Jean Piaget nació en 1896 en Suiza y fue un psicólogo y epistemólogo suizo conocido por sus estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil. Desarrolló una teoría sobre las etapas del desarrollo cognitivo en niños y adultos. Fundó el Centro Internacional de Epistemología Genética y estudió el desarrollo intelectual de sus propios hijos.

2. Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16
de septiembre de 1980 en Ginebra.
Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y
de Rebecca Jackson.
Jean fue un niño precoz que desarrollo un interés temprano por la
biología y el mundo natural.
Se licenció y doctoró en ciencias naturales en la Universidad de su
ciudad natal en 1918 y en 1919 se desempeñó por un período breve
en la Universidad de Zúrich, donde publico dos trabajos sobre
Psicología, su interés en el Psicoanálisis comenzó en esa época.
Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesor
de Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en diferentes
universidades.
En 1955 Piaget creó el Centro Internacional
de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte. Al calificar
algunas de las tareas del test de inteligencia, Piaget notó que los niños
y jóvenes daban respuestas equivocadas a ciertas preguntas, pero que
estos errores eran consistentes, obedecían a una cierta regularidad
que merecía atención.
Así, Piaget se centro en el patrón de errores que algunos niños tienen
y los adultos ya no mostraban. Esto lo llevó a la hipótesis explicativa
de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es
inherentemente diferente del de los adultos (finalmente llegaría a
proponer una teoría global de las etapas del desarrollo).
En 1923 contrajo matrimonio
con Valentine Châtenay, con
quien tuvo tres hijos: Lucienne,
Laurent y Jacqueline a quienes
Piaget estudió desde su infancia.

3. “La inteligencia es lo que usamos cuando no
sabemos qué hacer”.
Jean Piaget.

4. Se conoce como psicogenética a la disciplina que se dedica a
estudiar el desarrollo de las funciones de la mente
Su teoría psicogenética se considera la columna vertebral de los
estudios sobre el desarrollo intelectual del niño, niña,
adolescente y el adulto, para el autor la lógica se construye de
manera progresiva de acuerdo a sus propias leyes, desde el
nacimiento a lo largo de la vida, atravesando diferentes etapas
antes de llegar a ser adulto.
Piaget empezó a explorar la forma en la que los niños crecen y
desarrollan habilidades del pensamiento, consideraba que el
desarrollo cognitivo es el resultado combinado de la
maduración del cerebro, el sistema nervioso y la adaptación del
ambiente, sus trabajos los realizó con sus propios hijos.

5. Empleó 5 términos fundamentales para describir la dinámica del
desarrollo.
Esquema: representa una estructura mental, patrón de pensamiento que
una persona utiliza para tratar una situación especifica en el ambiente
Adaptación: es el proceso por el cual los niños (as) ajustan su
pensamiento a incluir nueva información que promueva su comprensión
Asimilación: consiste en adquirir nueva información e incorporarla en
os esquemas existentes en repuesta a los nuevos estímulos del ambiente
Acomodación: es lo que permite que la nueva información se ajuste
creando nuevos esquemas
Equilibrio: significa alcanzar un balance entre los esquemas y la
acomodación. El deseo de equilibrio es lo que impulsa al niño por las
etapas del desarrollo cognoscitivo.

6. Los hombres no solo reciben la información sino
que también la procesan.
Crece
La mente Cambia
Se adapta

7. Desarrollo del individuo 4 periodos
Sensoriomotriz: Aprende acerca del mundo (Desde nacimiento a los
2 años).
 Preoperatoria: Los niños adquieren el lenguaje, y aprenden a
manipular los símbolos que presenta el ambiente (Desde 2 a 7 años).
 Operaciones concretas: Muestran mayor capacidad para el
razonamiento lógico, realizan operaciones mentales como.
Clasificación, seriación, inclusión de clase, comprenden el principio
de conservación, las relaciones y las cantidades (Desde los 7 a los 12
años).
 Operaciones formales: Piensa en el futuro, forma ideales, preguntas,
hacen uso de razonamiento inductivo y deductivo. A su ves pueden
emplear lenguaje metafórico y símbolos algebraicos. (De los 12 en
adelante).

8. Para el filósofo suizo Piaget en total son cuatro los elementos clave para
que se produzca el desarrollo mental en un individuo. Pilares todos
ellos que son necesarios pero que no son suficientes por sí mismos sino
que necesitan del resto para complementarse.
En un primer término expone que el primero de dichos elementos es
tanto la maduración como el crecimiento orgánico. La función
principal de este conjunto es “abrir” al individuo nuevas posibilidades
que le permitan, el ir aprendiendo y que vayan surgiendo nuevas
conductas. Algo en lo que indiscutiblemente también jugará un papel
importante la experiencia.
Dicha experiencia y también el ejercicio conforman el segundo grupo
de elementos fundamentales en el desarrollo mental del individuo.
El tercer conjunto de pilares fundamentales en la teoría establecida por
Piaget es el que está formado por las interacciones y las transmisiones
sociales.
Y finalmente el cuarto elemento fundamental en el desarrollo de las
personas es el llamado proceso de equilibrio.

9. •Referencias:
http://definicion.de/psicogenetica/
http://www.actiweb.es/eduinicial/teoriadelap
rendizaje.html