1. DIPLOMADO EN VIRTUALIDAD
TRABAJO COLABORATIVO ELABORADO POR
GRUPO IBAGUÉ
MIRYAM ZARABANDA SANCHEZ
ALICIA OMAIRA MOSQUERA HERRAN
RICHARD FERNANDO GIL OSPINA
FREDDY CAMACHO GARCIA
FABIO MOSQUERA
FREDY JAVIER GUARNIZO.
PRESENTADO A
TANIA CARREÑO MONSALVE
TECNOLOGICA FITEC VIRTUAL

2. Aporte: Es responsabilidad
de la acción docente
Fomentar y desarrollar el concepto de
corporatividad, como principio regulador
de la Institución, con el fin de viabilizar la
autonomía, la autogestión y la
sostenibilidad del Proyecto Educativo
Institucional.

3. Principios
Son las bases que sustentan la acción en la
Misión Visión Tecnológica FITEC. Son no negociables, lo
La TECNOLÓGICA FITEC es una Para el 2013 la que permanece e influye en cada tarea o
institución de Educación TECNOLÓGICA FITEC, será una acto que tenga que ver con las intenciones
Superior de carácter institución de educación de formación de la TECNOLÓGICA FITEC.
Tecnológico comprometida con superior, líder en la Democratización de la educación: La
la formación de Técnicos implementación y desarrollo TECNOLÓGICA FITEC es una institución
de educación superior con vocación de
Profesionales y Tecnólogos, que de nuevos ambientes de
servicio a la comunidad y abierta a las
realiza su función educativa a aprendizaje, reconocida por oportunidades de formación de los
partir de las distintas la formación de personas en hombres.
modalidades, apoyada en la los niveles técnico profesional Participación de la comunidad
docencia, la investigación y la y tecnológico, sustentada en educativa: La TECNOLÓGICA FITEC
proyección social, para la mejora continua, con promueve la participación de todos sus
estamentos educativos en la formulación
optimizar los procesos de los sentido de lo humano,
de políticas.
sectores productivos regionales espíritu emprendedor y con Enseñanza Flexible, aprendizaje
y nacionales de manera profesionales que contribuyen abierto e interdisciplinariedad: la
responsable, ética y con sentido al desarrollo regional, TECNOLÓGICA FITEC propicia en el
ecológico. nacional e internacional. estudiante un aprendizaje permanente a
través de métodos y estrategias que
permitan el acceso al conocimiento
significativo de manera abierta.

4. VALORES PERFIL DEL EGRESADO DE
Entre otras cosas al poseer valores comunes es lo FITEC
que determina la identidad de una sociedad hay
diferentes clases de valores:
Sentido humano, social, solidario,
Equidad: es el ofrecimiento y su realización respetuoso, tolerante, con
efectiva de los servicios sin distinciones de raza, disposición para trabajar en grupos
sexo. interdisciplinarios atendiendo sus
Democracia participativa: valor referido al
ejercicio del poder fundamentado en la voluntad compromisos con responsabilidad,
colectiva. autonomía, creatividad.
Respeto a la diversidad: Valor básico al Emprendedor en el desarrollo
considerar diferentes realidades y condiciones
individuales de nuestros miembros y normas de
técnico y tecnológico para mejorar
organización local, regional, nacional e su calidad de vida y para
internacional. desarrollar sus inteligencias y
Solidaridad: fundamento de formación de competencias personales.
personas con responsabilidad.
Honestidad: Al interior de la institución se refleja
en relaciones y acciones que generen confianza y
credibilidad interna y externa.

5. Aporte: Es responsabilidad
de la acción docente
Diseñar ambientes de aprendizaje
pertinentes para el desarrollo de
competencias inscritas en la formación
técnica profesional y tecnológica, con
base en las necesidades del contexto, que
propicien al estudiante alcanzar el perfil
de formación en el campo de
conocimiento que elija, como forma de
consolidar su proyecto de vida.

6. FUNDAMENTO ANTROPOLOGICO: el ser
humano viene al mundo en estado embrionario e
inacabado y requiere de tiempo comparativamente largo.
Desde la perspectiva psicológica el ser humano tiene una
capacidad de representación que le permite ir más allá de
Los fundamentos son una serie la información proporcionada por los sentidos y de esta
de teorías de tipo filosófico y forma da significado a lo existente. El ser humano es un
científico que argumentadas con proyecto, o sea es un ser inacabado, capaz de fijarse
precisión, se convierten en el metas en el futuro y realizar acciones para lograrlas.
marco teórico de la institución.
FUNDAMENTO PSICOLOGICO: El aprendizaje FUNDAMENTO
es un proceso interno y activo en el cual el individuo SOCIOLÓGICO: Lo que se ha
busca información, la reorganiza, se fija metas y planes, presentado hasta el momento:
soluciona problemas y construye sentido a sus fundamentos antropológico psicológico,
experiencias. epistemológico y pedagógico, solamente
La interacción es de naturaleza social; siempre nos cobran sentido en relación con la
refiere a individuos que intercambian para negociar concepción de Sociedad desde la cual y
significados. Así entonces, en el aprendizaje se conjugan para la cual la Institución desarrolla sus
dos dimensiones: procesos educativos.
LA DIMENSION SOCIAL La Institución contribuye al desarrollo de
LA DIMENSION COGNITIVA la región y el país en la medida que
Lo que busca entonces la TECNOLÓGICA FITEC, en sus realice su quehacer con calidad,
procesos de enseñanza, es favorecer el aprendizaje de los generando diversas oportunidades,
alumnos teniendo en cuenta que para aprender es ampliando su cobertura y creando
fundamental la interacción entre maestros y discípulos y espacios de participación ciudadana con
entre los discípulos mismos. actores comprometidos ética y
profesionalmente.

7. FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO: Como
proceso se inicia en el sujeto capaz de aprender,
apropiarse y transformar representaciones y
elaboraciones acerca de los objetos que constituyen su
mundo. En la TECNOLÓGICA FITEC, el conocimiento es
el motivo que hace posible el hecho educativo en sus
distintos niveles de realidad y complejidad.
La ley 30 de 1992, que en su artículo 7 determina los
campos de la Educación Superior y estipula la ciencia, la
técnica, la tecnología, las humanidades, el arte y la
filosofía
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO: La pedagogía
señala una ruta al proceso enseñanza – aprendizaje, y
como existen diversas rutas, existen diversos modelos
pedagógicos. Desde este punto de vista, tanto los
conocimientos básicos, disciplinares como los cotidianos
son susceptibles de ser modificados. Entonces la
construcción de conocimientos es una interacción activa
y productiva entre los significados que el individuo ya
posee y las diversas informaciones que le llegan de
afuera

8. TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Que plantea Gardner (1994). Para esta autor una inteligencia es la “capacidad de
resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más
ambientes culturales".
su teoría consiste en reconocer la existencia de ocho inteligencias diferentes e
independientes.

9. Aporte
Un modelo pedagógico es la
representación objetiva de un enfoque
cultural en el cual cobran sentido los
actos educativos de aprendizaje y
formación integral.

10. LINEAMIENTOS CURRICULARES
Un currículo es un plan de construcción y formación que se inspira en conceptos articulados y
sistemáticos de la pedagogía y otras ciencias sociales afines, que pueden ejecutarse en un proceso
efectivo y real llamado enseñanza.
El currículo es en sí un curso de acción, un objeto de acción simbólico y significativo para maestros y
alumnos encarnado en: palabras, imágenes, demostraciones entre otros.
CENTRADO EN COMPETENCIAS:
La TECNOLÓGICA FITEC entiende, con el documento “Propuesta de Política Pública sobre
Educación Superior por Ciclos y Competencias”, que existe la siguiente clasificación de competencias:
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS O TRANSVERSALES

11. Aporte
 Un modelo curricular, centra el proceso de
formación en los objetos de estudio que se
descubren en las realidades sociales y culturales,
como fuente primaria de aprendizaje, se liga al
desarrollo de una disciplina, a la orientaciones y
mediaciones de la acción docente, como
necesidad de transformar las estructuras de
pensamiento aportadas por la formación técnica
profesional y tecnológica, a fin de activar el uso
del conocimiento que se concreta en el alcance
de los perfiles de formación de cada programa.

12. INVESTIGACION
La investigación pretende interpretar, idear, crear, modificar, transformar el conocimiento y
generar mundos posibles no anticipados por las situaciones actuales. La TECNOLÓGICA
FITEC entiende la investigación formativa como aquella que tiene como objetivo principal el de
contribuir al desarrollo de las competencias investigativas de los estudiantes.
Para poder establecer criterios y lineamientos en el campo de la investigación, la
TECNOLÓGICA FITEC asume los conceptos que la comunidad académica ha venido
empleando y con los cuales se puede organizar una estructura que dinamice los procesos
investigativos:
ÁREA
CAMPOS DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA
PROYECTOS

13. BIENESTAR
El bienestar universitario está concebido para
mejorar la calidad de vida de toda la
comunidad universitaria y además, según lo
establecido en la Misión y en los Objetivos
Institucionales, para contribuir a la formación
integral y desarrollo social y humano de todos
y cada uno de sus miembros.