrantes porque nos quitan el trabajo. Falacia ad ignoratiam Es defender algo que es totalmente erróneo por el simple hecho de carecer de respuestas. Como nadie ha visto a Dios, no existe. Falacia ad baculum o al garrote Se presiona a alguien mediante amenazas o coacciones para aceptar un razonamiento. Si haces eso así, suspenderás.
  • 18. TIPOS EXPLICACION EJEMPLOS Falacia semántica Expresa una confusión de términos lingüísticos. Si un gato se usa para levantar un coche, traeré a mi mascota para que lo haga. Falacia circular Se llega a una conclusión mediante una respuesta inválida. La Tierra se mueve porque no está quieta. Generalizaci ón indebida El razonamiento es incierto debido a su escasez de ejemplos o estudios. Todos los seres vivos que viven bajo el mar son peces. Falsa causa Es una de las más notables y es que se corresponde a aquella respuesta que no es admitida de forma coherente. Tengo mala suerte porque rompí un espejo.
  • 19. Sistemas lógicos Se podría definir a un sistema lógico como un conjunto de cosas, que nos ayudan en la toma de decisiones que sean lo más convenientemente posible. Esta compuesto por:  Un conjunto de símbolos primitivos (el alfabeto, o vocabulario).  Un conjunto de reglas de formación (la gramática) que nos dice cómo construir fórmulas bien formadas a partir de los símbolos primitivos.  Un conjunto de axiomas o esquemas de axiomas. Cada axioma debe ser una fórmula bien formada.  Un conjunto de reglas de inferencia. Estas reglas determinan qué fórmulas pueden inferirse de qué fórmulas. Por ejemplo, una regla de inferencia clásica es el modus ponens, según el cual, dada una fórmula A, y otra fórmula A → B, la regla nos permite afirmar que B.  Una interpretación formal. En los lenguajes naturales, una misma palabra puede significar diversas cosas dependiendo de la interpretación que se le dé. Las interpretaciones formales asignan significados inequívocos a los símbolos, y valores de verdad a las fórmulas.
  • 20. Lógicas clásicas. Los sistemas lógicos clásicos son los más estudiados y utilizados de todos, y se caracterizan por incorporar ciertos principios tradicionales que otras lógicas rechazan. Algunos de estos principios son: el principio de tercero excluido, el principio de no contradicción, el principio de explosión y la monoticidad de la implicación. Entre los sistemas lógicos clásicos se encuentran:
  • 21. Lógicas no clásicas Los sistemas lógicos no clásicos son aquellos que rechazan uno o varios de los principios de la lógica clásica. Algunos de estos sistemas son:  Lógica difusa: Es una lógica plurivalente que rechaza el principio del tercero excluido y propone un número infinito de valores de verdad.  Lógica relevante: Es una lógica paraconsistente que evita el principio de explosión al exigir que para que un argumento sea válido, las premisas y la conclusión deben compartir al menos una variable proposicional.  Lógica cuántica: Desarrollada para lidiar con razonamientos en el campo de la mecánica cuántica; su característica más notable es el rechazo de la propiedad distributiva.  Lógica no monotónica: Una lógica no monotónica es una lógica donde, al agregar una fórmula a una teoría cualquiera, es posible que el conjunto de consecuencias de esa teoría se reduzca.  Lógica intuicionista: Enfatiza las pruebas, en vez de la verdad, a lo largo de las transformaciones de las proposiciones.
  • 22. Lógicas modales Las lógicas modales están diseñadas para tratar con expresiones que califican la verdad de los juicios. Así por ejemplo, la expresión «siempre» califica a un juicio verdadero como verdadero en cualquier momento, es decir, siempre. No es lo mismo decir «está lloviendo» que decir «siempre está lloviendo».  Lógica modal: Trata con las nociones de necesidad, posibilidad, imposibilidad y contingencia.  Lógica deóntica: Se ocupa de las nociones morales de obligación y permisibilidad.  Lógica temporal: Abarca operadores temporales como «siempre», «nunca», «antes», «después», etc.  Lógica epistémica: Es la lógica que formaliza los razonamientos relacionados con el conocimiento.  Lógica doxástica: Es la lógica que trata con los razonamientos acerca de las creencias.