3. « Europe 2020 est la stratégie de l'Union européenne (UE) /…/ qui vise /…/ à
combler les lacunes de notre modèle de croissance et à mettre en place les conditions d'une
croissance intelligente, durable et inclusive. »
Extrait du site de la Commission Européenne :
http://ec.europa.eu/europe2020/europe-2020-in-a-nutshell/index_fr.htm
4. « Pour parvenir à une «croissance intelligente», l'Union européenne doit
devenir plus performante dans trois domaines :
l'éducation(encourager les citoyens à se former, à poursuivre des études et à améliorer leurs compétences);
la recherche et l'innovation(à l'origine de produits et de services qui favoriseront la croissance et
l'emploi, tout en permettant de répondre aux défis de la société);
la société numérique(exploitation optimale des technologies de l'information et de la communication).
Extrait du site de la Commission Européenne :
http://ec.europa.eu/europe2020/europe-2020-in-a-nutshell/priorities/smart-growth/index_fr.htm
5. l'éducation
la recherche et l'innovation
la société numérique
Sont les 3 fondements de Learn for
Change ;
Sont les 3 objectifs directs de Learn for
Change.
6. Objectifs indirects (au travers des projets développés)
de Learn for Change
« Learn for Changea vocation à devenir un outil pour la mise en œuvre de la
stratégie de l'Union européenne en promouvant des projets dédiés au service d’une
croissance intelligente, durable et inclusive. »
7. C’est parce que Learn for Change s’inscrit dans la
stratégie Européenne que le projet pourra justifier d’un
financement Européen.
Objectifs directs :
Education
Recherche et innovation
Société numérique
Objectifs indirects :
Promotion de projets au service
d’une croissance
intelligente,
durable,
inclusive
8. « Learn for Change a vocation à devenir
un instrument de la stratégie Européenne
La Commission Européenne se dotera de cet instrument
en finançant et créant un programme dédié »
9. « Afin de convaincre la Commission
Européenne de créer un programme dédié,
Il faudra du temps et des arguments : il faut démontrer
la faisabilité et la pertinence du projet »
10. Extrait de « Conjonctures et réfutations »
de
Karl Popper (1963)
Démontrer la faisabilité du projet.
« Si on me demandait : Comment savez-vous? Comment savez-
vous ce que vous savez? Comment savez-vous ce que vous dites?
/…/Je répondais : Je ne sais pas /…/ Mais si le problème que
j’essayais de résoudre par mon hypothèse vous intéresse, vous
pouvez m’aider en la critiquant aussi sévèrement que vous pourrez,
et si vous pouvez désigner un test expérimental dont vous penser
qu’il pourrait la réfuter, c’est avec joie que je vous y aiderai. »
11. Le projet Learn for Change repose sur 3
postulats :
Union de la connaissance
Il est possible de produire et
d’animer des cours, des
conférences, etc. dans plusieurs
langues et plusieurs pays à travers
l’Europe.
Union de l’innovation
Les technologies et les
méthodologies
d’innovation collaborative
vont nous permettre de
mettre en valeur les
ressources que
représentent les
participants et les
ressources qu’ils
représentent.
Com. Union
Les participants jouent
le jeu.
12. « Il faut faire un test -
il faut faire un MOOC
dans plusieurs pays ;
en y associant un projet d’innovation ;
que des apprenants co-construiront »
Pour démontrer la faisabilité du projet, il faut éprouver
ces 3 postulats :
13. « Une maquette de projet sous la forme d’un MOOC
Un outil de développement de Learn for Change »
MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
14. MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
« Le MOOC : « Start to learn - Start to change »
portera sur « l’utilisation des outils d’innovation collaborative dans la
gestion de projet »
il sera diffusé et animé localement en France,
en Allemagne, en Pologne et en Ukraine. »
Co-Production d’un MOOC
15. MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
« La communauté composée autour du MOOC pourra
participer à un projet collaboratif pendant et après le MOOC :
le projet collaboratif en question, n’est autre
que le projet Learn for Change lui-même. »
Co-Construction
16. MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
« La mise en valeur de la communauté, des ressources qu’elle
représente au moyen d’outils et de méthodes d’innovation collaborative
fournira des ressources pour le projet Learn for
Change. »
Innovation Collaborative
17. MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
« Des milliers d’inscrits au MOOC sont peu engagés, mais leur nombre fait la force.
C’est une communauté peu qualifiée, c’est à dire variée et a priori intéressée
par le sujet.
c’est une ressource propice à la recherche d’avis et de soutiens, de relais
pour des campagnes de communication ou des campagnes de
co-financement. »
Innovation Collaborative
Crowd…
18. MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
« Des centaines de participants engagés participeront à des ateliers de
résolutions de problèmes et de développement de solutions en
rapport avec le projet Learn for Change.
Établissement d’un plan de projet : cahier des charges, Design général, règles de gouvernance…
Préparation d’une campagne de marketing virale
Préparation d’une campagne de financement
…
Innovation Collaborative
Intelligence
collective
19. MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
« Des dizaines de participants aux talents d’exception seront
identifiés et pourront être recrutés ou cooptés.
Ils constitueront l’équipe projet qui sera en charge de son
développement aussi bien au niveau global que
localement pour former une équipe pays.
Innovation Collaborative
Smartsourcing
20. « La réussite de ce MOOC -
démontrera la faisabilité du projet Learn for
Change dans son ensemble
et contribuera directement à son
développement ainsi qu’à son déploiement »
MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
21. Définition de besoin Co-construction
d’une solution
Recrutement
d’une équipe projet
FinancementDéveloppement
de la plateforme
Learn for Change
Beta-test
Lancement de la plate-forme
Learn for Change
MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
22. « La preuve de la faisabilité du projet faite, il
faut encore démontrer sa pertinence…
afin de justifier d'un financement Européen »
23. « Une étude prospective
pour estimer les retombées du projet Learn for Change »
-Learn for Change-
-what does that change?-
24. « La pertinence d'un projet s’évalue au rapport
entre l’engagement que l’on y met et ses effets
il faut donc évaluer les ressources nécessaires, et estimer ses retombées grâce à une étude
prospective -Learn for Change--what does that change?- »
25. Communautés
de professionnels
S’appuyant sur
des technologies et des
méthodologies
d’innovation collaborative seront
chargés d’estimer les retombées sur
Collège restreint
d’experts
la société civileles services publicsles entreprises
Une étude collaborative
-Learn for Change-
-what does that change?-
Entrep
sur les retombées
attendues de Learn
for Change en terme de
croissance
intelligente, durable et inclusive
26. -Learn for Change-
-what does that change?-
MOOC
« -Start to learn-
Start to Change -»
+
seront les principales pièces du dossier présenté en vu d’obtenir un
programme Européen dédié à la plate-forme Learn for
Change »
«
27. « Preuve et pertinence ne suffisent par à obtenir
un budget Européen, il faut aussi du temps…
afin de convaincre l’Europe de s’approprier le projet et de
créer un programme dédié »
28. « Dans l’attente d’un programme dédié, Learn for Change
pourra faire appel aux programmes européens existants…
Erasmus + :
« le programme européen
pour l’éducation,
la formation, la
jeunesse et le sport »
http://www.erasmusplus.fr
H2020 :
« le programme européen
pour la recherche
et l'innovation »
http://ec.europa.eu/programmes/
horizon2020/
Digital agenda for
Europe :
« propose de mieux employer le
potentiel des
technologies de la
communication et de
l’information afin de favoriser
l’innovation, la croissance
économique et le progrès »
http://ec.europa.eu/digital-agenda/
en/digital-agenda-
europe-2020-strategy
29. « Ces programmes assureront le financement du projet
depuis le lancement de la plate-forme Lean for
Change…
jusqu’à la création d’un programme européen
spécifique »
31. Etape 1 : l’amorce
•MOOC : Start to
Learn - Start to
Change
•Etude prospective :
Learn for Change -
What does that
Change
Etape 2 : le lancement
•Création de la plate-
forme
•Co-Production des
premiers MOOC dans
quelques pays d’Europe
•Gestion des premiers
projets d’innovation
Etape 3 : l’exploitation
•Améliorations de la plate-
forme
•Co-Production des
contenus savoir dans tous
les pays d’Europe
•Gestion des projets
d’innovation
Financement
privé
Financement privé
et Européen
au travers de
programmes Européens
existants
Financement
Européen
par un programme dédié
Learn for Change
32. Financement :
Sociétés privés qui pensent que l’innovation collaborative peut-
être source de croissance et que le projet Learn for Change
peut leur être rentable »
Etape 1 : l’amorçage
Aides publiques à l’innovation d’instituions qui pensent que le
projet Learn for Change peut avoir des retombées
positives »
33. Se financer
Accéder à des
financements
européens à moyen
et long terme
Préparer les dossiers de financement européen
Etape 1 : l’amorçage
Etude prospective :
Learn for Change - What does
that change?
MOOC
Start to Learn -
Start to Change
Définition de besoins
Design de solutions innovantes
Recrutement d’une équipe de projet
Développer
l’assise du projet
Learn for Change
Objectifs
Moyens
Résultats
Financement de l’étape N°2
Le développement de la plate-forme
Learn for Change
34. Etape 2 : Le lancement
Financement :
Programmes Européens qui jugent que le projet Learn for
Change leur permettra d’atteindre des objectifs spécifiques :
Education pour Erasmus +
Innovation pour H2020
Société numérique pour Agenda digital for Europe
Financement privé par une levée de capital auprès
d’entreprises et de particuliers (crowdfunding)
35. Héritage de l’étape N°1
Lancement
de la plate-forme
Learn for Change
Déploiement
de la plate-forme
dans les différents
pays d’Europe
Etape 2 : Le lancement
X
Pays
Beta-Test
Lancement
de la plate-forme
Learn for Change
Développement
technique de la
plate-forme
Co-création
de MOOC
et autres
contenus
Co-Design
de projets
innovants
$
Plan de projet Équipe de projet Financement
36. Etape 3 : L’exploitation
Financement :
Programme Européen dédié au projet Learn
for Change
Autofinancement
37. Etape 3 : L’exploitation
Développement
+ de contenus
+ de projets
+ de participants
Autofinancement
Business model
Learn for
Change :
la Vente d’accès
Héritage Etape N°2
Poursuite du Déploiement
X
Pays
38. « La principale mission de la plate-forme Lean for
Change… est de mettre en relation des idées et des savoirs,
des hommes, des projets.
c’est la valeur ajoutée de la plate-forme. Son business model : la
vente de services d’accès aux ressources que représentent
les communautés et les idées »
Autofinancement
39. Revenues directs :
« La vente de services d’accès aux communautés et aux idées
couvrira tout ou partie des frais de fonctionnement et de
développement de Learn for Change
Revenues indirects :
« les prélèvements d’impôts sur les gains de croissance et autres
retombées positives du projet Learn for Change : combleront (si nécessaire)
le budget de fonctionnement, couvriront et dépasseront
l’investissement de départ »
Autofinancement
