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Exemple d’une compétence  Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supéri...
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4. Sciences et Ingénierie en Kinésithérapie :Technologies, méthodes et modalités de                                 Année ...
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Validation des crédits européens etacquisition des dix compétences      Validation des unités                             ...
Liens utiles• RNCP : http://www.cncp.gouv.fr/• Processus de Bologne : http://www.europe-education-  formation.fr/bologne.p...
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Diplôme de Kinésithérapeute - Réingénierie

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Présentation de la méthodologie de la réingénierie du diplôme de Kinésithérapeute et notamment la construction du référentiel de formation.

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Diplôme de Kinésithérapeute - Réingénierie

  1. 1. Pôle Représentation - EtudesFédération nationale des étudiants en kinésithérapie La réingénierie du DE Masso-kinésithérapie Objectifs : o Identifier les principes de cette réforme et les enjeux internationaux o Comprendre la méthodologie de construction d’un référentiel de formation o S’approprier une fiche d’Unité d’Enseignement Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  2. 2. Enjeux• Approche par compétences• Répondre aux besoins de santé• Trame commune• Professionnaliser le parcours des étudiants• Autonomie, responsabilisation et réflexivité de l’étudiant• Portfolio étudiant. Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  3. 3. Processus de Bologne• Lancement en 1998• 47 pays européens• 10 grands principes : – Lisibilité et comparabilité des diplômes – LMD – Mobilité – Assurance Qualité…• Des outils : – Crédits « ECTS » – Supplément au diplôme… Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  4. 4. Élaboration du référentiel d’activités du métier Élaboration du référentiel de compétences du diplômeÉlaboration des critères d’évaluation pour les différentes compétences Élaboration du référentiel de formation Élaboration des unités d’enseignement Élaboration des modalités d’évaluation et de validation dans le cadre de la formation Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  5. 5. Construction du diplôme Le métier Référentiel d’activités Le diplôme Référentiel de certification Référentiel de compétences Critères d’évaluation La formation Référentiel de formation Modalités d’évaluation et de validation Dans le cadre de la Dans le cadre de la formation validation des acquis de initiale et de la formation l’expérience continue Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  6. 6. Le référentiel d’activités• Description succincte du contexte d’exercice du métier• Définition du métier• Description des activités professionnelles caractéristiques de lexercice du métier• Moyens, méthodes, outils, ressources. Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  7. 7. Le référentiel de compétences• Description des compétences• Structuration des compétences• Compétences transversales• Compétences « cœur de métier »• Savoir-faire et connaissances associées. Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  8. 8. Les 10 compétences1. Elaborer un diagnostic en kinésithérapie2. Concevoir et conduire un projet d’intervention en kinésithérapie3. Mettre en œuvre les activités de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation dans le domaine de la kinésithérapie4. Concevoir et conduire une démarche de conseil, d’éducation, de prévention et dépistage en kinésithérapie et en santé publique5. Conduire une relation dans un contexte d’intervention kinésithérapique6. Analyser et améliorer sa pratique professionnelle7. Rechercher, analyser et traiter des données scientifiques et professionnelles8. Gérer une structure et ses ressources9. Coordonner des activités de santé10. Informer et former des professionnels et des personnes en formation Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  9. 9. Compétence 11. Analyser les demandes et les attentes de la personne ou de l’institution, les données du dossier du patient, et de la prescription médicale le cas échéant2. Conduire un entretien visant à clarifier les demandes et les besoins de la personne3. Faire des hypothèses sur la nature et l’étendue des déficiences, capacités et incapacités de la personne4. Choisir des outils, tests, épreuves, échelles de mesure et indicateurs adaptés5. Evaluer la douleur, en analyser ses causes6. Evaluer le niveau de fonctionnement moteur, sensitif, sensoriel, cognitif et langagier de la personne en mesurant le niveau de performance et d’autonomie en références aux normes et recommandations7. Analyser l’impact des contextes sociaux-économiques, professionnels, environnementaux sur la situation de handicap de la personne prise en charge8. Identifier les risques iatrogènes à l’intervention en kinésithérapie9. Evaluer les risques en situation d’urgence10. Evaluer les caractéristiques ergonomiques d’une situation, identifier les facteurs de risques liés à l’environnement, leurs causes et leurs conséquences Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  10. 10. Passage de la compétencevers la formation RéférentielRéférentiel Référentiel ded’activités de formation compétences Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  11. 11. Référentiel de formation• Première étape : identifier les situations professionnelles clés qui mobilisent la compétence• Deuxième étape : identifier les domaines de savoirs nécessaires à la mise en œuvre de cette compétence dans les situations clés• Troisième étape : identifier et organiser les unités d’enseignement• Quatrième étape : détailler chaque unité d’enseignement• Cinquième étape : organiser et mettre en cohérence l’ensemble des unités d’enseignement et des ECTS par semestre Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  12. 12. Passage de la compétencevers la formation RéférentielRéférentiel Référentiel ded’activités de formation compétences Les situations professionnelles clés Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  13. 13. Exemple d’une compétence Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  14. 14. Zoom sur une situation Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  15. 15. Domaines de savoirs 1. Sciences humaines, Sciences sociales, gestion et droit 6. Intégration des démarches de 2. Science physiques et rééducation et des biomédicales compétences 3. Sciences et Ingénierie 5. Méthodes et outils de en Kinésithérapie : travail Modèles, processus et cadres théoriques 4. Sciences et Ingénierie en Kinésithérapie : Technologies, méthodes et modalités de mise en œuvre
  16. 16. Unités d’enseignement DOMAINE 1 : SCIENCES HUMAINES / SCIENCES SOCIALES / GESTION ET DROIT – UE 1.1 Individu, santé, psychologie, situations de handicap et dépendance – UE 1.2 Ethique et philosophie – UE 1.3 Sciences de l’éducation – UE 1.4. Histoire et Sociologie des professions de santé et interprofessionnalité – UE 1,5, Santé et société – UE 1.6. Droit et législation – UE 1.7 Gestion d’un cabinet et autres structures – UE 1.8. Ergonomie Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  17. 17. Contenu d’une UE Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  18. 18. 4. Sciences et Ingénierie en Kinésithérapie :Technologies, méthodes et modalités de Année 1-Semestre 1 Année 1-Semestre 2 Année 2-Semestre 3mise en œuvre CM TD TrPers ECTS CM TD TrPers ECTS CM TD TrPers ECTSUE 4.1 S1 - : Evaluation et bilans en kinésithérapie 20 90 40 6UE 4.2 S2 -: Evaluation et bilans en kinésithérapie 20 90 40 6UE 4.3 S1:Techniques et outils dintervention en kinésithérapie 20 90 40 10UE 4.4 S2:Techniques et outils dintervention en kinésithérapie 20 90 40 10UE 4.5 S3 : Modalités d’application clinique – Rééducation / 55 72 60 7Réadaptation Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  19. 19. Contenu d’une UE Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  20. 20. Validation des crédits européens etacquisition des dix compétences Validation des unités Validation des éléments d’enseignement en de la compétence à Validation des actes, Validation de la relation avec la activités et techniques compétence, dont l’issue de l’ensemble de soin (stage ou IFMK) compétence X des stages l’unité d’intégration Validation des unités d’enseignement en Validation des éléments Validation des actes, Validation de la de la compétence à relation avec la l’issue de l’ensemble des activités et techniques compétence compétence, dont l’unité de soin (stage ou IFMK) stages Y d’intégration Validation de l’ensemble des Validation des Obtention du unités stages diplôme d’enseignements
  21. 21. Liens utiles• RNCP : http://www.cncp.gouv.fr/• Processus de Bologne : http://www.europe-education- formation.fr/bologne.php• Ministère de la Santé : http://www.sante- sports.gouv.fr/la-reforme-des-etudes-en-soins- infirmiers.html• FAGE (Fédération des Associations Générales Etudiantes) : www.fage.org. Section représentation internationale• ESU (European Students’ Union) : www.esib.org• Infirmiers.com : http://www.infirmiers.com/formation- infirmiere-nouveau-programme Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur
  22. 22. Pôle Représentation - EtudesFédération nationale des étudiants en kinésithérapie Suite… Fédération Nationale des Etudiants en Kinésithérapie – Pôle Représentation – Enseignement Supérieur

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