1. Planificación curricular
Segundo año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva Primera Fase Área: Psicología comunitaria
Temática orientadora: Orientación y formación vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales.
Dimension Objetivos Contenidos y Ejes Orientaciones Metodológicas Evaluación Productos
es Específicos Articuladores
Nota.- En cada una de las actividades se prioriza
PSICOLOGÍA SOCIAL el uso de la segunda lengua de acuerdo al Valoración de Elaboración de
COMUNITARIA DE LOS contexto. las cuentos u otras
Fortalecemos los .Conversación sobre las
PUEBLOS. manifestacion narraciones que
principios de la manifestaciones psicológicas de los es de la contengan
psicología social -Psicología comunitaria pueblos en grupos comunitarios.
psicología descripciones
comunitaria, de la cotidianidad,
social de los
SER mediante el tradiciones, mitos ritos .Analisis de las tradiciones, ritos del ciclo
pueblos como
análisis de las en la intra e ,mitos, mediante una matriz biológico, mitos o
factores que
tradiciones, almas, interculturalidad de los comparativa entre cada pueblo. ritos en torno a
identifican y la psicología
mitos, ritos, y pueblos. .Valoración de la psicología social fortalece la social
sueños, actitudes y
- Las almas, los espíritus de los pueblos como medio de intra e comunitaria de
aspiraciones de los
y los sueños, actitudes y relación armonica entre la interculturali las culturas
pueblos a través de comunidad, Madre Tierra y el
aspiraciones en relación dad sociocomu locales.
la observación y la
intima con la Madre cosmo. nitaria.
práctica cotidiana,
Tierra y el Cosmos. .Elaboración de ensayos sobre las
para vivir en
relación armónica caracteristicas de la psicología
SABER con la Madre social de los pueblos del Estado
Tierra y el cosmos. Plurinacional.
PSICOLOGÍA .Describir las caracteristicas
COMUNITARIA DE LOS propias del ser adolescente en
Fortalecemos la Y LAS ADOLESCENTE relación comparativa con las demás

2. formación integral -La concepción de la etapas del desarrollo del ser Análisis
de los y las adolescencia en relación humano. crítico de las
HACER
adolescentes, con las demás etapas transformacio
.Identificación colectiva de los
mediante la evolutiva del ser humano. nes biológicas Diario personal
cambios realizados en los y las
aplicación de los y sexuales que apoye el
- Los valores adolescentes de forma responsable
valores durante las proceso de
sociocomunitarios en el y propositiva.
sociocomunitarios etapas de reflexión en
desarrollo biológico,
para asumir los .Valoramos los cambios biológicos, transición de torno a la
afectivo, intelectual y
cambios afectivos,intelectuales y sociales de la niñez, autovaloración,
social de los y las
biopsicosociales los y las adolescentes como parte de pubertad, los cambios del
adolescentes del Estado
como partes de la la realización integral del ser adultez y ciclo biológico y
Plurinacional.
vida misma. humano en unidad indisoluble con vejez. sus conexiones a
la Madre Tierra y el cosmos. nuestros
DECIDIR sentimientos y a
. Elaboración de una monografía
nuestra relación
sobre el ser adolescente y la
con la
responsabilidad social de la salud
comunidad, la
comunitaria.
Madre Tierra y
el Cosmos.
.

3. Segundo año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva Segunda Fase Área: Psicología comunitaria
Temática orientadora: Orientación y formación vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales.
Dimension Objetivos Contenidos y Ejes Orientaciones Metodológicas Evaluación Productos
es Específicos Articuladores
TRASTORNOS .Observación a personas con Valoración de
PSICOLÓGICO Y tratornos psicológicos y la coherencia
Asumimos los
CONDUCTAS conductas disruptivas lógica de los
valores de respeto
DISRUPTIVA EN LA Y organizada sistematicamente. cuadros
y amor hacia
LOS ADOLESCENTE. comparativos
nosotras y nosotros .Analisis reflexivo de las
de los Cuadro comparativo
SER mismos, -Los trastornos características, causas y
trastornos entre las
reflexionando psicológicos y la consecuencias de dichas
psicológicos y características de las
sobre los distintos construcción de una conductas.
las conductas conductas
trastornos y salud integral personal y
.Asumir y valorar la salud disruptivas. disruptivas y las
conductas comunitaria.
personal y comunitaria, como conductas del vivir
disruptivas en la
-La praxis de valores medio de superación de dichas bien de la salud
adolescencia para
sociocomunitario como conductas. comunitaria.
vivir bien en Conceptualiza
superación de las
armonía con la .Elaboración de un cuadro en torno a las
conductas disruptivas.
naturaleza y salud comparativo entre las tradiciones
comunitaria. características de las conductas creencias,
SABER disruptivas y las conductas del valores eticos-
vivir bien de la salud morales y
comunitaria. comunitarios.
Asumimos PSICOLOGIA . Resolución de instrumentos
nuestras VOCACIONAL vocacionales para identificar Fichas

4. capacidades COMUNITARIA. las aptitudes, intereses de los profesiográficas que
Correlación
vocacionales en adolescentes. resalten las
- Naturaleza entre la
complementarieda aptitudes, intereses
sociocomunitaria .Recopilación, análisis y vocación y el
d con las propias de cada
productiva de la difusión de las profesiones en proyecto de
potencialidades profesión según las
personalidad. cuanto a su formación y vida
productivas potencialidades
accionar. sociocomunita
HACER regional, mediante productivas de cada
rio
la identificación de .Asumir y valorar la vocación región.
-Vocación, intereses y fortaleciendo
los intereses en relación con las
aptitudes en el vivir bien
aptitudes y potencialidades productivas de
complementariedad con de los pueblos
vocación, para la las regiones del Estado
las potencialidades del Estado
realización Plurinacional.
productivas regional y Plurinacional. Ensayo de proyecto
personal y de la plurinacional. . Elaborar el perfil psicológico de vida a corto,
comunidad. de la vocación definida por mediano y largo
PROYECTO DE VIDA
Desarrollamos cada adolescente. plazo en relación con
SOCIOCOMUNITARIO
proyecto de vida en el proyecto
PARA VIVIR BIEN .Dialogo sobre la felicidad
base a los valores comunitario del vivir
personal y comunitaria en base
sociocomunitarios, - El proyecto de vida bien.
DECIDIR a los valores del vivir bien.
expresando la como realización personal
autorrealización y sociocomunitaria en . Investigación sobre la
integral de los y las convivencia armónica con autorrealización integral de la
estudiantes, la Madre Tierra y el persona en relación indisoluble
comunidad, Madre cosmos. con la comunidad y la
Tierra y el cosmos naturaleza.
-Autorrealización
para vivir bien de integral de la persona la .Valorar el proyecto de vida como
los pueblos del comunidad la realización de plena felicidad en
Estado MadreTierra y el cosmos armonía con la comunidad,
Plurinacional. para vivir bien. naturaleza y el cosmos.