Memòria 2010-2011

SALAIDA SCP MEMÒRIA 2010/ 11 - EMMMAS

MEMÒRIA 2010 – 2011
ESCOLA MUNICIPAL DE MÚSICA MONTSERRAT ALMIRALL

DE SITGES


Índex

FUNCIONS I OBJECTIUS
Funcions i objectius estratègics

ALUMNAT
Alumnes matriculats a inici de curs
Places cobertes a inici de curs

CONTROL DE GESTIÓ
Quadre d’indicadors

RESULTATS
Grau d’assoliment dels objectius generals establerts al PAC 2010/11
Altres accions inicialment no previstes al PAC 2010/11

ANNEXES


FUNCIONS I OBJECTIUS
Presentació

L’esperit i la raó de ser del nostre projecte d’escola de música d’ensenyaments no
reglats –tal com es desprèn de la declaració d’objectius (article 2) recollida en el
Decret 179/1993 de 27 de juliol (DOGC de 4 d’agost de 1993)- se centra bàsicament
en la voluntat de facilitar la formació, pràctica i difusió musical, a banda d’oferir a
l’alumnat tanmateix la possibilitat d’encaminar-se cap a una futura
professionalització fins a la preparació per a la prova d’accés al Grau Professional,
competència única dels Conservatoris de Música.

La veritable consecució d’aquest fi passa pel foment de l’interès vers la música des
de la infància (a partir dels 4 anys d’edat), per la creació d’un entorn que afavoreixi
la pràctica musical, tant individual com en grup, i també per l’elaboració d’uns plans
d’estudis i currículums que comprenguin una gamma d’ensenyaments específics
àmplia i adequada als interessos, a la dedicació i al ritme d’aprenentatge d’un
ventall ampli d’alumnat.

Així doncs, la llibertat de què gaudeixen els ensenyaments no reglats ens permeten

- Ampliar la franja d’edat de l’alumnat, extenent-la des de les edats més
primerenques (de 4 a 6 anys) fins a les persones adultes.

- Dissenyar un pla d’estudis creatiu allunyat de la rigidesa dels ensenyaments
reglats, podent-lo adequar així als múltiples interessos dels diferents
segments i franges d’edat de la població.

- Planificar la freqüència de les classes i el ritme d’aprenentatge d’acord amb
les diferents demandes i necessitats de l’alumnat.

- Dedicar-nos tanmateix a la difusió musical mitjançant els seminaris, classes
magistrals i cursos intensius, a banda de l’extensa oferta formativa dels
cursos anuals.


Funcions i objectius estratègics
Segons el que determina la filosofia dels ensenyaments musicals no reglats, les
funcions bàsiques de l’Escola Municipal de Música Montserrat Almirall de Sitges
són:

Escola participativa i oberta a tota la població.
Fonamentar el procés d’ensenyament-aprenentatge de la música
sobre la pràctica, tant en classes de grup com en classes individuals.
Promoure la participació activa dels alumnes en concerts, audicions,
etc...
Estimular l’esforç entre els alumnes com a eina per a superar-se
atenent a les seves capacitats individuals.
Seguiment de les capacitats de cada alumne i avaluació dels mètodes
pedagògics i dels materials didàctics emprats.
Seguiment individualitzat de l’alumne/a mitjançant el tutor.
Implicar les famílies en el procés d’ensenyament-aprenentatge dels
alumnes.
Valorar positivament la formació permanent i la investigació
educativa.
Respecte per les diferents tècniques pedagògiques i interpretatives,
així com pels diferents estils i tipus de música.
Proporcionar una orientació escolar, vocacional i professional
convenient en aquells casos en que calgui, per mitjà d’una adequada
coordinació entre tutors i professorat.
Potenciar l’adquisició d’hàbits: el respecte a l’entorn, la cura del
material que s’utilitza, etc...
Incentivar els valors de solidaritat, col·laboració, respecte a l’altre,
tolerància...


L’educació musical com a part del procés educatiu i formatiu integral de
l’alumne

Aportacions que la música ofereix pel fet de gaudir d’ella com a:
o possible futur professional
o complement cultural
o potenciador d’aspectes educatius tan importants com la
concentració, la disciplina, el desenvolupament psicomotriu, la
capacitat d’abstracció, l’esforç individual i el col·lectiu
o afavoridor d’elements humans tan importants com la sensibilitat,
la creativitat, el respecte, l’autovaloració, el coneixement i
respecte d’altres cultures
L’escola potenciarà la col·laboració de la família en el procés
d’aprenentatge de l’alumne/a. Això vindrà donat tant des de la figura del
tutor com des de l’implicació que a nivell general l’escola demanarà
constantment als pares.
Implicar als pares en les diferents activitats que organitza l’escola els
ajudarà a comprendre millor tot el procés educatiu que comporta
l’estudi de la música alhora que facilitarà la correcta actitud i
recolzament que els pares han d’oferir als seus fills/alumnes de l’escola.
Implicar tots els alumnes -amb independència d’edat- en les activitats de
l’escola.

D’acord amb aquestes determinacions, durant el curs 2010-11 s’han prioritzat
estratègies d’actuació centrades en quatre eixos:

1r. La incorporació de nova oferta educativa i de creació de nous grups
instrumentals.
2n. Avançar en el procés d’elaboració del PCC.
3r. La creació de les dinàmiques de funcionament interdepartamental.
4rt. Adaptar-nos a les exigències que implica el fet de ser reconeguts per la
Generalitat de Catalunya com a escola autoritzada.


Alumnat


ALUMNAT MATRICULAT A INICI DE CURS

220
PLACES COBERTES A INICI DE CURS

240


Control de
Gestió


CONTROL DE GESTIÓ
GESTIO ECONÒMICA

Pressupost d’Ingressos

Actualment Intervenció està duent a terme l’auditoria del compte d’explotació presentat per
Salaida SCP i estem pendents que es cobreixi la diferència de 28.194,70 € per tal d’assegurar
l’equilibri econòmic-financer, de conformitat amb la clàusula 5 del plec de clàusules
administratives particulars.

INGRESSOS 2010-11 € %

Ingressos de l’Alumnat 148.959,30 %
Ingressos de l’Ajuntament 111.823,23 %
Subvenció Generalitat 79.580,00 %
TOTAL INGRESSOS 340.362,53
INGRÉS ENCARA PER %
COBRIR PER A 28.194,70
L’AJUNTAMENT


Pressupost de Despeses

Pel que fa al pressupost de despeses, les xifres no estan equilibrades amb el
pressupost d’ingressos, atès que d’acord amb el Projecte Educatiu de Centre (PEC) l’import dels
ingressos no és mai directament proporcional al de les despeses i que s’apliquen diferents
bonificacions a les tarifes públiques. La distribució de les despeses per apartats pot apreciar-se en
el quadre següent.

DESPESES 2010-2011 € %

Compres / Inversió 110,07 0.02 %
Variacions d’existències 0,00
Serveis Externs / Subministraments 46.877,66 12.71 %
Despeses de Personal 298.214,64 80.91 %
Amortitzacions 0,00
Provisions 0,00
Despeses Financeres 2.493,13 0.67 %
Tributs 0,00

COST TOTAL DEL CENTRE 368.557,23

Benefici industrial del 6% sobre el cost total del
20.861,73 5.66 %
centre encara per liquidar a Salaida SCP

TOTAL DESPESES


Resultats


GRAU D’ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS GENERALS
ESTABLERTS AL PAC 2010/11

Objectiu assolit
Objectiu parcialment assolit
Objectiu no assolit

Núm. Valoració Concepte
OBJECTIUS PRIORITARIS PLURIANUALS
1 Projecte Curricular de Centre (PCC)
Culminar el procés d’adaptació de projecte curricular de centre (PCC)
a les necessitats del centre. Redactar-lo i aprovar-lo
Aquest objectiu està en procés d’assoliment doncs s’ha aprofundit
molt en la seqüenciació de continguts

Elaborar el document i aplicar-lo gradualment
Prioritzar els Criteris d’avaluació
S’ inclou la casella de valoració de l’audició trimestral
Prioritzar la interrelació entre les matèries instrumentals i les
teòriques
El procés d’assoliment d’aquest objectiu dependrà de la culminació
del PCC
2 Creació de nous grups instrumentals i vocal
S’ha consolidat la Big Band fruit i el grup de flautes travesseres. Es
consolida el cor d’adults
3 Relacions externes
Coordinació de la cantata “el petit príncep” amb les escoles de
primària de Sitges
Més de 200 alumnes van formar part d’aquesta activitat que va ser
tot un èxit

4 Es consolida la Musicoteràpia per a persones amb
necessitats educatives especials (NEE) per tal d'adaptar-nos als
criteris de qualitat establerts pel Departament d’Educació de la
Generalitat de Catalunya i oferir aquest servei a la zona Garraf-
Penedès fins ara inexistent

5 Adaptar-nos a les exigències acadèmiques i administratives fruit del
reconeixement del Departament d’Educació de la Generalitat de
Catalunya

6 Ajustar la nostra oferta educativa als criteris de qualitat establerts
pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya

OBJECTIUS ESPECÍFICS CURS 2008 / 09
1 Pla d’Acció Tutorial (PAT)
Es consoliden les tutories individuals amb els alumnes i pares i es
descacarten les grupals
Fer participar a les famílies en el procés de les tutories
Les orientacions tutorials amb els alumnes i pares han estat molt ben
rebudes pel conjunt dels usuaris del centre i millora la implicació de
les famílies en l’aprenentatge musical dels seus fills
Es dona més rellevància al tutor en el seguiment dels alumnes
Es milloren la coordinació i comunicació entre tutor i la resta de
departaments relacionats amb l’alumne/a.
2 Projecte Curricular de Centre (PCC)
 S’assoleix la seqüenciació dels continguts generals i per cursos del
nivell bàsic per a finals de curs
S’assoleix la programació trimestral i les unitats didàctiques de
llenguatge musical.

Es comuniquen les unitats didàctiques als departaments
instrumentals

Necessitat d’interrelacionar el llenguatge musical amb l’instrument i
el conjunt instrumental mitjançant les unitats didàctiques

Adaptar el repertori a les exigències del PCC
3 Establir una data per a les proves de nivell després del període de
matriculació i un altre abans de l’inici del curs
Aquest punt és complexe, doncs hi ha alumnes que es matriculen un
cop començat el curs -sempre i quan quedin places disponibles- i
s’han de fer proves extraordinàries
Crear proves específiques per aquells alumnes matriculats fora del
període establert que cobreixen una plaça vacant
Aplicació de noves metodologies de treball en les classes col·lectives
i avaluació dels resultats

4 Es consoliden les classes obertes per oferir una millor comunicació i
informació als membres de la comunitat educativa
Les famílies es vinculen més a l’escola i donen més importància a
l’ensenyament musical

5 Oferta educativa
Continua la Musicoteràpia per a persones amb necessitats
educatives especials (N.E.E )com a nova oferta educativa. Les classes
són de caràcter individual donada la tipologia de l’alumnat
Es consolida com a oferta educativa pel curs 2010-11 acomplint els
criteris de qualitat del Departament . L’EMMMAS és l’única escola de
música del Garraf-Penedès que imparteix aquesta disciplina

Es consolida el Cor de Bàsic 4
Es consolida el Grup de Corda petits com a formació estable
Es consolida el Cor d’Adults com a formació estable
 Es consolida el Combo Modern com a grup estable
Es consolida el Grup de vent per a petits
Es dur a terme una prova pilot de Foniatria per a alumnes menors de
12 anys
Creació d’un quartet de corda per adults
S’ofereix el saxòfon com a novetat en els tallers de Sensibilització 3

Es consolida el Conjunt de Flautes travesseres
D’aquesta manera s’aconsegueix potenciar els grups instrumentals
com a tret distintiu i així poder col·laborar amb ens socio-culturals
mitjançant concerts al carrer, a les institucions, etc…
6 Organitzatius
Jornades de classes obertes els dies 4 i 8 d’octubre
Creació d’un concurs de piano per alumnes de nivell bàsic
(departament de piano)
Així aconseguim motivar als alumnes que no poden formar part dels
conjunts instrumentals per manca de nivell

 Concert de Carnaval a càrrec dels alumnes de nivell bàsic
(departament de piano)

 Una manera de vincular l’Escola a les tradicions sitgetanes

Classes col·lectives de caràcter trimestral per els alumnes de nivell
bàsic (departament de piano)
Concert d’alumnes adults (tots els departaments)
Els alumnes adults es coneixen entre ells i se senten més estimulats
per tocar en públic

Participació en la “II Trobada de corda d’escoles del Garraf-Penedès”
a Vilafranca del Penedès (departament de corda i l’ACEM)
Amb una participació de 100 alumnes de Sitges, Vilanova, Vilafranca i
el Vendrell va sorgir la proposta de repetir-ho cada any en una seu
diferent

Col·laboració dels alumnes de piano amb els de cant
Concert d’alumnes de piano a quatre mans acompanyats pel
professor
Promoció amb concerts dels alumnes més implicats
Classes col·lectives de violoncel cada tres setmanes
Classes col·lectives de volí i viola un cop al mes
Classes col·lectives per als alumnes de cant

Fomentar la formació de professorat

Organitzar una visita al taller d’un “Luthier”(departament de
teòriques+corda)
Per reformes en el taller luthier es programa la visita pel proper curs
2011-2012

Fomentar la formació de professorat oferint:
 Curs de musicoteràpia
 Curs de iniciació al piano
 Curs de trompeta
 Curs de riscos laborals
 Curs de composició i creativitat a l’aula
 Fer totes les comunicacions al Cap d’Estudis per escrit i en suport
informàtic


Tancar la sala de professors a partir de les 19h.
 Avisar amb una setmana d’antelació en el cas de permisos laborals
per tal d’estudiar la viabilitat de la petició
Deixar constància per escrit dels canvis de classes a secretaria i Cap
d’Estudis. Es tracta de fer un canvi d’hàbits del professorat

Seguir el protocol establert per parlar amb l’equip directiu (demanar
cita a secretaria o via mail)
Millorar la comunicació amb els alumnes mitjançant circulars. El
professor és el responsable d’informar correctament a cada alumne
Tenir assignats els horaris dels alumnes matriculats, a finals de juny
Avançar una setmana les audicions per poder fer entrega de notes i
fer tutoria la setmana després

Adaptar el format d’informe d’alumnat a les exigències del
Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya
Fruit del reconeixement del Departament l’Escola s’ha adaptat a les
seves exigències

Instaurar el control de qualitat mitjançant enquestes a
professorat,alumnat i famílies per donar resposta a les exigències del
Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya

Establir el funcionament de les classes durant la setmana d’audicions
i tutories en el segon trimestre
Aprovat pel Claustre de gener de 2010 es decideix que tots els
alumnes tocaran a les audicions com a part del seu procés
d’aprenentatge musical. La setmana següent es farà classe tutoria
amb alumnes i pares

Establir el protocol informàtic vinculat a l’ordinador de professors
Es penja un full horari a la sala de professors per fer la reserva
d’ordinador pertinent per part dels professors

Millorar el sistema de reserva d’ordinador per fer les avaluacions
trimestrals

per manca d’hàbit per part dels professors i per la dificultat que
implica organitzar l’ús d’un sol ordinador per part de 20 professors
que té el centre

Unificar el model d’acta de les reunions departamentals
Es proposa un model únic per fer les actes de les reunions de
departament molt més aclaridor que els anteriors

Respectar i aplicar el model d’acta de les reunions de departament
Després de fer un seguiment continuat de tots els departaments
s’aconsegueix que tothom respecti i apliqui el nou model d’acta
Regim de reunions
Departament de corda: 29
Departament de música moderna: 26
Departament de guitarra: 20
Departament de llenguatge: 27
Departament de piano: 26
Departament de vent:21
Total reunions de departaments: 149

Juntes d’avaluació; 12
Reunions de caps: 5
Claustres trimestrals: 4
Claustre extraordinari: 1
Total reunions curs 2010-2011: 171

Proposta de tutories grupals (departament de llenguatge)
La proposta s’acaba consolidant degut a la bona acollida que ha
tingut per part dels convocats. S’ha de continuar treballant en
l’assignació d’horaris de visita

Necessitat de tenir pianista repertorista per acompanyar grups,etc...
Aquest objectiu no s’ha assolit per manca de pressupost per
augmentar hores de professorat per desenvolupar aquesta tasca.

7 Culturals i col·laboracions amb ens socio-culturals

Audicions trimestrals dels alumnes obertes al públic

Festa de Sta. Cecília
Concert dels alumnes a diferents espais de l’escola: Aules,vestíbul,
sala polivalent del 22 al 26 de novembre
Concert de piano el 25 de novembre

Concert de professors amb la col·laboració de músics professionals
externs a l’escola
Participació de grups instrumentals en la Mostra de joves intèrprets
de Joventuts Musicals de Sitges

Presentació de la Big Band el dia internacional de la música
La Big Band es consolida com a exemple de grup instrumental amb
un alt nivell interpretatiu assolit en un període de temps molt curt

Interpretació de la Cantata “El poll i la puça” composada per
professors de l’EMMMAS amb motiu del Dia Internacional de la
Música i en col·laboració amb serveis culturals de l’Ajuntament de
Sitges

Interpretació de la cantata “ El petit príncep “ amb col·laboració amb
totes les escoles de Sitges
Un total de 200 alumnes han fet plegats aquesta cantata

Donar una àmplia oferta dels Cursos d’Estiu creant noves àrees
instrumentals i complementant-les les unes amb les altres
Es potencia l’oferta de formacions instrumentals grans de caràcter
simfònic i modern i es consolida el curs d’informàtica musical. També
s’ofereix un curs de sensibilització musical i un genèric de ritme i
pulsació

Trobada d’alumnes de corda del Garraf-Penedès en col·laboració
amb el Conservatori Mestre Montserrat de Vilanova i la Geltrú
Més d’un centenar d’alumnes van participar d’aquesta experiència
tant enriquidora a Vilafranca del Penedès
Visita a un taller d’instruments de tecla antics ( Fabrizio Acanfora
),Barcelona
Visita a un Luthier pels alumnes de corda i història de la música
Per obres de reforma en el taller s’ajorna la visita pel curs 2010-2011

Visita al Museu de la Música pels alumnes d’Història de la Música
Pendent de trobar una data s’ajorna pel curs 2011-2012

Sortida per assistir a l’assaig d’un concert

Cursos de formació organitzats per l’ACEM
Per manca de pressupost no s’han pogut fer
8 Institucionals
 Preparació del 4r Aniversari de l’escola amb l’actuació del grup de
Rock “Cuore Gentile” format per ex-alumnes de l’escola
 Fruït de la col·laboració d’aquesta formació amb l’Escola van fer una
actuació de manera altruista per celebrar el 4rt. Aniversari de
l’Escola

Continuar amb el taller de Musicoteràpia

Renovació del conveni amb Joventuts Musicals de Sitges

Aconseguir major implicació dels Serveis Educatius i de Premsa de
l’Ajuntament de Sitges per a la difusió de l’Escola Municipal de
Música

 Renovació del conveni de pràctiques de Musicoteràpia per alumnes
del Màster de Musicoteràpia de la UB (Universitat de Barcelona)
Un total de dues alumnes de la Universitat han pogut dur a terme les
pràctiques de Musicoteràpia amb l’Agnès Monferrer, professora de

l’EMMMAS

9  Difusió i relacions externes
Potenciar la difusió que ens proporciona l’ACEM en l’àmbit de
Catalunya i així obrir l’escola a l’exterior i donar-nos a conèixer fora
de Sitges.
S’ha organitzat un curs de formació per a professorat amb una
assistència de 40 pedagogs de tot Catalunya

Conveni amb el Cicle “Concerts de Mitjanit” per a l’obtenció d’un
descompte del 50 % dels concerts pels alumnes de l’escola i també
per als professors

Visita de les escoles d’infantil, primària i secundària de Sitges a
l’EMMMAS amb repertori adaptat als seus coneixements
Hi han participat prop d’un miler d’alumnes de les escoles
d’ensenyament general de Sitges

Fer jornada de “Portes Obertes” abans de la pre-matrícula

S’han fet els dies 4 i 7 d’abril de 2010.

Fusionar la “Mostra de Joves Intèrprets” de Joventuts Musicals de
Sitges amb el Dia Internacional de la Música
Aquesta proposta està en procés d’arribar a un acord

Proposar al Festival Fantàstic de Cinema possibles col·laboracions
amb l’EMMMAS
Potenciar la Big Band com a referent de l’EMMMAS fent una
actuació al carrer el Dia Internacional de la Música
Participació de la Big Band en els “Diumenges, bandes al Retiro”
Ajornat per al curs vinent

Millorar la manera de donar a conèixer l’Escola de Música a les
escoles d’infantil (P3 i P4)
S’està treballant en una proposta educativa més adequada als nens
d’aquesta edat


10 De la comunicació
Continuar potenciant via mail la comunicació amb alumnes, pares i/o
tutors i ciutadans

Enviar comunicacions via correu ordinari a les persones sense correu
electrònic
Mitjans de comunicació: millorar la comunicació amb aquests ens

Creació del “Racó de la lectura” en el blog de l’Escola

Fer una enquesta del grau de satisfacció als alumnes que es donen
de baixa
Fomentar l’hàbit de consultar el blog de l’escola per part de les
famílies i els alumnes
11 De la gestió
Necessitat imperiosa que l’Ajuntament aboni la subvenció a un
màxim d’un mes vista per tal d’assegurar el manteniment del servei
12 Recursos humans

Necessitat de tenir un Conserge en horari de tardes
El fet que l’Escola sigui oberta, genera la necessitat de tenir un
conserge donat que la resta del personal està treballant en l’àmbit
pedagògic

Necessitat de crear la figura de pianista acompanyant
Degut a la manca de pressupost aquest objectiu no es pot assolir
13 D’equipaments i manteniment
Necessitat d’invertir en equipaments i recursos materials

Necessitat de crear un espai de Mediateca-Biblioteca per l’alumnat i
el professorat
Millorar el sistema de manteniment informàtic
Millorar la comunicació amb CESPA

14 Cessió d’espai
Manteniment del conveni amb Serveis Socials de l’Ajuntament de
Sitges per fer Musicoteràpia per a persones amb problemes
d’adaptació social
Assajos de professors de l’Escola de Música vinculats a professionals
del món del Jazz
Aules d’estudi per alumnes amb manca d’espai i instrument
Cessió per impartir cursos de l’ACEM

15 Inversió
Adquirir totes les partitures i llibres de cada especialitat
programades en el PCC
Creació d’un banc d’instruments per oferir als alumnes
Segons l’estudi del cercle d’escoles de música de la Diputació de
Barcelona és un dels punts febles que té l’EMMMAS

Adquisició d’una Base de dades adequada per a la Gestió d’Escoles
de Música
Degut a la manca de pressupost aquest objectiu no ha estat assolit
malgrat la seva vital importància per a la bona gestió de l’Escola


ALTRES ACCIONS INICIALMENT NO PREVISTES AL PAC 2010/11

 Concert de Nadal de la Big-Band el 15 de desembre
 Concert a l’Hospital de St. Joan a càrrec del pianista Salva Monzó i la soprano Íngrid
Ustrell el 23 de desembre
 Concert de Santa Cecília a càrrec dels alumnes de nivell bàsic de piano de l’Escola.
 Assajos oberts dels grups instrumentals de l’Escola per Santa Cecília.
 Visita al taller luthier de construcció d’orgues de Gerard Grenzing el 8 de febrer
 Concert de piano dels alumnes al Museu Romàntic de Sitges el 24 de febrer
 Participació en la 1ª Marató de piano de Sant Sadurní d’Anoia el 29 d’abril
 Intercanvi d’alumnes de corda del Ger de St. Pere de Ribes amb alumnes de
l’EMMMAS a Sitges el 10 de maig
 Concert de l’orquestra de l’EMMMAS Al Santuari de la Mare de Déu del Vinyet pro-
restauració de l’orgue el 14 de maig
 Intercanvi d’alumnes de corda del Ger amb alumnes de l’EMMMAS a St. Pere de
Ribes el 24 de maig
 Concert del Combo i la Big-Band dins el marc del festival “Sitges Green Sound”
organitzat per la fundació Concerts de Mitjanit del Port d’Aiguadolç el 29 de maig
 Dins el marc dels cursos d’estiu interpretació dels “Quadres d’una exposició” de
Modest Mussorsky als jardins del Museu Romàntic el 8 de juliol


Annexes


ANNEX

INICI CURS ESCOLAR 2010 - 2011


ANNEX

4RT. ANIVERSARI DE L’ESCOLA “EMMMAS”


ANNEX

SETMANA DE STA. CECÍLIA 2010 – ASSAJOS OBERTS


ANNEX

CONCERT MUSEU ROMÀNTIC - FEBRER 2011


ANNEX

VISITA AL TALLER DE CORDA ANTIGA- FABRIZIO ACANFORA, BARCELONA –MARÇ 2011


ANNEX

JORNADA PORTES OBERTES - ABRIL 2011


ANNEX

CONCERT RESTAURACIÓ ORGUE SANTUARI MARE DE DÉU DEL VINYET, SITGES – MAIG 2011


ANNEX

INTERCANVI AMB ALUMNES DE CORDA DEL GER DE SANT PERE DE RIBES - MAIG 2011


ANNEX

1A. MARATÓ DE PIANISTES A SANT SADURNÍ D’ANOIA - MAIG 2011


ANNEX

FESTIVAL “SITGES GREEN SOUND”, PORT D’AIGUADOLÇ - ACTUACIÓ DE LA BIG BAND I COMBO DE
L’EMMMAS – MAIG 2011


ACTUACIÓ DE LA BIG BAND DE L’EMMMAS


ANNEX

DIA INTERNACIONAL DE LA MÚSICA - JUNY 2011


ANNEX

CURSOS D’ESTIU EMMMAS : CONCERT ALS JARDINS DEL MUSEU ROMÀNTIC . “QUADRES D’UNA
EXPOSICIÓ” DE MODEST MUSSORGSKI - JULIOL 2011


ANNEX

CONCERT DE LA BIG BAND DE L’EMMMAS AL CLUB NÀUTIC DE SITGES – JULIOL 2011

Memòria 2010-2011

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à Memòria 2010-2011

Similaire à Memòria 2010-2011 (20)

Plus de Escola Municipal de Música Montserrat Almirall

Plus de Escola Municipal de Música Montserrat Almirall (20)

Dernier

Dernier (9)

Memòria 2010-2011