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Internate Bayern: Keine Schulfächer sondern Menschen
Erziehung
Anders als im öffentlichen Schulsystem, das die Einzelpersönlichkeiten kaum
berücksichtigen kann, legen an den Internaten Bayern die Konzentration auf das
Individuum, der regelmäßige intensive Blick über den schulischen Tellerrand hinaus, eine
permanente Rückkopplung zwischen Lehrern und Schülern sowie die Anleitung zum
„selber-lernen-wollen“ eine feste Basis für eine nachhaltige Persönlichkeitsentwicklung.
Die Internate garantieren kleine Klassen mit durchschnittlich 15 bis 20 Schülern; jeder
Schüler wird im Schnitt von drei Lehrern und Pädagogen betreut und es fallen kaum
Stunden aus. Die Erfolgsquote beim anspruchsvollen bayerischen Abitur liegt deshalb bei
respektablen 98 Prozent. Als Rüstzeug für eine erfolgreiche und verantwortungsvolle
Zukunft werden an den Internaten Bayern aber nicht nur das in den Lehrplänen
vorgeschriebene Sachwissen, sondern auch wichtige Zukunftskompetenzen vermittelt.
Eine umfassende Persönlichkeitsbildung endet deshalb nicht mit Unterrichtsschluss – Lernen und Leben werden als Einheit betrachtet.
Nachhaltige Persönlichkeitsentwicklung durch intensive Betreuung
In Arbeitsgruppen am Nachmittag werden außerschulische Interessen, Begabungen und Sozialkompetenzen vertieft und gefördert. So
erhalten die Schüler die Möglichkeit, sich Erfolgserlebnisse und Anerkennung auch außerhalb der Schule zu erarbeiten. Das Angebot
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2. reicht deshalb auch vom künstlerisch-musischen über den handwerklichen bis hin zum sportlichen Bereich. In allen Altersstufen
kommt zudem der sozialen Arbeit eine besondere Bedeutung zu, die von den Schülern aber nicht als Pflicht, sondern als Aufgabe
betrachtet und mit großem Ernst betrieben wird.
Mehr Leistung durch Fördern und Fordern
Die Schüler werden nicht nur in ihren individuellen Stärken und Schwächen
gefördert, sondern auch beständig gefordert – ohne zu überfordern. Das Befolgen Erfolgsfaktoren
fester Regeln auf der einen Seite und der verbindliche Umgang auf der anderen Seite Wertorientierung
schließen sich im Miteinander zwischen Schülern und Pädagogen nicht aus, sondern Leben in der Gemeinschaft
bedingen sich gegenseitig – und tragen elementar zu einer umfassenden Erziehung Gezielte Förderung
Kleine Klassen
der Kinder und Jugendlichen bei.
Bayerisches Abitur mit hoher Abschlussquote
Berufschancen durch Netzwerke und Kontakte
Mehr zu unserem Betreuungs- und Förderangebot in einem Artikel auf „Welt Online“
Lesen Sie unseren Fachbeitrag zum Thema Vermittlung von Sozialkompetenz:
Das überlastete Fundament
Auf den ersten Blick erstaunt die Nachricht: Deutschland investiert weniger als zehn Prozent seines Bruttoinlandprodukts in die Bildung
seiner Jugend. Damit belegt Deutschland im internationalen Vergleich den drittletzten Platz. Aber nicht nur finanziell steht die
Bundesrepublik auf den hinteren Rängen. Auch qualitativ muss sich das deutsche Bildungswesen hinten anstellen. Die inhaltliche
Bewertung durch Studien wie PISA oder auch die OECD lassen die Bildung in Deutschland insgesamt schlecht aussehen. Der
Blickwinkel ändert sich aber, wenn etwa Bayern gesondert betrachtet wird – in allen Vergleichen rangieren bayerische Schüler ganz
vorne mit. Das ändert jedoch nichts an der Tatsache, dass derartige Studien ein zu enges und unzeitgemäßes Korsett schnüren, das
sowohl die Schüler als auch deren Bildung eingrenzt. Betrachtet man den Schulalltag heute, fällt auf, dass sich das Programm oftmals
nur noch auf starre Wissensvermittlung konzentriert. Die heutigen Lehrpläne sind so gesehen „Zwangsmaßnahmen“, die die Förderung
und Bildung einer ganzheitlichen Persönlichkeit bei den Schülern nicht verhindert, aber auch nicht fördert. Soziale Kompetenz,
gesellschaftlichen Integration und Kritikfähigkeit – die Vermittlung solcher Eigenschaften einer selbstbewussten und sozialen
Persönlichkeit – kommen zu kurz und fehlen der Gesellschaft damit in der Zukunft.
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