Rapport de stage en entreprise:
du 31 mars au 5 avril
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par Emilie Burnod
( 3e C )
Houston Ballet
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Remerciements
Je remercie :
Kimberly Cedeño (relations publiques), qui m’a aidé avec mon projet
Lacey Chance (relations hu...
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Couverture p. 1
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Partie 1: Présentation de l’entreprise
Histoire: les années 1950’s
La population de Houston a été introduite à la danse pa...
Évolution: En 1987, la compagnie a déménagé à un
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2011, l’entrep...
Partie 2: Présentation du métier d’une personne dans l’entreprise
En quoi consiste votre métier?
Mon métier consiste à fai...
Qu’est-ce qui vous plaît dans votre métier ?
Enseigner la danse car c’est ma passion. J’aime transmettre mes connaissances...
Partie 3 : Bilan Personnel
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Journal de Bord
Date Horaires Ce que j’ai vu, appris ou fait Ce qui m’a plu,
ce que j’ai aime faire
Ce qui m’a deplu
Lundi...
Date Horaires Ce que j’ai vu, appris ou fait Ce qui m’a plu,
ce que j’ai aime faire
Ce qui m’a deplu
Mercredi 3 avril 9h00...
Behind the Scenes: One Week at Houston Ballet
by Emilie Burnod (Academy Level 5 Student)
It’s 9 am. March 31st.
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Even though at the first thought of Houston Ballet, we think of the company productions, there are many other departments ...
Quelques pages du Rapport Annuel de l’entreprise
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Sources
1. Page 4 (photo): https://www.houstonballet.org/Inside_Houston_Ballet/History/
2. Page 4 (logo): http://www.uh.ed...
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  1. 1. Rapport de stage en entreprise: du 31 mars au 5 avril à par Emilie Burnod ( 3e C ) Houston Ballet 1
  2. 2. Remerciements Je remercie : Kimberly Cedeño (relations publiques), qui m’a aidé avec mon projet Lacey Chance (relations humaines), qui m’a accueillie et qui m’a aidé sur ma présentation de l’entreprise du rapport de stage Chase Cobb (manageur des activités éducatives), à qui j’ai posé des questions sur son métier Garth Luther (gestionnaire du bâtiment), qui m’a fait le tour du bâtiment Daisy Perez (assistante éxecutive et liaison du conseil administratif ), qui m’a aidé et donné des projets à faire Jennifer Sommers (coordonatrice en activités éducatives, spécialiste de programmes, professeur de danse ), dont j’ai interviewé pour le rapport de stage Jennifer Steiner (manageuse de la troupe de danse), à qui j’ai posé des questions sur son métier Lacey Chance Chase Cobb 2
  3. 3. Sommaire Couverture p. 1 Remerciements p. 2 Partie 1: Présentation de l’entreprise p. 4 Partie 2: Présentation du métier d’une personne dans l’entreprise p. 6 Partie 3: Bilan Personnel p. 8 Annexe p. 9 Danseuses dans le spectacle La Bayadère Photo par Amitava Sarkar 3
  4. 4. Partie 1: Présentation de l’entreprise Histoire: les années 1950’s La population de Houston a été introduite à la danse par la troupe Ballet Russe de Monte-Carlo qui faisait des spectacles là-bas en tournée. L’ école de danse était créée en 1955 par une danseuse de la troupe, Tatiana Semenova. Le premier bâtiment était un garage transformé en salle de danse. Puis, en 1969, la troupe professionnelle a été cree sous la direction de Nina Popova, aussi une danseuse de Ballet Russe et d'American Ballet Theatre (à New York). Un succès international Actuellement, la troupe de danse (52 danseurs) est la 4e plus grande de l’Amérique et 40% des danseurs viennent de l’école, Houston Ballet Académie. En 2012-2013, la troupe a eu 173 571 de spectateurs. 601 Preston St. Houston, TX 77002 Houston Ballet est un “nonprofit organisation” qui recueille des fonds de donateurs individuels et d’organisations. • Date de création: 1969 • Nombre de salarie et proportion d’hommes et de femmes: 80% de femmes, 20% d’hommes • Budget annuel: $22, 5 million • Compétiteurs: Houston Symphony, Houston Grand Opera 4
  5. 5. Évolution: En 1987, la compagnie a déménagé à un nouveau théâtre: le Wortham Theater Centre. Puis, en avril 2011, l’entreprise s’est agrandie et amélioré en ouvrant un nouveau bâtiment à Downtown car c’est très accessible et c’est dans le “theatre district”. Le bâtiment de 6 étages et de 115 000 m2, s’appelle le “Houston Ballet Center for Danse”. C’est le bâtiment de danse le plus grand aux États- Unis, situé juste derrière le Wortham Théâtre Center. Organigramme du fonctionnement de l’entreprise Conseil d’administration Directeur Artistique Directeur Executif Assistante Houston Ballet Academy et la troupe professionelle (danseurs, orchestre, production, costumieres). Finances, Marketing et technologie, Relations Publiques, Relations Humaines Photo de https://www.houstonballet.org/CenterforDance/More_about_the_New_Home_For_Dance/ 5
  6. 6. Partie 2: Présentation du métier d’une personne dans l’entreprise En quoi consiste votre métier? Mon métier consiste à faire la conception, mise en œuvre, évaluation et l'intégration des programmes d'études pour les activités éducatives, enseignement de danse. Quels sont vos horaires ? Les horaires dépend des jours mais je travaille 40 heures par semaine. Qu’est-ce qui a été déterminant (moments, rencontres…) dans votre orientation et votre parcours pour vous mener jusqu’à ce métier ? Lorsque j’ai vu le ballet Casse-Noisette, j’etais passionnée. Je voulais être une danseuse. Exercez-vous un métier en relation avec votre personnalité ? Je suis très empathique et dynamique. Quelle formation avez-vous suivie ? Je prenait des cours de danse pré-professionnelles. À la fin du lycée, je me suis dit que je ne pouvais pas être une danseuse. J’ai fait mon Bachelor à University of Pennsylvania en Histoire. Puis, un Master à Smith en chorégraphie. Jennifer Sommers: Coordonatrice en Activités Educatives (Education Outreach), Spécialiste de Programmes, Professeur de danse 6
  7. 7. Qu’est-ce qui vous plaît dans votre métier ? Enseigner la danse car c’est ma passion. J’aime transmettre mes connaissances aux enfants et leur faire découvrir la danse. Qu’est-ce qui vous déplaît ? vous ennuie ? Je n’aime pas le côté administratif, lorsqu’ il faut beaucoup travailler à l’ordinateur. Avez-vous des envies, des projets pour la suite ? Je voudrais agrandir les programmes organisés par Activités Educatives et aider le plus de personnes possible à découvrir la danse. Quels conseils donneriez-vous à quelqu’un de mon âge par rapport à son orientation et à son futur parcours ? Il y a beaucoup de façons de faire une carrière en danse, il suffit de faire ce qu’on aime et de ne jamais abandonner. La meilleure façon d’apprendre est par les expériences personnelles. Jennifer Sommers en train de montrer un échauffement dans son cours de danse adapté aux enfants atteints du syndrome de Down. 7
  8. 8. Partie 3 : Bilan Personnel Le stage m’a beaucoup plu car j’ai pu voir et apprendre comment fonctionne l’entreprise en général. Ce stage m’a ouvert les yeux au côté administratif de la danse. C’était intéressant d’observer comment les employers agissaient entre eux: lorsqu’ils n’étaient pas d’accord, ils parlaient calmement et présentaient leurs arguments. J’ai appris que, malgré la responsabilité et la pression qu’un métier peut apporter, si on choisit le bon métier pour nous, ça nous apportera le bonheur. Grâce à ce stage, j’ai appris plus sur moi-même car j’etais face à des situations nouvelles et inconnues. J’ai decouvert que le travail administratif ne me plaît pas trop car on doit assoir à un ordinateur pour la plupart du temps; mais c’était quand même intéressant à découvrir.. J’ai appris l’importance de bien comprendre une consigne avant de l’exécuter et que si on n’est pas d’accord ou si on a une question, il faut le dire. Pour ma propre orientation professionnelle, je sais que je vais faire un métier en rapport avec la danse car c’est ma passion. Je voudrais plutôt etre une danseuse professionnelle et professeur de danse. C’est pour cela que, suite à mon stage, le samedi, après mes cours de danse à Houston Ballet, je suis alle aider Jennifer Sommers à enseigner cours de danse adapté aux enfants atteints du syndrome de Down. Globalement, ce stage m’a énormément aidé et ça m’a fait encore plus passionee de la danse (comme si c’était possible!). La semaine est passée très vite et je ne voulais pas que le stage se termine! 8
  9. 9. Journal de Bord Date Horaires Ce que j’ai vu, appris ou fait Ce qui m’a plu, ce que j’ai aime faire Ce qui m’a deplu Lundi 31 mars 9h00 à 15h30 - J’ai lue le contrat que les danseurs et les musiciens doivent signer (horaires limites, vacances, salaire, règlements): les danseurs et les musiciens sont sous un contrat de l’AGMA (American Guild of Musical Artists). Les personnes embauchées spécialement pour une tournée sont payés à travers une autre organisation, “Stagehands”. - J’ai aidé Lacey Chance a organiser ses dossiers et documents. - J’ai parlé avec Jenifer Steiner, manageuse générale: la compagnie de danse prend environ un mois pour se préparer pour un spectacle. Mme Steiner doit aller avec la compagnie en tournée afin d’etre sûr qu’il n'y ait aucun problème avec les logistiques du voyage. - Visite (bureaux, studios, costumes, coulisses, cantine, gym, vestiaires…) - J’ai parlé et posé des questions à Daisy Perez, l’assistante des directeurs. Apprendre sur les différents métiers de l’entreprise. Ranger et classifier des documents Mardi 1er avril 9h00 à 15h30 - Projet sur le logiciel Microsoft Excel: faire un tableau de données avec les noms et rôle des personnes sur le board pour toutes les années depuis 1960 à 2014. J’ai appris que de nombreuses personnes y restent pour beaucoup d’années et qu’ils votent pour prendre des décisions. - Réunion du personnel: Le directeur exécutif nous a montré sur une projection les chiffres d’affaires et les buts monétaires. Puis, un conférencier invité Anthony Brandt est venu pour faire une présentation intitulée “pourquoi le cerveau a besoin de l’art”. La réunion des employers était très enrichissante. Travail à l’ordinateur, être assis longtemps 9
  10. 10. Date Horaires Ce que j’ai vu, appris ou fait Ce qui m’a plu, ce que j’ai aime faire Ce qui m’a deplu Mercredi 3 avril 9h00 à 15h30 - Continuation du projet Excel - J’ai demandé à l’assistante si je pouvais contribuer un article pour le blog de Houston Ballet. J’ ai écrit sur la réunion et sur ce qui m’a plu du stage. - J’ai parlé à Chase Cobb, le manageur des Activites Éducatives sur son métier et son opinion sur l’importance de l’éducation des arts dans les écoles et pourquoi la danse bénéficie les enfants. Être responsable de mon nouveau projet. Être assise a l’ordinateur tout le temps Jeudi 4 avril 9h30 à 15h45 - Continuation du projet Excel - Je suis allée voir Kimberly Cedeno, qui travaille en Relations Publiques pour parler des détails de mon article (permission de prendre des photos) - J’ai pris des photos de l’entreprise. - J’ai aidé Lacey Chance à trouver des idées pour les “cores values” de l’entreprise, c’est-à-dire, les “valeurs fondamentales” pour inspirer les employers. Être responsable de mon nouveau projet. Vendredi 5 avril 9h30 à 15h30 - Continuation du projet Excel - Continuation de l’article pour le blog (voir page suivante) 10
  11. 11. Behind the Scenes: One Week at Houston Ballet by Emilie Burnod (Academy Level 5 Student) It’s 9 am. March 31st. I feel a gush of air blow on my face as I walk in the already familiar building. I feel excited and uncertain of what is about to come. This time I’m coming not as a ballet student, but as an intern. As a French section student at the Awty International School, I am required to do a one-week internship in order to gain experience and help discover my passion. Fortunately, I already know what field I would like to work in: ballet. This is my first year as a student at Houston Ballet Academy so naturally, I wanted to do my internship here and learn more about the industry. In just a few days, I have explored and discovered the administrative side of Houston Ballet that was unfamiliar to me. Everyone here has a different role but they all have one thing in common: passion. From the nimble costume staff to the organization of the company manager, everyone makes a web of work, like busy bees in a beehive. A variety of fabrics at Wardrobe Pointe shoe room 11
  12. 12. Even though at the first thought of Houston Ballet, we think of the company productions, there are many other departments that contribute to its success such as: marketing and public relations, finance, human relations, development and education outreach. I had the marvelous opportunity to attend the staff meeting on April 2nd where guest speaker Anthony Brandt did a presentation about “Why Mind Needs Art” (his TED Talk: https://www.youtube.com/watch?v=yHiRXvPKiFw) which was very interesting and inspiring. During my internship, I also had the opportunity to talk to Chase Cobb (manager) and Jennifer Sommers (coordinator, curriculum specialist) from the Education Outreach department. They believe that the arts are important for ones’ education and life. Chase Cobb thinks that the arts have “the ability to open [our students’] eyes to creativity, critical thinking, and self-expression.” The department which includes six teachers, expands access to children to learn more about dance through dance classes, performance opportunities, and Ballet Talks… They have currently reached around 27,000 children and hope to reach 30,000 students by the end of this fiscal year (ending in June) in the Houston area. Students really benefit from their programming because “all of the 4Cs (critical thinking and problem solving; communication, collaboration; and creativity and innovation) from the 21st Century Skills set (http://www.p21.org/) can be taught through [their] instruction.” Chase Cobb says, “These are the intangibles that I feel cannot be taught by books alone.” Upon seeing a performance of The Nutcracker at age 8, Jennifer Sommers was fascinated and hooked to ballet. She shares her love of dance by enabling others discover dance too. She loves teaching and feels that it suits her “outgoing, caring, and empathetic” personality. 12
  13. 13. Quelques pages du Rapport Annuel de l’entreprise 13
  14. 14. Sources 1. Page 4 (photo): https://www.houstonballet.org/Inside_Houston_Ballet/History/ 2. Page 4 (logo): http://www.uh.edu/class/hhp/news-and-events/news-archives/2009/ballet.php 3. Page 13 (pages du rapport annuel): http://www.houstonballet.org/content/2012-13_HB_Annual_Report_1.pdf 16

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